校本研修學(xué)生評(píng)價(jià)工作總結(jié)

1、校本研修學(xué)生評(píng)價(jià)工作總結(jié)最近發(fā)表了一篇名為校本研修學(xué)生評(píng)價(jià)工作總結(jié)的范文，感覺(jué)很有用處，重新整理了一下發(fā)到這里。篇一：學(xué)校校本研修工作總結(jié)店頭逸夫小學(xué) 20XX年校本研修工作總結(jié)課堂是教育教學(xué)研究的基地，標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念， 改革教學(xué)方法， 各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教研活動(dòng)； 在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí)，圍繞校本研修工作計(jì)劃，參加競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)?？偨Y(jié)如下：一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提在開(kāi)校初的校本研修工作計(jì)劃中，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進(jìn)了校本教

2、研的工作進(jìn)程。 在開(kāi)展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中， 全力促進(jìn)素質(zhì)教育， 圍繞科研氛圍的營(yíng)造、 教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。二、完善了教研組織，健全了教研制度各教研組根據(jù)教育局教研室、教育組及本校校本研修工作計(jì)劃工作要點(diǎn)，結(jié)合各組教師實(shí)際，范文 TOP100均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃， 加強(qiáng)了對(duì)教師教研、 教改的課題指導(dǎo)。 真正樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制， 整合教導(dǎo)處、教研組和課題組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、 服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的開(kāi)

3、放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)； 充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專(zhuān)業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用， 為教師交流信息、 分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供了平臺(tái)。三、提高認(rèn)識(shí)，豐富校本教研含義學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問(wèn)題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、 并進(jìn)行分析， 最終解決。正基于這點(diǎn)， 我們組織教師不斷提高研究水平， 充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí)，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力， 提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。四、各教研組措施得力，活動(dòng)有序進(jìn)行本學(xué)期，結(jié)合我校

4、實(shí)際，將原來(lái)的 13 個(gè)教研組整合為現(xiàn)在的 7 個(gè)教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈。1、語(yǔ)文組：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主； 老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)， 范文寫(xiě)作牢固樹(shù)立學(xué)生為主、 以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生， 在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展， 并照計(jì)劃開(kāi)展了 10 堂高質(zhì)量的教研課。2、數(shù)學(xué)組：注重理論學(xué)習(xí)，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機(jī)，努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實(shí)驗(yàn)，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對(duì)一、二年級(jí)的研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式，針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問(wèn)題，研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法

5、、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。3、英語(yǔ)組：組織全校英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)課改綱要和課程標(biāo)準(zhǔn) ，提高了英語(yǔ)教師教學(xué)理論， 開(kāi)展了“班級(jí)英語(yǔ)現(xiàn)狀”、 “如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)分析會(huì)，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。4、信息技術(shù)組：進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行信息技術(shù)教育宣傳工作，探討信息技術(shù)教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法； 組織培訓(xùn)青年教師使用計(jì)算機(jī)， 利用信息技術(shù)教育資源制作實(shí)際上課所用的多媒體課件，更好地利用信息技術(shù)教育資源；建立健全現(xiàn)代信息技術(shù)教育檔案。篇二：校本研修總結(jié)報(bào)告校本研修總結(jié)報(bào)告“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)和學(xué)習(xí)形式實(shí)驗(yàn)小學(xué)：郭曉云我們這里地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村

6、，近幾年學(xué)生的父母多在外打工，孩子們多數(shù)是在家跟著爺爺奶奶，在家沒(méi)人輔導(dǎo)，因此學(xué)困生多，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都很差，最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站特別是因?yàn)閼峙聰?shù)學(xué)，給學(xué)生心理造成的陰影更為可怕。作為數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人的我，痛苦和困惑困擾著我、折磨著我。因此，我就召集我們數(shù)學(xué)組成員開(kāi)教研會(huì)，會(huì)上我宣布了這次教研會(huì)的目的，大家聽(tīng)了熱情很高，發(fā)言熱烈。紛紛提出自己的意見(jiàn)，給大家介紹聽(tīng)到或看到的資料。最后我們確定了一個(gè)新的研究課題： “小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)和學(xué)習(xí)形式。 ( 來(lái)自 在點(diǎn) 網(wǎng)校本研修學(xué)生評(píng)價(jià)工作總結(jié) )課題確立之后，我們又研究制定了實(shí)施方案。1 集體備課。制定具體的上課方式。2 上觀摩課。（以我

