以德治校、育人為本-不斷提高學(xué)校育德水平(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上以德治校、育人為本，不斷提高學(xué)校育德水平克山縣第一中學(xué) 我校是黑龍江省首批重點(diǎn)中學(xué)；2002年被評為省級普通示范性高中；是一所具有德育工作光榮傳統(tǒng)的學(xué)校；是國家首批實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育大綱24所學(xué)校之一。“六五”期間，參加了黑龍江省編寫的中學(xué)思想政治教學(xué)大綱實(shí)驗(yàn)研究工作，被評為省級實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)學(xué)校，所撰寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和有關(guān)論文被編入黑龍江省編寫的德育叢書中；“七五”期間，又承擔(dān)了全國中學(xué)德育大綱實(shí)驗(yàn)任務(wù)，子課題為中學(xué)德育管理科學(xué)化實(shí)驗(yàn)研究。當(dāng)時，在全國中學(xué)德育整體改革實(shí)驗(yàn)研究課題組的領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)，撰寫了全面實(shí)施<中學(xué)德育大綱>實(shí)驗(yàn)報(bào)告和中學(xué)德育管理科

2、學(xué)化實(shí)驗(yàn)研究專題報(bào)告。同時，德育管理理論探討等論文被評為國家、省、市級優(yōu)秀論文?！熬盼濉逼陂g，在研究全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的研究與實(shí)驗(yàn)這一課題時，我們選擇了“德育管理與評價體系的構(gòu)建”這一子課題，并于一九九八年通過齊齊哈爾市教育教學(xué)研究室德育研究部申報(bào)，經(jīng)國家總課題組批準(zhǔn)，我校正式成為國家總課題組齊齊哈爾實(shí)驗(yàn)區(qū)的成員單位。近三年來，我校撰寫的德育管理與評價體系的構(gòu)建總結(jié)性實(shí)驗(yàn)報(bào)告和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)材料分別在齊齊哈爾市2000年度德育年會上發(fā)言和交流，并評為齊齊哈爾實(shí)驗(yàn)區(qū)的“先進(jìn)學(xué)?！?。自一九八年我校被確定為黑龍江省重點(diǎn)中學(xué)以后，面對國內(nèi)外新形式的新變.德育改革與發(fā)展的

3、新任務(wù)和中學(xué)生思想教育的新情況，我校德育工作總的目標(biāo)和指導(dǎo)思想是：“堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想，特別是以鄧小平理論為指導(dǎo)，以改革開放二十年來黨和國家為學(xué)校德育工作制定的一系列方針政策為依據(jù)，以德育科研工作為先導(dǎo)，以行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以“三個主義”教育為主線，以政治方向教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，塑造有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。多年來，為了實(shí)現(xiàn)我校德育工作的總目標(biāo)，我們始終堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，嚴(yán)格校風(fēng)校紀(jì)，形成職責(zé)明確、齊抓共管、覆蓋全校的德育工作機(jī)制，共同做好學(xué)生思想教育工作。其主要做法是：“以德治校、育人為本”。并采取以

4、下具體措施落實(shí)“以德治校、育人為本”的思想。一、建立“三全德育制度”的德育管理模式。加強(qiáng)德育工作，學(xué)校是主渠道，教師是主力軍，而管理則是重要保障。為了給學(xué)生思想道德發(fā)展創(chuàng)造一個良好的條件，我校結(jié)合學(xué)校德育特色，不斷創(chuàng)新德育管理，探索開展德育工作“三全管理模式”，即在德育工作中實(shí)行“全員管理、全面管理、全程管理”。實(shí)施全員管理，使德育隊(duì)伍從少數(shù)骨干向全體成員延伸。為此，學(xué)校改革了領(lǐng)導(dǎo)體制，成立了黨政工青一體化的“德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，在抓好以班主任為主體的骨干隊(duì)伍培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，致力于提高全體教職員工的育德意識和育德能力。實(shí)施全面管理，使德育范圍從學(xué)習(xí)區(qū)域向生活領(lǐng)域延伸。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)育人的主

5、渠道作用，注重了班團(tuán)會、研究性學(xué)習(xí)等課外系統(tǒng)的補(bǔ)充作用和校園文化這一隱性系統(tǒng)的育人作用。此外，還充分調(diào)動社會資源，加強(qiáng)與社區(qū)、家庭的聯(lián)系。實(shí)施全程管理，使德育的渠道從校內(nèi)生活向家庭和社會生活延伸。為此，學(xué)校聘任了法制副校長、法制輔導(dǎo)員和交通安全輔導(dǎo)員，成立了班級、年級、學(xué)校三級家長委員會，建立了學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等若干個教育基地，充分發(fā)揮社區(qū)和學(xué)生家長在學(xué)校管理中的作用。提出了“學(xué)校無閑人、人人都育人，學(xué)校無小事、事事都育人，學(xué)校無空地、處處都育人”的德育思想。使德育工作在建立多層次、多渠道全方位的管理體制方面邁出了新的步伐。近年來，我們不斷完善“三全”管理，提出了“人人都是德育形象，時時都是德

