小班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《蜜蜂做工》

1、小班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思蜜蜂做工活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。2、樂意與同伴一起進行節(jié)奏活動?；顒訙?zhǔn)備：節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機?；顒舆^程：一、 進場火車快飛。“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧。”二、律動：生活模仿動作 要求幼兒動作合拍。三、 節(jié)奏練習(xí)蜜蜂做工。1、出示圖譜。2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了，它就把這些花送給小朋友?！眀、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手?！眂、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開?！?兩手拍一下打開。)d、“呀，這是什么呀?”(指毛毛

2、蟲)“毛毛蟲來吃花了，怎么辦?” (教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快?！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)e、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了?！迸淖詈笏男」?jié)。3、完整練習(xí)2-3遍?！靶∨笥颜婺芨?，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。)四、 結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么?” (謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎?快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)活動反思：每當(dāng)音樂響起，我總能

3、看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。蜜蜂做工的樂曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解蜜蜂做工的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以蜜蜂做工的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導(dǎo)他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。整個活動，從選材到活動目標(biāo)的界定，再到活動的實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中，也存在了一