7、為實(shí)施者，以我們班為實(shí)驗(yàn)班）3、跟蹤聽(tīng)課，觀察效果；4、開(kāi)會(huì)研討，逐步完善。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)驗(yàn)課，幾次研究完善，我們終于制定出了適合自己學(xué)情的”小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)和學(xué)習(xí)形式。具體方法措施如下：一、方式轉(zhuǎn)變：分好座位、分好小組，為經(jīng)常合作做好準(zhǔn)備；（ 1）分好同桌：同桌采用異質(zhì)搭配，這便于同桌互幫互助，優(yōu)質(zhì)學(xué)生擔(dān)當(dāng)起小先生重任，有利于大面積轉(zhuǎn)化學(xué)困生；（ 2）分好小組：小組以 4 到 5 人一組，以好、中、差組合，分布在班級(jí)座位的同一縱列， 選擇學(xué)習(xí)好， 責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)做組長(zhǎng)。 這樣分座的好處是橫有同桌，縱有組長(zhǎng)，橫縱有助，左右逢援。分任務(wù)：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、督促組員，并出題、講題，同桌也起到互助作用。

8、教師負(fù)責(zé)點(diǎn)撥、培訓(xùn)組長(zhǎng)、輔導(dǎo)督促差生、給出目標(biāo)、營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境等二、合作方式：（ 1）同桌合作 ：以班級(jí)中異質(zhì)搭配組成的同桌兩人組合作。這種方式學(xué)生的交往范圍較小， 所占時(shí)間不長(zhǎng)， 易操作，主要適用于對(duì)難度不大的問(wèn)題的解決，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題檢查預(yù)習(xí)情況及對(duì)學(xué)習(xí)效果的互檢。（ 2）小組合作：這是班級(jí)最常用的學(xué)習(xí)單位，這種編組形式，注意了合理調(diào)整各成員之間的差異性和互補(bǔ)性。 小組合作不是孤立的， 它首先在教師的整體教學(xué)思路的指導(dǎo)下， 與全班的學(xué)習(xí)進(jìn)程同步。 通常用于課堂教學(xué)中， 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生， 組長(zhǎng)在每節(jié)課進(jìn)入的合作大練兵環(huán)節(jié)時(shí)， 給自己的組員出題，每個(gè)組員都要人人過(guò)關(guān)， 同時(shí)展開(kāi)組際

9、之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)， 看哪個(gè)組做得對(duì)，最后全班同學(xué)給組長(zhǎng)出的題目進(jìn)行評(píng)價(jià)， 選出最佳命題手。 通過(guò)這種方式， 以求得全體學(xué)生的共同進(jìn)步、共同發(fā)展。此外還有近鄰合作、自由合作、網(wǎng)上合作，這是由學(xué)生們把合作教學(xué)進(jìn)行了延伸、完善，應(yīng)用于家庭學(xué)習(xí)中。三、課堂模式的開(kāi)發(fā)：配合合作學(xué)習(xí)，我們對(duì)課堂模式進(jìn)行了整合和開(kāi)發(fā)；打破了傳統(tǒng)的講授式，配備了以學(xué)生自學(xué)為主，自我訓(xùn)練為主的課堂模式。新授課：教學(xué)流程： 自主學(xué)習(xí)拋磚引玉合作大練兵隨堂測(cè)試在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)里，我們首先給出學(xué)生可行性的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)書(shū)的世界，尋找答案。目標(biāo)的可行性決定了學(xué)生的參與程度， 參與熱情，而參與的程度和熱情決定課堂的是否有效及

10、有效的程度。 以問(wèn)題的形式給出目標(biāo)， 使學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)書(shū)的世界， 改變了傳統(tǒng)教學(xué)的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”， 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性； 自學(xué)后我驗(yàn)收， 合格后我再講解一道典型例題來(lái)拋磚引玉， 目的是讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的用途， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 同時(shí)為各組編題、 出題提供模板，營(yíng)造知識(shí)情境。然后學(xué)生再以組為單位，走進(jìn)合作練兵環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生互幫互助， 學(xué)習(xí)好的起到了“小老師”作用， 教學(xué)資源得到了充分的應(yīng)用。學(xué)習(xí)好的同學(xué)編題，出題，差些的同學(xué)解題，更差的學(xué)困生由組長(zhǎng)輔導(dǎo)，整個(gè)課堂呈現(xiàn)一片熱烈的學(xué)習(xí)氣氛中。學(xué)生編題是建立在學(xué)懂基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)困生也是必須自己先會(huì)基礎(chǔ)上，這使學(xué)習(xí)變得

