視覺(jué)暫留與逐幀動(dòng)畫(huà)教案

1、視覺(jué)暫留與逐幀動(dòng)畫(huà)制作揮毫潑墨一筆一劃寫(xiě)字的動(dòng)畫(huà)效果大同二中信息技術(shù)教師 苗海霞【教材分析】:本課內(nèi)容是教育科學(xué)出版社高二年級(jí)（選修）第四章動(dòng)畫(huà)、視頻及應(yīng)用第三節(jié)動(dòng)畫(huà)制作實(shí)戰(zhàn)這一節(jié)內(nèi)容，由于課本這節(jié)課的動(dòng)畫(huà)較復(fù)雜，就學(xué)生目前的認(rèn)知水平難以接受，因此我針對(duì)這一節(jié)的利用翻轉(zhuǎn)幀命令制作逐幀動(dòng)畫(huà)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)揮毫潑墨一筆一劃寫(xiě)字的動(dòng)畫(huà)，以這個(gè)動(dòng)畫(huà)為任務(wù)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)為了同學(xué)們理解動(dòng)畫(huà)原理，我在本節(jié)又借用視頻媒體介紹了視覺(jué)暫留現(xiàn)象，視頻中有很多小實(shí)驗(yàn)，幫助同學(xué)們理解為什么一張張靜止的圖片播放起來(lái)就像連續(xù)的動(dòng)作。掌握本節(jié)內(nèi)容會(huì)做出很多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，因此學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生非常高的學(xué)

2、習(xí)熱情，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】：本節(jié)課面對(duì)的是高二年級(jí)的同學(xué)，同學(xué)們?cè)诖酥耙呀?jīng)學(xué)習(xí)了Word,Excel,Photoshop這些軟件，部分同學(xué)在初中時(shí)期接觸過(guò)FLASH軟件，但也是一知半解，本節(jié)內(nèi)容是FLASH的第二節(jié)內(nèi)容，上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)對(duì)FLASH的工作界面有了大致的了解，并學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的形變動(dòng)畫(huà)。這節(jié)設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)了這個(gè)揮毫潑墨一筆一劃寫(xiě)字的過(guò)程，為的是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，我覺(jué)得不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情是老師最應(yīng)該關(guān)注的。同時(shí)學(xué)生存在一定的學(xué)習(xí)差異，在布置學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，關(guān)注學(xué)生差異，基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以只完成教學(xué)任務(wù)中的任務(wù)一內(nèi)容，基礎(chǔ)較好

3、的學(xué)生要完成教學(xué)任務(wù)的全部要求。【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：1. 理解什么是視覺(jué)暫留現(xiàn)象，什么是逐幀動(dòng)畫(huà)，及動(dòng)畫(huà)的生成原理，理解翻轉(zhuǎn)幀命令，圖層的含義并會(huì)靈活應(yīng)用；2. 掌握逐幀動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程；3. 熟練掌握文字工具、選擇工具、橡皮擦工具的使用方法；向庫(kù)導(dǎo)入圖片的方法；4. 掌握在時(shí)間軸上選擇連續(xù)多個(gè)幀的方法。能力目標(biāo)：在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究、動(dòng)手操作能力，。情感態(tài)度價(jià)值觀：在動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作中培養(yǎng)學(xué)生的才智和不斷探索精神；不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：逐幀動(dòng)畫(huà)、關(guān)鍵幀、文字的分離、翻轉(zhuǎn)幀、圖片的導(dǎo)入【教學(xué)難點(diǎn)】：

