機(jī)械擺鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載機(jī)械擺鐘杜橋第二小學(xué)汪冰倩 教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1、同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的；2、根據(jù)單擺的等時(shí)性，人們制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。 過(guò)程與方法：1、重復(fù)觀察和測(cè)量擺鐘每分鐘的擺動(dòng)次數(shù)。2、動(dòng)手制作一個(gè)單擺，并觀察和測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、進(jìn)一步理解重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的價(jià)值；2、感受探究計(jì)時(shí)工具的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察并測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀測(cè)理解擺的等時(shí)性。教學(xué)準(zhǔn)備 擺鐘的錄象、秒表（小組）、鐵架臺(tái)、棉線、鏍帽，記錄表等。教學(xué)過(guò)程一、引入T:同學(xué)們，在以前手表沒(méi)有發(fā)明的時(shí)候，古人都用什么來(lái)計(jì)時(shí)的呢？S:

2、太陽(yáng)鐘，水鐘，沙漏，擺鐘。T:出示圖片：日晷，圭表，水鐘，擺鐘T:在這4個(gè)里面，哪個(gè)計(jì)時(shí)比較準(zhǔn)確？S:擺鐘T:為什么呢？ 那么這個(gè)機(jī)械擺鐘究竟是如何打敗另外的三種的呢？今天我們這節(jié)課就來(lái)研究一下機(jī)械擺鐘。板書(shū)：機(jī)械擺鐘二、觀察鐘擺T:老師今天也帶來(lái)了一個(gè)擺鐘，你們仔細(xì)觀察一下，這個(gè)擺鐘由幾部分組成呢？S:上面的鐘面，下面的鐘擺。 鐘擺由擺繩和擺錘。板書(shū)T:除了結(jié)構(gòu)上面的，還有什么發(fā)現(xiàn)？S:下面的擺在不斷擺動(dòng)。T:你們猜這個(gè)擺30秒內(nèi)擺動(dòng)幾次？S： o O。T:到底猜得對(duì)不對(duì)呢？ 我們來(lái)檢驗(yàn)一下。我來(lái)看秒表，你們放在心理默數(shù)。計(jì)時(shí)30秒。這個(gè)擺鐘擺動(dòng)了幾次啊？S:回答后，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)是怎么數(shù)的，他覺(jué)

3、得怎么算一次?再請(qǐng)不同意見(jiàn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他又是怎么數(shù)的？T:有不同意見(jiàn)，怎么辦呢。我們來(lái)統(tǒng)一一下，我們規(guī)定這個(gè)擺來(lái)回 擺動(dòng)一次算一次?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一下，看30秒時(shí)間內(nèi)，擺動(dòng)幾次？S:匯報(bào)結(jié)果。老師記錄在黑板上。（這個(gè)算是在我們科學(xué)實(shí)驗(yàn)中很難避免掉的小小的誤差，不過(guò)總體來(lái)說(shuō)，大概是 30次。）T:平時(shí)我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，我們往往做幾次？那我們?cè)賮?lái)測(cè)一次。S:匯報(bào)結(jié)果。T:從這兩次的結(jié)果中，你有什么發(fā)現(xiàn)？S:擺動(dòng)的次數(shù)一樣。T:也就是說(shuō)我們這個(gè)鐘擺在同樣的時(shí)間里，擺動(dòng)的次數(shù)是相同的。三、觀察我們的擺T:那是不是所有的擺都有這個(gè)特點(diǎn)呢？大家想不想擁有自己的擺來(lái) 研究一下呢？

4、出示老師做的擺：用到一個(gè)鐵架臺(tái)，將鉤碼掛在繩子的 線圈上，繩子的另一端系在鐵架臺(tái)上。一個(gè)簡(jiǎn)單的擺就做成了。介紹 擺繩，擺錘。只要將擺繩拉動(dòng)一定的角度，松手，這個(gè)擺就擺動(dòng)起來(lái) 了，跟鐘擺很像。T:這個(gè)擺在使用的時(shí)候，有沒(méi)有要注意的地方呢？S:系緊繩子；擺動(dòng)方向與鐵桿平行； 松手的時(shí)候不能使勁； 擺的幅度不能太大，小幅度擺動(dòng) 5度T:我們來(lái)看下小提示：PPT展示注意點(diǎn)T:那現(xiàn)在我們就來(lái)測(cè)試一下你們這些擺在 30秒時(shí)間內(nèi)又會(huì)擺動(dòng)幾次 呢？填寫(xiě)記錄單，完成的小組將結(jié)果交給老師?；顒?dòng)1用秒表測(cè)量自己制作的鐘擺 在30秒時(shí)間內(nèi)的擺動(dòng)次數(shù)自己制作的“擺” 每30秒 擺動(dòng)次數(shù)的觀察記錄第1次第2次第3次第4次

5、擺動(dòng)次數(shù)我選擇的擺動(dòng)次數(shù)是：、。S:實(shí)驗(yàn)。T:我們來(lái)看下各組的數(shù)據(jù)，不同的擺之間有什么特點(diǎn)？S:不同的擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)是不一樣的；但是同一個(gè)擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)是相似的。T:剛才在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，你們有沒(méi)有觀察到擺在擺動(dòng)時(shí)有什么變化呢？S:擺的幅度越來(lái)越?。簲[的方向偏了：擺的速度越來(lái)越慢。T:擺的速度真的有變慢嗎？我們?cè)撛趺崔k？我們可以采用分段計(jì)時(shí) 法，每隔10秒計(jì)一次。那當(dāng)10秒到的時(shí)候要不要停下來(lái)？ 不用, 繼續(xù)往下數(shù)，只要把每個(gè)10秒內(nèi)的次數(shù)記下來(lái)就可以了?；顒?dòng)2 擺動(dòng)次數(shù)的觀察記錄010 秒1020秒2030秒第1次：擺動(dòng)次數(shù)第2次：擺動(dòng)次數(shù)我選擇第次的數(shù)據(jù)。S:實(shí)驗(yàn)。將結(jié)果交給老師。T:通

6、過(guò)這些數(shù)據(jù)，你又能發(fā)現(xiàn)什么？S:每個(gè)10秒內(nèi)，擺的擺動(dòng)次數(shù)是一樣的。T:雖然擺的幅度越來(lái)越小，擺的速度越來(lái)越慢，但是擺動(dòng)的次數(shù)卻不會(huì)變。這就叫擺的等時(shí)性。板書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)：機(jī)械擺鐘廣擺繩擺Y擺錘擺具有等時(shí)性的特點(diǎn)。課后反思：教具準(zhǔn)備：1、第一次上課后發(fā)現(xiàn)鐵架臺(tái)不穩(wěn)固，學(xué)生課堂中不得不用手握住鐵架臺(tái)。2、本來(lái)打算用鉤碼來(lái)當(dāng)擺錘的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉤碼太重，這樣影響穩(wěn)定性，后來(lái)選用了螺母。3、一開(kāi)始計(jì)劃使用麻繩，后來(lái)發(fā)現(xiàn)細(xì)細(xì)的尼龍繩效果更好，可能因?yàn)槟猃埨K比較細(xì)，在擺動(dòng)的過(guò)程中方向就比較穩(wěn)定。記錄單：記錄單在教學(xué)過(guò)程中有，一開(kāi)始我需要測(cè) 3次，就填寫(xiě)3次。后來(lái)發(fā)現(xiàn)在這 個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)誤差很難避免，為了讓學(xué)生選擇一個(gè)比較好的數(shù)