二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期2014年4月28日，通過(guò)近兩個(gè)小時(shí)緊張的測(cè)試工作，我二年級(jí)語(yǔ)數(shù)兩門學(xué)科的期末測(cè)試畫上圓滿的句號(hào)。為進(jìn)一步地做好下學(xué)期的語(yǔ)文教育教學(xué)工作，現(xiàn)特對(duì)本次語(yǔ)文期末試卷學(xué)生的答題等各個(gè)方面做一個(gè)全面的分析：一、基本情況分析 本次考察試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習(xí)慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。二、答題情況分析第一題，是看拼音寫詞語(yǔ)，重點(diǎn)考

2、察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況情況，同時(shí)也考察學(xué)生書寫習(xí)慣，如對(duì)生字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順等各方面的熟練情況。此題中只有少數(shù)部分學(xué)生不僅能夠正確的書寫，而且正確率是100%，令人欣慰，但也有多數(shù)學(xué)生對(duì)拼音不熟悉，導(dǎo)致不能正確書寫詞語(yǔ)。第二題是給多音字組詞。本題考查的重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)本冊(cè)書中出現(xiàn)的多音字的正確讀音把握情況。此題學(xué)生幾乎是100%拿了滿分。看來(lái)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還是非常扎實(shí)的。第三題是給形近字組詞，如，“密”和“蜜”；“慢”和“漫”；“溝”和“鉤”等等五組形近字，學(xué)生們不僅都能夠正確地區(qū)分其形體上的差別，而且還能正確的為它們組詞。第四題照樣子，寫詞語(yǔ)。這是一個(gè)語(yǔ)文園地中的“我的發(fā)現(xiàn)”中一個(gè)練習(xí)，當(dāng)時(shí)學(xué)

3、生通過(guò)各種形式的朗讀就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，兩個(gè)名詞相加就形成了一個(gè)新的名詞，如“飛機(jī)”加“場(chǎng)”這兩個(gè)名詞就形成了“飛機(jī)場(chǎng)”這個(gè)新的名詞，當(dāng)時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了類似的訓(xùn)練，如“照相”加“機(jī)”就形成了“照相機(jī)”這個(gè)新的名詞，當(dāng)然當(dāng)時(shí)的練習(xí)與不止如此，學(xué)生們的創(chuàng)造力是無(wú)限的，就像科學(xué)家一樣。所以說(shuō)這道小題對(duì)我的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是小菜一碟。幾乎是沒(méi)有學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的。第五題是在（）里填上合適的詞語(yǔ)。這個(gè)題有兩部分，前一部分是課后練習(xí)題，后一部分是詞語(yǔ)的搭配，學(xué)生做起來(lái)輕松。第六題填空由兩小題，第一小題把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，第二小題選擇恰當(dāng)?shù)淖只蛟~填空，此題考查的是學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)搭配地掌握，失分較少，主要是學(xué)生對(duì)課文

4、的朗讀比較多。第七題是連線題，這樣的試題在平時(shí)的學(xué)習(xí)和日常的練習(xí)中有過(guò)多種形式的操作與訓(xùn)練。一年級(jí)時(shí)有，二年級(jí)時(shí)也不斷地地操作與訓(xùn)練。第八題是根據(jù)課文內(nèi)容填空，大部分同學(xué)均得滿分。第九題是排列句子，由于學(xué)生對(duì)句子的閱讀理解不夠，排錯(cuò)一、二個(gè)全部錯(cuò)誤，造成失分嚴(yán)重。第十題是閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次也不例外。本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，反映了鄉(xiāng)村的學(xué)生閱讀量少，知識(shí)面狹窄，理解能力較差。第十一題作文。從閱卷情況來(lái)看，好的方面有以下幾點(diǎn)：a.想象巧妙.頗有創(chuàng)意；b.內(nèi)容豐富多彩.語(yǔ)句通順.流暢。c.中心明確.結(jié)構(gòu)完整。缺點(diǎn)：a.口語(yǔ)積累不夠，語(yǔ)言表達(dá)不完

