李廣射虎教學(xué)設(shè)計(jì)

1、李廣射虎教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)目標(biāo)：1、把課文讀正確、通順，理解課文內(nèi)容，通過(guò)相關(guān)的句子 幫助理解詩(shī)句，掌握 “文包詩(shī) ”形式課文的學(xué)習(xí)方法。2、學(xué)會(huì)本課生字，重點(diǎn)掌握 “棱、朦 ”的字音，通過(guò)看圖理解 “石棱 ”、通過(guò)字義相加法理解 “神勇無(wú)比、疾風(fēng) ”的意思。3、對(duì)照課文內(nèi)容理解古詩(shī)，體會(huì)李廣將軍的力大無(wú)比，射 箭本領(lǐng)高強(qiáng)。過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、王昌齡在出塞一詩(shī)中寫道 “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng) 征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 ”2、出示古詩(shī)。誰(shuí)知道飛將指的誰(shuí)3、我們學(xué)的這篇課文就是講的李廣的故事。齊讀課題。4、瀏覽課文一、二自然段，李廣是什么時(shí)期什么身份的人。 讀一二兩句話 怪不得王昌齡

2、在詩(shī)中說(shuō)只要龍城的飛將軍李廣駐守，敵人的 戰(zhàn)馬就無(wú)法越過(guò)陰山。這樣稱贊李廣，他多么了不起。二、讀課文 讀課文要求：1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，難讀的字多讀幾遍，認(rèn)清字形，結(jié)合上下文想想詞語(yǔ)的意思。認(rèn)真讀，老師可要檢查 的。2、學(xué)習(xí)生字新詞唐代 盧綸 一組 時(shí)期 巡邏 警 jing 惕 拈 nian 弓搭箭 獵物 驚呆 扎 zha 進(jìn)石棱 leng 朦 meng 朧 搜尋 疾風(fēng)影影綽 chuo 綽 神勇無(wú)比 黑板上的詞自己先讀讀，紅筆標(biāo)的音特別注意，讀準(zhǔn)確。 指名讀。重點(diǎn)正音（1）棱，只要是帶右邊這個(gè)部分的字都讀成后鼻音?？磮D 理解 “石棱 ”（ 2 ）朦，右邊的蒙是后鼻音，所以朦讀成后鼻音

3、（3）“期”不難讀， 時(shí)期表示一段很長(zhǎng)的時(shí)間， 課文中是說(shuō)西 漢時(shí)期，西漢距今 2213 年，西漢時(shí)期有近 400 年。期右邊 是月字旁。 還可以組什么詞。 帶有期的詞基本都與時(shí)間有關(guān)。（4）“疾風(fēng) ”，風(fēng)理解嗎，疾字比較難理解，像這樣的詞可以 用字義相加法。疾字可以查字典理解，字典中有四個(gè)意思 A 疾病 B 痛苦 C 痛恨 D 急速、猛烈 選擇的時(shí)候把意思放到詞里面， 講得通才對(duì)。 比如把 A 疾病 放進(jìn)去，疾病的風(fēng)，說(shuō)不通，肯定不對(duì)。疾風(fēng)的意思是 練習(xí)把意思完整地說(shuō)出來(lái) 除了用字義相加法，我們還可以聯(lián)系上下文理解疾風(fēng)的意 思。出示句子：一天夜晚，月色朦朧，李廣帶兵外出巡邏，路過(guò) 一片松林。

4、一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木野草發(fā)出“沙沙 ”的聲音。師讀句子。這陣風(fēng)吹來(lái)前有風(fēng)刮過(guò)嗎？現(xiàn)在突然吹來(lái)一陣風(fēng)，說(shuō)明風(fēng)怎 么樣？風(fēng)不僅來(lái)得快，而且還把樹(shù)木野草吹得沙沙響，說(shuō)明 風(fēng)怎么樣？聯(lián)系上下文， 這句話告訴我們疾風(fēng)是快、 猛的風(fēng) 指導(dǎo)讀句子。三、再讀課文1、詞讀好了，把詞語(yǔ)放到課文中，把句子讀通順，課文讀 流利。難讀的句子多讀幾遍。2、這篇課文里有一首詩(shī)，還有三段文，再去默讀課文，看 看這首詩(shī)與后面的文章有什么關(guān)系？（你發(fā)現(xiàn)了什么？） 課文中有一首詩(shī)，用幾個(gè)自然段描寫詩(shī)中的場(chǎng)景、意境，像 這樣的形式就是 “文包詩(shī) ”。我們只要好好讀課文，把課文內(nèi) 容和詩(shī)句一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，就能準(zhǔn)確理解古詩(shī)的意思，就是文 包詩(shī)的學(xué)法。這首詩(shī)不難，相信大家肯定能學(xué)好。3、出示古詩(shī)： 點(diǎn)下唐，盧綸 “林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。 ” 自讀古詩(shī) 這首詩(shī)是什么