4、理解關(guān)鍵幀、圖層的含義，掌握時(shí)間軸上連續(xù)多個(gè)幀的選擇【教學(xué)方法】：情景創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，自主學(xué)習(xí)法，講授法【教學(xué)手段】：通過(guò)多媒體手段，及學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師盡量少講，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，以此來(lái)增加課堂容量及課堂學(xué)習(xí)效果?！窘虒W(xué)過(guò)程】：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2分鐘什么是逐幀動(dòng)畫(huà)？逐幀動(dòng)畫(huà)是將具有一定差異的動(dòng)作畫(huà)面放在連續(xù)關(guān)鍵幀內(nèi)的動(dòng)畫(huà)形式，它的制作非常類(lèi)似于傳統(tǒng)的手工繪制動(dòng)畫(huà)。創(chuàng)設(shè)情景，引入動(dòng)畫(huà)快要過(guò)新年了，我要給我的好朋友做一個(gè)動(dòng)畫(huà)送上節(jié)日的祝福。展示本節(jié)動(dòng)畫(huà)這個(gè)動(dòng)畫(huà)是怎么實(shí)現(xiàn)的呢？打開(kāi)源文件和同學(xué)們一起研究。提問(wèn)：時(shí)間軸上明明都是靜止的圖片，那么播放起來(lái)我們?yōu)槭裁从X(jué)得它是連續(xù)

5、的動(dòng)作呢?學(xué)生思考動(dòng)畫(huà)的制作方法。和老師一起研究這個(gè)動(dòng)畫(huà)的源文件，了解動(dòng)畫(huà)的結(jié)構(gòu)。學(xué)生思考通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，引入動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并通過(guò)和同學(xué)們一起研究動(dòng)畫(huà)源文件，引出逐幀動(dòng)畫(huà)。并培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。5分鐘視覺(jué)暫留現(xiàn)象人的眼睛有一種有趣的生理現(xiàn)象，當(dāng)一個(gè)景物從眼前離開(kāi)后，它的影像不會(huì)馬上從視網(wǎng)膜上消失，而是繼續(xù)停留約1/10秒。請(qǐng)看一張有趣的圖片，你看到了什么？引出人眼的視覺(jué)暫留這一生理現(xiàn)象。什么是視覺(jué)暫留現(xiàn)象呢?請(qǐng)看視頻教程這個(gè)視頻告訴我們?nèi)搜鄣囊环N有趣的生理現(xiàn)象視覺(jué)暫留。學(xué)生回答引入視覺(jué)暫留現(xiàn)象利用視頻媒體的講解讓學(xué)生理解FLASH動(dòng)畫(huà)生成原理，從而增加課堂容量8分鐘制作揮毫潑墨一筆一

6、劃寫(xiě)字的動(dòng)畫(huà)布置任務(wù)，學(xué)生在D盤(pán)上打開(kāi)本節(jié)學(xué)案，按照學(xué)案上的步驟，邊學(xué)習(xí)邊制作。（輸入文字內(nèi)容自定），完成文字圖層的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生在D盤(pán)上打開(kāi)本節(jié)學(xué)案，按照學(xué)案上的步驟，邊學(xué)習(xí)邊制作通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，探究能力。5分鐘教師講解演示針對(duì)存在的問(wèn)題教師進(jìn)行講解1. 文字的擦除順序2. 連續(xù)多個(gè)幀的選擇（shift）3. 理解翻轉(zhuǎn)幀命令4.空白關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀、普通幀學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，看老師做的和自己的做的有什么不同。學(xué)生回答老師的提問(wèn)幫助學(xué)生解決難以解決的問(wèn)題。讓學(xué)生理解幀，關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的用法10分鐘學(xué)生練習(xí)沒(méi)有完成“”任務(wù)一”的同學(xué)繼續(xù)完成，完成的同學(xué)請(qǐng)完成任務(wù)二的內(nèi)容，保存文件，并提交到教師機(jī)。學(xué)生完成老師布置的任務(wù)根據(jù)學(xué)生差異，分層次布置任務(wù)，兼顧不同層次的同學(xué)。5分鐘自我評(píng)價(jià)與展示作品教師展示3-4個(gè)有代表性的作品學(xué)生完成學(xué)案最后面的自我