5、整。b.寫作技巧欠缺，層次不清；c.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)；d.書寫不規(guī)范.潦草.錯(cuò)別字多。三、今后改進(jìn)措施通過(guò)這次質(zhì)量檢測(cè)，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。1、平時(shí)的教學(xué)要加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開(kāi)始嚴(yán)要求。4、抓好閱讀，知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面

6、入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來(lái)。六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期評(píng)析教師    張德彪   本張?jiān)嚲黼y易度適中，照顧到了六年級(jí)不同層次的學(xué)生水平。整張?jiān)嚲戆ㄗ?、詞、句、段、篇，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察。我們六年級(jí)共18名同學(xué)，參加考試人數(shù)18人。及格人數(shù)18人，畢業(yè)在即，深知責(zé)任、擔(dān)子重大。通過(guò)這次考試，我基本確定了這樣一個(gè)目標(biāo)，力爭(zhēng)畢業(yè)會(huì)考全班均分85分或者以上。下面我從四個(gè)方面對(duì)這次期中考試做一回顧、反思、總結(jié)：一、試題內(nèi)容試題有三道大題，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的

7、語(yǔ)文基本知識(shí)的積累和基本技能的掌握情況進(jìn)行了具體測(cè)試。基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中釋析字義。識(shí)字、寫字、掌握字義是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的最基本的語(yǔ)文能力，正音、正字是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交際的最基本的語(yǔ)文技能。詞語(yǔ)、句子考察學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況，體會(huì)其中某一個(gè)字在句子中的意思，旨在考察學(xué)生對(duì)成語(yǔ)積累、理解和運(yùn)用情況；圍繞具體語(yǔ)境的說(shuō)話能力，對(duì)幾種常見(jiàn)句式的掌握情況；對(duì)常見(jiàn)名人名言的積累和運(yùn)用情況。本次閱讀由課內(nèi)閱讀和課外閱讀組成。課內(nèi)閱讀選取了課文賣火柴的小女孩，由于學(xué)生在平常練習(xí)中做過(guò)此類題型，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生對(duì)課文理解把握的較透徹，故得分較高。課外閱讀部分，學(xué)生理解有一定難度，在評(píng)

8、講完試卷后，才知道學(xué)生之所以失分的真正原因。學(xué)生們普遍反映不理解“思維縝密”一詞的意思。也難貴！仔細(xì)一想，也對(duì)呀，再加上學(xué)生的理解能力差，這道題失分人數(shù)較多。本次作文命題有新意，有創(chuàng)意，能使學(xué)生的作文思維得到最佳拓展和延伸。但從答題情況來(lái)看，班上好學(xué)生與后進(jìn)生作文差距較大，部分學(xué)生雖有事例，但與名言含義不符。二、存在的問(wèn)題1、學(xué)生在特定的語(yǔ)境中運(yùn)用詞語(yǔ)的能力不強(qiáng)。這反映出教師在對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言文字訓(xùn)練方式上還是很單一、學(xué)生思維局限性大，訓(xùn)練中缺乏學(xué)生自主性、靈活性和開(kāi)放性。具體體現(xiàn)在本次作文用詞貧乏、累贅。2、學(xué)生的閱讀能力差。試卷中閱讀部分兩篇短文，不論是課內(nèi)教師指導(dǎo)下訓(xùn)練過(guò)的短文還是學(xué)生自主獨(dú)

9、立完成的綜合性比較強(qiáng)的短文，學(xué)生表現(xiàn)出的理解、感悟、積累體驗(yàn)?zāi)芰Χ寂c大綱中的要求相差甚遠(yuǎn)。三、改進(jìn)措施1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累，尤其是成語(yǔ)的積累與運(yùn)用，成語(yǔ)中個(gè)別字、詞的意思是我今后50多天復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。我還要繼續(xù)加強(qiáng)自身語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。在教學(xué)中努力提高自己理解和使用語(yǔ)文教材的能力，積極開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的途徑，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中訓(xùn)練并提高語(yǔ)文技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)概括。3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記敘文（包括記人、記事、寫景），其次我還要加強(qiáng)簡(jiǎn)單應(yīng)用文的訓(xùn)練。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞佳句，寫出生動(dòng)的語(yǔ)句。堅(jiān)持寫循環(huán)日記不失為激發(fā)學(xué)生和調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性的有效手段。