11、更加有效，好、中、差，各有不同任務(wù)，不同人在數(shù)學(xué)上有不同收獲，是分層次教學(xué)的體現(xiàn)，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本。隨堂測(cè)試進(jìn)行的不僅僅是對(duì)學(xué)生這一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)， 也不僅僅是對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行及時(shí)的反饋和驗(yàn)收， 更能讓學(xué)生品嘗成功的喜悅， 增添他們學(xué)習(xí)的自信心。因此所出題目要基礎(chǔ)，要有層次，特別要對(duì)練兵環(huán)節(jié)進(jìn)行檢驗(yàn)和補(bǔ)充。復(fù)習(xí)課：教學(xué)流程： 知識(shí)建構(gòu)拋磚引玉合作大練兵隨堂測(cè)試本模式和上一模式基本相同， 只是在知識(shí)建構(gòu)環(huán)節(jié)里， 以學(xué)生為主， 對(duì)一單元學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行回顧重組，建立知識(shí)體系，從而了解知識(shí)從何處來(lái)，到哪里去。此外，為了避免學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間處于同一模式下而帶來(lái)的審美疲勞、厭倦感等還開(kāi)發(fā)了擂臺(tái)課、游戲課

12、、實(shí)驗(yàn)課等，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、操作過(guò)程：首先我們注重了尖子生的培養(yǎng)，培養(yǎng)幾個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)硬的小組長(zhǎng)。這里包括他們平素命題的大小及難度， 講課時(shí)的教態(tài)和教法， 對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和態(tài)度等。 其次我注重了中等生的發(fā)展， 特別關(guān)注他們對(duì)數(shù)學(xué)題目的理解、 分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力，還有能否對(duì)優(yōu)生挑戰(zhàn)，也能編出題目，上臺(tái)講題。“轉(zhuǎn)變”效果：一年多過(guò)去了，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到了有效的提高。現(xiàn)以合作學(xué)習(xí)前后變化說(shuō)明之：1. 對(duì)數(shù)學(xué)課的態(tài)度調(diào)查項(xiàng)目喜歡數(shù)學(xué)課喜歡看數(shù)學(xué)書(shū)合作前 47 30合作后9282通過(guò)表（ 1）我們可以看出合作前后學(xué)生由不喜歡數(shù)學(xué)到喜歡數(shù)學(xué)，由感覺(jué)數(shù)學(xué)作業(yè)難到感覺(jué)數(shù)學(xué)作業(yè)容易，由不喜

13、歡看數(shù)學(xué)課外書(shū)到喜歡看數(shù)學(xué)課外書(shū)，不僅僅反映了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀上面的變化，更反映了學(xué)生們數(shù)學(xué)能力的提高。2：作業(yè)練習(xí)情況對(duì)比調(diào)查項(xiàng)目每節(jié)課練習(xí)量作業(yè)質(zhì)量錯(cuò)誤率合作前4題很差70%10% 合作后 16 題良好通過(guò)表 2，小組合作前，平均每節(jié)課只練習(xí)4 題，作業(yè)質(zhì)量很差，錯(cuò)誤率超過(guò) 70。而小組合作后平均每節(jié)課可練習(xí) 16 題，作業(yè)質(zhì)量良好，錯(cuò)誤率只有 10左右，可見(jiàn)課堂效率提高了，課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了。3：自學(xué)能力對(duì)比調(diào)查項(xiàng)目主動(dòng)預(yù)習(xí)主動(dòng)發(fā)問(wèn)主動(dòng)討論主動(dòng)創(chuàng)新小組合作前 0 人52 人1 人小組合作后 18 人 17 20 人 18 人通過(guò)表（ 3）可以看出學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已不是被動(dòng)等待