6、育時機(jī)，事事都是德育資源，處處都是德育陣地”的德育思想，將德育隊(duì)伍擴(kuò)展到學(xué)生群體中，將德育空間深入到學(xué)生的內(nèi)心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思；更加注重身邊教育資源的開發(fā)，提出了“讓一中人教育一中人，讓身邊事教育身邊事”的德育理念，正是這一策略使我校的德育成果一年邁上一個新臺階，盡而提高了德育工作的實(shí)效性。二、實(shí)施“制度管理”與“自主管理”相結(jié)合的德育管理模式。在開展對學(xué)生進(jìn)行全過程的德育工作中，一是堅(jiān)持以情感內(nèi)化為主的值周班制度。值周班制度是我校在全國首批實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育大綱中率先創(chuàng)造出來的一種學(xué)生自我教育、自主管理的教育形式。多年來，學(xué)生在平凡的值周班工作崗位上為學(xué)校的德育工作做出了積極的貢獻(xiàn)，其自我教育、

7、自主管理的體會是多方面的。1、學(xué)生在參與學(xué)校管理的過程中，通過由被管理者到管理者的角色變換，內(nèi)心世界發(fā)生了深刻變化，尤其是在寒風(fēng)凜冽的早晨值勤的時候，他們深深感受到管理者的艱辛，增強(qiáng)了自律意識，促進(jìn)了由他律向自律的轉(zhuǎn)化，并逐漸使之成為自覺行為。2、值周班制度把學(xué)生置于學(xué)校的主人翁地位，使學(xué)生自然地產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈自豪感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)向上和參與學(xué)校管理的積極性，從而調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。3、值周班活動給學(xué)生提供了鍛煉膽量，施展才華，表現(xiàn)自我的機(jī)會和舞臺，使學(xué)生的潛能得到了充分發(fā)揮，從而提高了管理能力，盡而增長了才干。4、值周班學(xué)生的作用不僅僅是檢查，更重要的是示

8、范、督導(dǎo)。在督導(dǎo)他人行為的同時，對自己過去的行為表現(xiàn)，既是一種反思，也是一種最好的評價，給學(xué)生創(chuàng)造了一個自我認(rèn)識、自我評價的環(huán)境，從而提高了學(xué)生辨別是非的能力?？傊瑢W(xué)生由被管理者到管理者再到被管理者的角色變換，實(shí)際是完全認(rèn)識自我，并運(yùn)用在值周實(shí)踐中獲得的德育知識和道德行為準(zhǔn)則對自己的行為進(jìn)行判斷和評價的過程，這本身就具有重要的德育價值。學(xué)生通過自我認(rèn)識和自我評價，產(chǎn)生了同步效應(yīng)，即道德評價能力提高，道德水平向著入腦入心不斷“內(nèi)化”的方向發(fā)展，逐步形成了道德信念，思想道德品質(zhì)得到了進(jìn)一步升華。二是根據(jù)學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)全過程情況，我校先后制定了學(xué)生獎懲條例學(xué)生思想品德量化考核細(xì)則公寓樓管理暫行

9、辦法等一系列規(guī)章制度。在執(zhí)行過程中，由老師指導(dǎo)學(xué)生具體實(shí)施。同時，每年新生入學(xué)教育重點(diǎn)就是貫徹落實(shí)這些規(guī)章制度，使學(xué)生一入學(xué)就對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度有了一個全面的了解，每學(xué)期開學(xué)初第一個班會，組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度，加深印象，增強(qiáng)遵守紀(jì)律的自覺性。這些制度管理機(jī)制的運(yùn)行，有效地制止了學(xué)生各種違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，從而創(chuàng)造了一個良好的校園環(huán)境。三、形成全方位，多角度德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教育只是學(xué)生整個教育過程鏈帶之中的一部分，要使學(xué)生思想品德得以整體提高，必須形成全方位，多角度的德育網(wǎng)絡(luò)。（一）、不斷強(qiáng)化家長的教育功能與作用，期中、期末分別召開兩次家長會議，每學(xué)年每位班主任對城內(nèi)的學(xué)生至少家訪一次，對農(nóng)

