暑期三下鄉(xiāng)當(dāng)培訓(xùn)老師體會

1、暑期三下鄉(xiāng)當(dāng)培訓(xùn)老師體會 原本以為可以歇一口氣了，結(jié)果在快到中午的時候發(fā)生 了一件事情， 教我再次去思考問題。 我們班（現(xiàn)在都習(xí)慣了， 班主任嘛，總免不了有這樣那樣的通病的）的學(xué)生在上主題 英語課的時候和老師發(fā)生了些不愉快的事情。因為我們班的 學(xué)生從開營以來，一直都比較有禮貌，而且上課的表現(xiàn)都受 到了大部分隊員的認可。然而，今天，另外一個隊員為他們 上課，關(guān)于 Transportation 的，原本課是沒什么的，但是 在做游戲的時候不守規(guī)則，在老師講話的時候也鬧哄哄。上 主題英語的老師下課回來之后就馬上向我投訴，不知道為什 么我情不自禁地為我的學(xué)生們辯護，另外兩個隊員也幫忙分 析原因。我原來并

2、不覺得這是一件十分大的事情。在唱營歌 的時候，我提了一下說，你們今天被老師投訴了，昨天才剛 剛表揚你們，今天就表現(xiàn)不好了。 Hm 并不知道事情的經(jīng)過， 后來營歌練習(xí)結(jié)束之后，Hm回到了辦公室，她馬上接到了那 個隊員的投訴。Hm跟我的反應(yīng)一樣，馬上為自己的學(xué)生辯駁， 可是去到后面連辯駁的底氣都沒有了。在去飯?zhí)玫穆飞希?還是很平靜，去到飯?zhí)萌跞醯赜?xùn)了那幫男生兩句后，自己坐 到一邊，一邊喝湯一邊哭。她對我說， “我當(dāng)時聽到那番話 之后，真的心都涼了，沒想到我的學(xué)生這么不聽話。 ” 我依然非常平靜，直到在午飯結(jié)束之后仍然聽到那個隊 員又在重復(fù)那一件事情，我的心情開始沉重了。來到課室， 我在黑板的角落

3、里寫了幾句話“尊師重道” “學(xué)為人師，行 為世范”還有就是“感恩” 。在去課室之前我發(fā)了一條信息 給副班“你把Hm老師給氣哭了?！毙『⒆雍芫o張，后來打電 話給我“我什么時候把老師氣哭了，我發(fā)誓我絕對沒有不尊 重剛才上課的老師。 ”來到了課室，我這個淘氣的副班過了 許久才緩緩走進課室， 叫他名字都不搭理我， 在那里發(fā)悶氣。 我對著全班同學(xué)說，在我們上音標課之前，有一番話想對你 們說的?！罢n上，我們是老師，課下我們可以是朋友。在課 上，老師的定下的規(guī)則就要遵循，你不認同，可以，但是不 能胡鬧，可以選擇在課下跟任課老師溝通。在平常生活里要 學(xué)會去換位思考，努力去做到愛人如己。 ”副班靜靜地坐在 座位

4、里，不停地擦眼淚，我不禁在想，我也太強悍了吧？！ 把男生弄哭了。但是，換個角度來想，如果我以后當(dāng)老師遇 到這種情況又會怎么去處理呢？我覺得我還是用這種方法。終于把這節(jié)難熬的音標課上完了，其他同學(xué)聽我說完這 番話之后，臉色都有些沉重，我甚至在懷疑是不是自己的做 法有問題。孩子們，我真的希望可以用自己的經(jīng)歷來告訴他 們，盡可能地告訴他們多一些道理， 好讓他們少走一些彎路。 現(xiàn)在回想過來，自己的成長過程也是這么樣的。我依舊記得 陳老師對我說過的一句話，人的成長并不是一蹴而就的。我 想起了，欽耀經(jīng)常說，班主任這個活兒實在不好當(dāng)。當(dāng)老師 是一件高難度的差事，當(dāng)班主任更加是一件高難度差事，如 何去處理好學(xué)

5、生與任課老師的關(guān)系，培養(yǎng)一個班的良好氛圍， 如何去處理好自己與任課老師間的關(guān)系，保證教學(xué)質(zhì)量都是 值得思考的。不妨再從另外一個角度來看，美國的教育總是 提倡個性化，那么我們?yōu)槭裁匆髮W(xué)生必須按照自己的要 求去做呢？我們的做法是不是就一定是對的？學(xué)生認為我 們的課無聊，那么我們應(yīng)該是先對自己本身的授課方式做出 檢討，還是應(yīng)該先針對學(xué)生的表現(xiàn)來判斷他是否做到“尊師 重道” ?我不知道怎么去權(quán)衡這一個矛盾。在長達半個小時 與學(xué)生的談話中，我一方面要求學(xué)生做到尊師重道，另一方 面又強調(diào)一種亦師亦友，相對平等的關(guān)系，我不知道這么做 是不是一種自相矛盾的做法。我很期待通過我的努力，可以 讓學(xué)生有所收獲，

6、 無論從學(xué)習(xí)還是從生活。 叛逆期誰都有過， 但是如何幫助孩子平穩(wěn)地度過叛逆期，從中有所收獲這是值 得我們思考的。副班告訴我他不開心，是因為想起一些以前 的事情，得知之后，我的心才稍稍地安頓下來。原來站在我 眼前這個一米八的男生也有如此感性的一面。 <>到了下午，學(xué)生跟我發(fā)信息，我真的有那么一點點成就 感，傍晚的時候，還打電話給我，又跟我一起打籃球，又和 我聊家里面的東西。其實，真的有些東西，還是很真的，很 純的，我們在不斷學(xué)著現(xiàn)實的同時，也不斷留戀自己曾經(jīng)的 天真與簡單。是我們被這個世界用事實來把我們變得現(xiàn)實了， 還是我們自己主動把那份純真丟掉了？早上上五班的課，在

7、走出辦公室之前，我情深地對著大伙說，各位，我去送死了。我負責(zé)的環(huán)節(jié)是文化萬花筒 Americanweddings. 我之所以說去送死，因為那個班里面年 齡跨度大到我無法接受，從一年級到七年級都有，而且那群 小孩子只對游戲才感興趣。別人還在為五班備課的時候，我 就決定不備課了，從 mP3里面找出一首小小世界跟一首跟婚 禮有關(guān)的歌在課堂開始的時候給他們播。一節(jié)課四十五分鐘， 我喊了四十分鐘，真的很考究我功夫，既要照顧豆丁們，又 要讓那些初中生能夠有所收獲，我只好把原來的內(nèi)容簡化一 下。最近這兩次課我都不用教案了，悲催的是今天連教案都 弄丟了，不知道塞去哪里了，但是我已經(jīng)把所有內(nèi)容熟爛于 心。看著那群頑皮活潑得不得了的小孩子，我實在有點無話 可說，我不知道除了喊以外，還能夠用些什么方法了。他們 的爸媽說，只要肯來做什么都行，每節(jié)課這個班 3 個班主任 總是有一個要巡堂，站在后面看著他們。面對這群小朋友， 上著一個如此敏感的話題的課，學(xué)生還問我結(jié)婚沒有？為了 讓這節(jié)課不至于這么無聊，我不得不畫畫，不得不唱歌，不 得不用喊的方式來上課。我的喉嚨已經(jīng)沙啞了，現(xiàn)在快連話 都說不出來了。這一次的三下鄉(xiāng)里，既讓我體會到做初中老師的辛酸， 也讓我感