14、，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，訓(xùn)練思維，學(xué)生的創(chuàng)新能力有了提高。經(jīng)過(guò)近一年多的教學(xué)實(shí)踐，班里涌現(xiàn)了一批數(shù)學(xué)素質(zhì)較好的學(xué)生，出現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)苗子 , 學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，興趣濃厚，思維靈活，能力較強(qiáng)，他們?cè)跀?shù)學(xué)競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī) , 現(xiàn)已形成了：樂(lè)學(xué)好學(xué)會(huì)學(xué)創(chuàng)新型的學(xué)風(fēng)。更重要的是， 在數(shù)學(xué)上他們有了健康的心理， 許多同學(xué)對(duì)老師說(shuō)： 老師我現(xiàn)在不怕數(shù)學(xué)了，合作學(xué)習(xí)使篇三：校本研修個(gè)人總結(jié)校本研修個(gè)人總結(jié)；為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新；校本研修個(gè)人總結(jié)；本學(xué)期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書(shū)又育人，把研；一、良好的師德，是自我教育完善的需要；從古至今，在人們心目中，似乎很

15、難找出比教師更受敬；二、認(rèn)真研究新課程；通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)， 能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)； 在我的課堂教學(xué)上， 我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂(lè)學(xué)習(xí)的；愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)校本研修個(gè)人總結(jié)為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己， 提高自身綜合素質(zhì)， 不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：一、研修目標(biāo)在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專(zhuān)業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開(kāi)展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。二、研修計(jì)劃1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 堅(jiān)持不懈地學(xué)， 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道

16、地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)， 增強(qiáng)自己的理論積淀； 也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)， 豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。 廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。 反思自己教學(xué)理念， 反思教學(xué)的實(shí)際成效。 探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。 3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于動(dòng)筆，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)

17、化為教學(xué)的動(dòng)力之源。校本研修個(gè)人總結(jié)本學(xué)期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書(shū)又育人，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想，國(guó)家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。一、良好的師德，是自我教育完善的需要。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生， 用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生， 只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。 記得曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)“要使學(xué)生的品德高尚， 教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴 ?都是學(xué)生私下議論的話題。 為人師表不能說(shuō)

18、一套做一套， 應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！倍?、認(rèn)真研究新課程。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對(duì)新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究，開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂(lè)學(xué)習(xí)的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識(shí)的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的內(nèi)趨力， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求音樂(lè)知識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到

19、“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳?lè)學(xué)習(xí)感興趣。 我是發(fā)自?xún)?nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí)，在音樂(lè)課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素， 消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感， 激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、 求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言， 我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛(ài)之心，去愛(ài)學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能， 成為現(xiàn)代社會(huì)有用之才。

20、我愿用這一溝通的法寶博愛(ài)之心，在知識(shí)的海洋里播種與收獲。 愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。校本研修學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)教師肩負(fù)著教書(shū)育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。 不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展， 時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力， 也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓(xùn)。一、師德為先作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德，才有可能“學(xué)為人師，行為世范”。作為教師不僅要一身作則，為人師表，也要具備全面的專(zhuān)

21、業(yè)知識(shí)和技能。我們常說(shuō)“課上三分鐘，課下十年功”，“要交給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”，這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識(shí)， 透徹的理解教材，而且要靈活自如的運(yùn)用。作為教師，要敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)。二、公開(kāi)課課堂上，我力求注重學(xué)生多方面的知識(shí)培養(yǎng) , 注重生物來(lái)源于生活的教學(xué)理念。知道教學(xué)中最重要的就是如何用最簡(jiǎn)單、 最精練的語(yǔ)言來(lái)闡述生物知識(shí)， 讓學(xué)生聽(tīng)懂，提教學(xué)質(zhì)量，如何從生活中尋找素材，帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去，發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題并且能夠自己思考去解決。 這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、 學(xué)習(xí)的方式，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 一方面在課堂教學(xué)中， 把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的

22、自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通， 能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。三、聽(tīng)、評(píng)課為提高教學(xué)質(zhì)量，形成學(xué)生自己的知識(shí)系統(tǒng)，每天認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識(shí)點(diǎn)逐一歸納，把每一章的基礎(chǔ)知識(shí)和解題基本技能貫徹好， 充分打好基礎(chǔ)。認(rèn)真上課，精心講解，把同類(lèi)型習(xí)題放到一起講解，多進(jìn)行一題多解，解中選優(yōu)的訓(xùn)練，認(rèn)真批改學(xué)生的試卷， 發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題并且能夠自己思考去解決。 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)與提高能力、因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出， 在課