10、村及外市、縣、區(qū)的學(xué)生用電話與80%以上的家長溝通一次，征求家長對學(xué)校德育工作的意見，使家長積極參與學(xué)校有關(guān)德育方面重要問題的研討，不斷改進(jìn)德育工作。（二）、適時地開展大量以學(xué)生為主體的主題德育活動，讓學(xué)生們在主動的參與中受教育。1、孝敬教育。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，只有首先做到孝敬父母，才談得上其他社會公德。我校以孝敬父母作為學(xué)生思想道德教育的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，以“孝敬日”活動為載體，開展為父母洗腳，替父母分擔(dān)家務(wù)。記住父母的生日，了解父母的工作，主動與父母溝通等系列活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬父母的真心和孝行。第一個“孝敬日”活動是以“三、八”節(jié)為契機(jī)，給父母洗一次腳；第二個“孝敬日”活動

11、是利用一個休息日，高一學(xué)生幫父母做一件家務(wù)勞動、高二學(xué)生為父母做一頓飯、高三學(xué)生替父母當(dāng)一天家；第三個“孝敬日”活動是利用“五、一”長假，了解父母的職業(yè)性質(zhì)、特點(diǎn)和辛苦程度，并跟父母進(jìn)行一次推心置腹的談話；第四個“孝敬日”活動是在母親節(jié)或父親節(jié)那一天，選擇一種方式，向母親或父親表達(dá)自己的感激之情；第五個“孝敬日”活動是在中秋節(jié)那一天，親手為父母送上月餅；第六個“孝敬日”活動是在重陽節(jié)前后，收集節(jié)日起源、風(fēng)俗、民間故事然后講給父母聽，并和父母一起散步登高?；顒忧皩W(xué)校有具體的要求，活動后每個學(xué)生都要記“孝敬筆記”把自己的體會記錄下來。家長們也要把感慨用書面形式跟學(xué)校和老師溝通交流。一位家長在感想中

12、寫到：“看著我兒子端熱熱的洗腳水，聽著他堅(jiān)定地說：媽，我長這么大您不知給我洗了多少次腳，今天我一定給您洗一次腳。我的淚水一下子流下來，我感覺到孩子長大了?！贝送?，我們還把父母的生日那天作為“特別孝敬日”要求學(xué)生做到：孝敬父母有禮物、祝賀生日有笑聲、關(guān)心體貼有行動。同時，還廣泛利用校內(nèi)一切宣傳教育手段，如：校園廣播、閉路電視、黑板報(bào)、主題班團(tuán)會等形式，大張旗鼓宣傳孝敬理念，讓學(xué)生從內(nèi)心有一種認(rèn)同感，啟發(fā)學(xué)生從小事做起，規(guī)范行為習(xí)慣從孝敬父母做起，增強(qiáng)學(xué)生的孝敬意識。家長們普遍反映：開展孝敬教育實(shí)踐活動，使孩子們開始懂得理解和體諒父母了。現(xiàn)在，學(xué)生中獨(dú)霸佳肴的少了、與父母謙讓的多了；任性耍脾氣的少

13、了、聽從父母教導(dǎo)的多了；愛理不理的少了、主動匯報(bào)學(xué)習(xí)的多了；提過分要求的少了、主動分擔(dān)家務(wù)的多了?！罢埜改阜判?、與母親貼心、讓父母稱心”已成為越來越多學(xué)生堅(jiān)定的信念。2、誠信教育。誠信教育是提升學(xué)生的人格品質(zhì)的基礎(chǔ)，成才必先從做人起步，誠信教育重在誠信道德的實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富對誠信的體驗(yàn)。為此，我校精心安排學(xué)生講誠信故事，召開“誠信是金”主題班團(tuán)會，開展“爭做誠信學(xué)生，創(chuàng)建誠信班級”等貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的誠信教育活動，并充分利用校內(nèi)櫥窗、電視、廣播大力宣傳教育的基本內(nèi)容、要求和重大意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎(chǔ)。特別是我校一年九班的“誠信是金”

14、主題班會在克山縣舉行的班團(tuán)會大賽中榮獲一等獎，同時代表克山縣參加市德育克山現(xiàn)場會，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評。3、愛心教育。我?！疤乩北壤?%，多因?yàn)楦改赶聧徥I(yè)，單親家庭或父母喪失勞動能力或父母雙亡。為了能緩解這些同學(xué)的經(jīng)濟(jì)困難，消除在校學(xué)習(xí)的后顧之憂，更是為了培養(yǎng)學(xué)生愛心、同情心、助人為樂之心，2004年我校開展愛心捐助活動，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，張友校長捐出500元；劉長波副校長、初長華副校長、狄樹林副校長、郭軍副書記各捐出300元，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)各捐出200元，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全校師生也積極行動起來，全校師生伸出援助之手，一天內(nèi)就募捐近一萬六千元。成立了“在陽光下成長”愛心扶貧基金

