人物速寫(xiě)人體的結(jié)構(gòu)與比例

1、【課題】人物速寫(xiě)一一人體的結(jié)構(gòu)與比例【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人體的基本結(jié)構(gòu)；身體各部分之間的 比例; 成年男女體形的差異。能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索、實(shí)踐、創(chuàng)新能力；通過(guò)臨摹、寫(xiě)生鍛 煉學(xué)生的人物速寫(xiě)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過(guò)了解人體的完美，感 化學(xué)生的情感世界，陶冶情操，讓學(xué)生在完美中感受現(xiàn)實(shí)世界?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解人體的基本結(jié)構(gòu)；身體各部分之間的比例；成年男女體形的差異，鍛 煉學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)的掌握?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】人體結(jié)構(gòu)與比例的把握?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】以學(xué)生為主體，通過(guò)以多媒體演示、欣賞、測(cè)量、比較、臨摹、寫(xiě)生與教師 示

2、范相結(jié)合，創(chuàng)造性參與活動(dòng)的綜合形式結(jié)合教學(xué)， 指導(dǎo)學(xué)生在參與測(cè)量實(shí)驗(yàn)活 動(dòng)中獲得人體結(jié)構(gòu)與比例的知識(shí)， 從欣賞中獲得美的感受，從臨摹寫(xiě)生中鍛煉學(xué) 生的人物速寫(xiě)能力，體現(xiàn)以學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。【教學(xué)備品】教學(xué)課件、直尺、掛圖、鉛筆、橡皮?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)（45分鐘）【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)教師學(xué)生教學(xué)時(shí)過(guò)程意圖問(wèn)教學(xué)過(guò)程教師學(xué)生教學(xué)意圖時(shí)問(wèn)*師生問(wèn)好*創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、引發(fā)學(xué)生思考激發(fā)興趣*介紹 提問(wèn) 歸納 總結(jié) 引導(dǎo) 分析了解 思考 回答 觀察 領(lǐng)會(huì)創(chuàng)設(shè)| 問(wèn)題 情境 為進(jìn) 一步| 學(xué)習(xí) 做準(zhǔn) 備充 分借 助圖 像進(jìn) 行分 析31、教師出示腦筋急轉(zhuǎn)彎小題目：“有一種動(dòng)物早 晨四條腿，中午兩條腿，

3、晚上三條腿?！庇蓪W(xué)生的回答“人”導(dǎo)入 新課，“我們這節(jié)課就 來(lái)研究一卜后美人的問(wèn)題?！?“人是社會(huì)活動(dòng)的主體，也是美術(shù)作品的主要表現(xiàn)對(duì)象?！?、通過(guò)多媒體出示多幅中外肩關(guān)人體的繪畫(huà)作品，教師并簡(jiǎn)單講解。3、教師引導(dǎo)“這些作品中的人物都十分完美，那么人體為什么這么完美呢？”“人體之所以完美是因?yàn)槿梭w的各部分都是按照 和諧對(duì)稱(chēng)和嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系組合而成的”*揭示課題*人物速寫(xiě)一一人體的構(gòu)成和比例*講授新課自主探究、互動(dòng)交流 *1 、出示人體圖片，讓學(xué)生觀察并分組討論人體可引導(dǎo) 講授 強(qiáng)化 總結(jié)實(shí)踐 討論 理解 記憶充分 借助 圖像 進(jìn)行8105以分為幾部分？2、教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)出

4、正確的人體結(jié)構(gòu)。人體的基本結(jié)構(gòu):頭部、軀干、上肢、下肢(出示人體結(jié)構(gòu)圖示)學(xué)生觀察、討論并總結(jié)答案。觀看人體結(jié)構(gòu)圖示(通過(guò)觀察、討論、總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生選擇信息和自主學(xué)習(xí)的方法。)3、教師口述問(wèn)題:(1)我們?cè)跍y(cè)量課本的長(zhǎng)寬時(shí)用什么做單位?(2)在測(cè)量教室的長(zhǎng)寬時(shí)用什么做單位?(3)那么在測(cè)量人體的比例時(shí)用什么做單位呢?以人頭的高為一個(gè)單位(讓學(xué)生猜測(cè)，教師引導(dǎo)。)4、教師出示測(cè)量題目：(1)人站著的身高有幾個(gè)頭高?(2)人的軀干有幾個(gè)頭高?(3)人的上肢下肢有幾個(gè)頭長(zhǎng)?(學(xué)生分組測(cè)量，記錄)5、教師與學(xué)生共同分析測(cè)量結(jié)果，總結(jié)出正確結(jié)果。(1)人站著的身高有7.5個(gè)頭高。(2)人的軀干有2.5個(gè)頭

5、高。(3)人的上肢3個(gè)頭長(zhǎng)，下肢有4個(gè)頭高。通過(guò)實(shí)際測(cè)量、記錄鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)6、出示兩幅成年男女的人體圖片，讓學(xué)生觀察兩者的體形的差異?學(xué)生教學(xué)意圖時(shí)問(wèn)分析強(qiáng)調(diào)特點(diǎn)教師行為教學(xué)教師學(xué)生教學(xué)時(shí)過(guò)程意圖問(wèn)4.手臂二上管頭長(zhǎng)小前臂1頭長(zhǎng)4手頭長(zhǎng)頭長(zhǎng)全耳的幾何建有整構(gòu)學(xué)生觀察圖片，討論兩者的體形的不同之處。(教 師提示可以從頸、肩、腰、臀觀察 。7、教師與學(xué)生共同分析觀察討論結(jié)果，總結(jié)出正 確結(jié)果。(1)成年男人體腰粗頸粗，肩寬臀窄，軀干呈倒 梯形。(2)成年女人體腰細(xì)頸細(xì)，肩窄臀寬，軀干呈正 梯形。學(xué)生回答教學(xué)過(guò)程教師學(xué)生教學(xué)意圖時(shí)問(wèn)*創(chuàng)作展示、拓展升華*分析講解思考

6、主動(dòng)進(jìn)一步鞏151、上面我們學(xué)習(xí)了人體的結(jié)構(gòu)、比例、體形，對(duì)于人體有J較深的了解，卜甫我們就來(lái)用繪畫(huà)來(lái)描繪一強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)求解周知識(shí)點(diǎn)下人物，通常一般用速寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。(出示人物速寫(xiě)圖片)12、教師講解人物速寫(xiě)的繪畫(huà)步驟：(1)大致確定人體的基本結(jié)構(gòu)與比例關(guān)系(2)以較輕的筆觸，簡(jiǎn)略勾出人物的大體結(jié)構(gòu)和基本形體。學(xué)生欣賞圖片，教師講解。通過(guò)欣賞提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)進(jìn)一步深入描繪，直自完成。3、教師引導(dǎo)學(xué)生臨摹課文插圖。4、教師示范并講解速寫(xiě)的有關(guān)技法技巧。5、教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行人物速寫(xiě)練習(xí)(寫(xiě)生)。學(xué)生進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)*鞏固新知、激勵(lì)點(diǎn)評(píng)*提問(wèn)觀察歸納131、教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。歸納思考總結(jié)2、鞏固新知：總結(jié)領(lǐng)會(huì)人體巡視理解結(jié)構(gòu)(1)人體可以分哪些基本結(jié)構(gòu)？(2)身體各