23、堂教學(xué)中展開(kāi)， 又在課堂教學(xué)中運(yùn)行。聽(tīng)課、評(píng)課是一種有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段。四、集體備課加強(qiáng)課堂聽(tīng)課是檢驗(yàn)集體備課效果的重要途徑。集體備課，主備人宣讀他的備課內(nèi)容， 繼而同組老師進(jìn)行補(bǔ)充和討論， 這是對(duì)主備人備課的評(píng)價(jià)， 也是一種課堂外的檢驗(yàn)。 而一旦形成定稿的集體教案， 我們卻往往忽視了對(duì)它的評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)，因?yàn)槿绻唤?jīng)常深入到課堂聽(tīng)課， 也就無(wú)從知曉集體備課時(shí)所討論的教法是否真正符合實(shí)際， 所討論的學(xué)法是否真正讓學(xué)生受益， 所找尋的難點(diǎn)重點(diǎn)的突破口是否真的有效而易懂。五、實(shí)踐反思一名優(yōu)秀的教師，他的教學(xué)生涯中總是充滿了自覺(jué)不自覺(jué)的教學(xué)反思。正是無(wú)數(shù)次的實(shí)踐反思，使一位教師從粗疏到嚴(yán)

24、謹(jǐn)，從單薄到深厚。因此，我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)反思的重要。 我們要求教師向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)， 隨時(shí)隨地反思自己的教育教學(xué)行為，在短短的瞬間形成新的認(rèn)識(shí)和判斷， 通過(guò)日積月累， 有效地改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。并鼓勵(lì)他們將這一掠而過(guò)的寶貴的瞬間思考用三言?xún)烧Z(yǔ)記錄下來(lái)。學(xué)校每個(gè)學(xué)期會(huì)檢查兩次教案， 其中教學(xué)反思是一項(xiàng)必查的重要內(nèi)容。 優(yōu)秀的教師之所以?xún)?yōu)秀， 與他們經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)行這樣的瞬間反思大有關(guān)系。 反思對(duì)教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。六、提高自身素質(zhì)在這次學(xué)習(xí)中，在參與教研活動(dòng)中面對(duì)評(píng)課，面對(duì)課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識(shí)層面真的讓我驚嘆不已， 甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)

25、果。 這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)激烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動(dòng)進(jìn)行到一定程度的結(jié)果。 確實(shí)，作為一名教師，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托， 這樣才能克服以往教學(xué)中的慣20XX 019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。主要工作一、教研組建設(shè)方

26、面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng) 化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫 。（）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（）質(zhì)量關(guān)。、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精

27、神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī)教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。特別 要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問(wèn)題 由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于 20節(jié)，青年教師不少于節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流 。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總

28、結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開(kāi)課人員擬開(kāi)課內(nèi)容10月 127四王志忠生物圈10月 137五趙夕珍動(dòng)物的行為12月 114五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月 2818 四朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-20X下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20X年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20XX 019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃XXXX 學(xué)年度第二學(xué)期高

29、中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新 課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開(kāi)展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英二主要工作及活動(dòng)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)

30、模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開(kāi)展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、

31、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽(tīng)課、評(píng)課等工作。三具體安排：二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開(kāi)課名單。三月份：、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。、組織好高三第一次?？肌㈤喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)。五月份：、組織好高三第二次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。、協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。六月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。、收集課題活動(dòng)材料。20 19學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建

32、設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目 標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、工作目標(biāo)、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智

33、慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng) ，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教例賞析活動(dòng)。、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù) ，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的 興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，

34、確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研 組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式 ”這個(gè)主題，深入開(kāi)展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)水平。、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。、為了提 高教學(xué)質(zhì)量， 促成新教師迅速成長(zhǎng)，年教齡新教師每一學(xué) 期上堂模仿 課和一堂校內(nèi)研討課。上

35、模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)觀看名師的關(guān)盤(pán)、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。20 19年高二歷史第二學(xué)期 教學(xué)工作計(jì)劃范文 1一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念

36、。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏 。按照教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué) 生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。二、教學(xué)依據(jù)和教材使用全班共40 人，其中男生15人，女生人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo) ，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟 上課的學(xué)生，課上

37、活潑，發(fā)言積極，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（）量的計(jì)量；（）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（）小數(shù)的加法和減法；（）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢

38、驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)含有三級(jí)的多位數(shù)。、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊

39、重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)（）教學(xué)目標(biāo)：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理 念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證具體目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與：養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能：認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)

40、動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。 學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。身體健康：能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。形成良好的生活方式與健康行為。心理健康：自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。社會(huì)適應(yīng)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。（）教學(xué)措施：采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、