15、，為我校長期開展資助特困生活動奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，形成了良好的助人為樂氛圍。同時在此次募捐活動中，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)還和我校特困生結(jié)成了一對一幫扶對子，對我校特困生進(jìn)行長期幫扶。受資助學(xué)生及家長都表達(dá)了對學(xué)校的感激之情，并表示一定不辜負(fù)學(xué)校、老師和同學(xué)的期望，誠誠懇懇的學(xué)做人、勤勤奮奮的求上進(jìn)。2005年8月25日，一場無情的風(fēng)雨將一幢樓房的房蓋掀開并將我校二年八班逄紅梅同學(xué)砸成重傷，而逄紅梅家又無錢治病救人。我校領(lǐng)導(dǎo)得知情況后，立即決定開展“風(fēng)雨無情人有情”為逄紅梅募捐活動，短短一上午的時間全校師生共募捐資金24400元，并于當(dāng)天下午將募捐資金轉(zhuǎn)交逄紅梅父母手中，逄紅梅父母感動得流下了激動的淚水，

16、并表示一定要盡快使逄紅梅早日康復(fù)，使逄紅梅重返校園，以優(yōu)異的成績報(bào)答全校師生對她的厚愛和援助。在愛心資助活動中，學(xué)生們受到良好的教育，現(xiàn)在各個班級，不管哪位同學(xué)有困難，同學(xué)們都會伸出援助之手，幫助同學(xué)度過難關(guān)，增強(qiáng)了同學(xué)之情、師生之情。4、新生入學(xué)教育。每年新生入學(xué)后，我們都進(jìn)行為期一周的教育活動。教育的主要內(nèi)容有：紀(jì)律教育、高中學(xué)習(xí)方法教育、參觀德育基地，觀看愛國主義教育影片和學(xué)生文藝節(jié)目演出，舉辦“暢想高中新生活”聯(lián)歡會和主題班會、拔河比賽、軍訓(xùn)和住宿生內(nèi)務(wù)訓(xùn)練和比賽等。這樣不僅使學(xué)生入學(xué)教育內(nèi)容豐富多彩，而且使學(xué)生一入校就接受到多方面的教育，為三年高中學(xué)習(xí)生活奠定一個良好基礎(chǔ)。5、把國旗

17、下講話教育活動貫穿整個德育工作始終。堅(jiān)持每周一次的升旗儀式，特別注重國旗下講話內(nèi)容的實(shí)效性，力爭作到語言簡練，內(nèi)容充實(shí)，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，富有一定的教育意義，而且每學(xué)期向全校師生征集一次國旗下講話稿，然后通過篩選匯集成冊，再下發(fā)到各班，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。6、常年開辦青年黨校。以辦好青年黨校為依托，進(jìn)一步深化政治方向教育。辦好青年黨校主要做好三方面的工作：（1）、明確任務(wù)，建章立制、規(guī)范辦校；（2）、以多種教育活動為載體，合理安排黨校學(xué)習(xí)內(nèi)容；（3）、做好青年黨校學(xué)員動態(tài)考核，實(shí)施“滾動式教育、培養(yǎng)、推薦”的銜接工程，所謂“滾動式教育、培養(yǎng)、推薦”就是主動把入黨積極分子在高中階段的教育培養(yǎng)情況介

18、紹給高校黨組織，與高校黨建工作接軌，跟蹤考察，進(jìn)行信息反饋；7、結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日舉辦各種演唱會、主題班會、詩歌、朗誦會、十八歲成人儀式；各班成立學(xué)雷鋒小組，青年志愿者服務(wù)隊(duì)等。通過以上這些活動的開展對學(xué)生進(jìn)行集體主義、社會主義和愛國主義教育。幾年來，我校始終堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，遵循“以德治校，育人為本”的辦學(xué)宗旨，增強(qiáng)了學(xué)生的自我控制能力和自我完善的能力，從而使學(xué)生以正確的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則來約束自己，逐漸形成“自尊、自重、自愛、自強(qiáng)”的健全人格，提高了學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)校德育管理的整體水平，全校學(xué)生人人刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。近年來，我校高考升學(xué)率年年有所突破，一年邁上一個