最新學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)

1、精品文檔學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校開展心理健康 教育正在引起人們的重視。開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成 長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。 要加強(qiáng)學(xué)生的心理 健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青 少年適應(yīng)社會生活的能力。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實(shí)踐 中，初步取得了一些成績。下面就我校這一年來開展心理健康教育的 情況做個總結(jié)。一、心理健康教育是德育工作的重要組成部分：在開展心理健康教育的工作中，首先我們明確了開展心理健康教 育指導(dǎo)思想，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。 學(xué)校關(guān)心學(xué) 生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生

2、全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到心理健康教育工 作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是 不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的 需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。在組織落實(shí)上，我校心理健康教育工作組織嚴(yán)密非常。校長掛帥開展心理 健康教育工作，主管德育的副校長直接負(fù)責(zé)，政教處具體負(fù)責(zé)組織實(shí) 施，使心理健康教育有了組織上的保證。學(xué)校將心理健康教育納入學(xué) 校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校 重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計劃，進(jìn) 行總結(jié)。二、開展心理健康教育的具體做法：1將心理學(xué)的基本常識直接引

3、進(jìn)課堂， 來實(shí)現(xiàn)心理健康知識的普 及。學(xué)校一直在開設(shè)心理健康教育課。心理課的基本內(nèi)容是：學(xué)習(xí)輔 導(dǎo)、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、適應(yīng)性輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)和自 信心輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個中心，對學(xué)生進(jìn)行情感、意志, 及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并運(yùn)用故事法、情境法、角色扮演法、 討論法、設(shè)想法等方法，在老師精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成 認(rèn)識矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。例如，在講如何有樹立自信時我 們告訴學(xué)生：一個人要想成功，自信是必不可少的條件，如何樹立自 信呢？我們將自信比喻成三條腿小凳（即自信的三個條件）小凳無論哪 條腿出了毛病，小凳都不會站穩(wěn)，這三條腿就是：A:認(rèn)識自己的能 力。

4、E:自己的能力得到別人的承認(rèn)與欣賞。C:運(yùn)用能力承擔(dān)一定 的責(zé)任。只有這樣才能使自己樹立自信，不斷成功。一個人樹立自信， 不但與自己有關(guān)與別人態(tài)度也有關(guān)系， 我們要學(xué)會欣賞、承認(rèn)別人的 能力，幫助別人樹立自信。在講如何幫助自己增強(qiáng)辨別是非的能力時心理告訴學(xué)生處于青 春期的青少年對于外界環(huán)境影響接受較快， 但遇事想一想，進(jìn)行一下 辯證性思維就會找出正確答案，人不論做什么事總是要冒一定的風(fēng) 險，決定是否冒這個風(fēng)險要分析一下，利用批判性思維做出聰明決策 才是唯一正確的選擇。學(xué)生在學(xué)習(xí)了心理課之后，學(xué)生反映用心理課講到的觀點(diǎn)， 處理 生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題較為順利。學(xué)生反映通過心理課對于少年期 的心理

5、變化有了充分的準(zhǔn)備，在困難面前能樹立自信。上課時能用合格聽眾的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。處理同學(xué)之間關(guān)系上能退一步，讓一步，同 學(xué)之間的小矛盾不用老師，自己就可以解決了。同學(xué)之間如何建立友 誼，要講原則、方法；現(xiàn)在做事常常問一問為什么，做一做分析再去 行動。2、在初四年級開展心理健康知識講座。針對初四學(xué)生不同的心理狀況、 學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開 展專題心理健康專題講座。針對學(xué)生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差， 進(jìn) 行心理健康、性心理等講座。針對初四的學(xué)生面臨中考，擇業(yè)等問題，開展心理講座：中考前的心理調(diào)節(jié)、考場快樂行、如何戰(zhàn) 勝考試焦慮現(xiàn)象等?？紙隹鞓沸械闹v座主要內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo)， 著重在對學(xué)生考試心理與考

6、試技巧方面進(jìn)行指導(dǎo)，包括考試動機(jī)的激 發(fā)與考試技巧的應(yīng)用，幫助學(xué)生較好地在考場上發(fā)揮自己的最好水 平。如何戰(zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象的講座系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了什么是考 試焦慮，和同學(xué)們一起分析造成考試焦慮的原因， 介紹排除考試焦慮 的方法。在現(xiàn)場，主講老師還教授學(xué)生系統(tǒng)的放松訓(xùn)練方法。經(jīng)過輔 導(dǎo)和訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生消除了考試焦慮現(xiàn)象，以積極的心態(tài)完成升 學(xué)考試。我校歷年中考都取得了可喜的成績。3、把心理教育同家庭教育、學(xué)科教育相結(jié)合。我們利用家長向家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)， 對家長宣傳青 春期孩子的心理常識，考前心理常識，讓家長了解孩子在校的心理健 康水平和心理壓力來源，并與他們及時交流學(xué)生心理狀況，

7、 使學(xué)校心 理健康教育在家庭中得到延伸。我校還在教師中開展了心理健康教育 知識的普及工作。通過一系列的教育活動使全體教師提高了心理教育 的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能 力，并鼓勵他們在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工 作。4、為使我校心理健康教育不斷上水平，我校心理咨詢室一直堅 持開展團(tuán)體、個別心理輔導(dǎo)、開設(shè)心理信箱、進(jìn)行心理訓(xùn)練等心理健 康教育的途徑。三、反思與建議：1、中學(xué)生心理健康教育必須進(jìn)行，而且要納入必修課中，可分 年級制定不同的課時、教材及要求。2、中學(xué)生心理健康教育一定要有專家指導(dǎo)。3、堅持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動全校的心 理健康教育走向更高一層的臺階。4、繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭在班 級團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添 新的內(nèi)容。5、要在堅持面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時， 加強(qiáng)對個 別有輕度心理障