《小攝影師》教案(1)

1、小攝影師教案教學目的要求：1.理解課文內容，能判斷課文主要講的是什么。2.了解體會高爾基對少年兒童的愛護和關懷。3.學會本課生字新詞。通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞句。會讀寫課后詞語，會用“突然”造句。4.能正確流利有感情地朗讀課文。教學重點難點：了解高爾基對少年兒童的關懷愛護。盡管課文用了不少文字寫小男孩兒，但小男孩兒之所以能進來，高爾基之所以那么順從地聽從一個小孩子的吩咐，他不放記者進來，而特別囑咐要放小男孩兒進來這一切無不體現(xiàn)高爾基對下一代有著特殊的感情，說明他非常熱愛、關心下一代。這是課文的主要內容，也是教學的重點。本文對話較多，應注意引導學生從人物對話中體會人物的思想感情。教學思路：按

2、照從“整體部分整體”的順序組織教學。首先指導學生預習、初讀課文，要求讀準字音，了解課文主要講了誰，講了一件什么事，從整體上對課文內容有個初步的了解。在此基礎上，以課后思考題為主，輔之以精當?shù)脑O問，抓住重點詞句精讀課文，把理解的重點放在體會高爾基關心愛護下一代上。最后總結課文，進行練習思考，對課文內容、特點有一個更完整深刻的認識，相機受到思想教育。教學時，要充分利用本文對話較多的特點，指導學生有表情朗讀、分角色朗讀。教學準備：教學前，布置學生搜集了解有關高爾基的資料。教學時間：三課時。教學過程：第一課時一、提示課題，導入新課。1.板書課題，讀準生字“攝”。聯(lián)系生活實際說說“攝影”是做什么的，“攝

3、影師”是干什么的人。2.導入新課。課文中的小攝影師是誰呢？他給誰照相？怎樣照的？照成了沒有？讀了課文就會知道。二、指導預習，初讀課文。1.出示預習要求。（1）自由讀課文，借助拼音讀準字音，遇到不理解的詞語查字典。（2）默讀課文，思考：課文主要講了誰，講了一件什么事。（3）朗讀課文，給自然段標上序號。2.按要求進行預習。（教師巡回指導）3.初讀課文，結合檢查預習情況。（1）出示小黑板，在正確的讀音下畫上線。攝（shè sè） 突（tóu t）卷（jin jun） 吩（fng fn）秘（bì mì） 雜（zhá zá）（2）按自

4、然段輪流讀課文，重點檢查生字讀音。（3）說說下列詞語的意思。報紙 雜志 雜志社 記者照相 攝影 攝影師 膠卷（4）簡單說說課文講了一件什么事。三、再自讀課文，回答下面問題。（同座互答）1.1.小攝影師是誰，他是怎么進去的？2.進去后，他是怎么做的，高爾基又是怎么做的？當小男孩兒哭著跑開時，高爾基又是怎么說，怎么做的？3.晚上秘書向高爾基報告了什么？高爾基是怎樣說的。4.完整地說說課文寫了一件什么事。（以上問題，旨在學生預習的基礎上進一步了解課文內容，為深入精讀打下基礎。）第二課時一、圍繞課后思考題，精讀課文。1.默讀15自然段，畫出事情發(fā)生的時間、地點。思考小男孩兒是怎樣來到高爾基面前的？（1

5、）讀第一自然段。（2）結合學生課前搜集的資料，了解時代背景、列寧格勒，了解高爾基。重點介紹高爾基的偉大，高爾基工作的繁忙，高爾基對青少年關懷的事例。（3）“突然”是什么意思？什么事使高爾基感到突然？（要聯(lián)系課文內容理解“突然”）（4）指導理解紙條的內容。 讀紙條內容：紙條上一共寫了幾句話，每句話是什么意思。 讀了紙條內容后，你知道了什么？從以下幾點引導：a 要進來的是一名少先隊員。b 給高爾基照相，貼在學校的墻報上。c 門衛(wèi)不讓進去。d 請高爾基讓他進去。e 照完相立刻就走。（5）讀25自然段，回答小男孩兒是怎樣來到高爾基面前的。（6）讀了這幾段后，你覺得小男孩兒是個怎樣的孩子？（小男孩兒是一

6、個很懂禮貌的孩子。要求學生從對紙條上“親愛的、想、請、立刻”和跟高爾基講話時“站起來、鞠了個躬”以及向高爾基請求等具體詞句的理解中進行體會。）（7）這么有禮貌的孩子，門衛(wèi)為什么不讓進去呢？（引導學生理解高爾基工作很忙，“正在讀書”；輕易不讓人進去打擾高爾基是門衛(wèi)的責任，并非看不起小孩兒。從高爾基破例地讓小男孩兒進去，體會出那種熱愛關心下一代的特殊感情。）（8）朗讀15自然段。2.默讀611自然段思考：小男孩兒在給高爾基照相時，高爾基是怎么做，怎么說的？（邊讀邊畫出有關詞句）（1）引導學生抓住重點詞句體會思考：“打量”是什么意思？怎樣是“仔細打量”？仔細打量之后，為什么“咧開嘴笑了”？“吩咐”是

7、什么意思？小男孩兒是怎樣吩咐的？從哪句話體會出小男孩兒是在吩咐高爾基？（從指了指沙發(fā)，說：“請您先在這兒看報。這句話沒有商量的語氣，只有有禮貌的安排。） 重點理解第七自然段：讀第七自然段說說高爾基是怎樣按小男孩兒的安排做照相準備的？從中你體會到了什么？a 抓住第一句中的“按”進行體會。b 小男孩“擺弄了很久很久，說明了什么？理解“擺弄”的意思，把“很久很久”與“很久”比較，體會其擺弄時間長，直到把要做的事，要做的準備都做完，“一切停當”。c 高爾基“側著臉，對著他微笑?！保ńY合課文插圖）d 在理解的基礎上感情朗讀第七自然段，從高爾基聽從小男孩兒的吩咐，配合小男孩兒給自己照相中體會高爾基對下一代的關懷和深深的愛。 讀811自然段，說說當小男孩兒突然哭起來時，高爾基又是怎么說，怎么做的？a 讀第八自然段，體會高爾基十分關心疼愛的語氣。b 反復有感情地朗讀第十自然段，體會高爾基為什么“趕緊”站起來，又為什么“大聲喊”？“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”是什么意思？從這些詞句中你又體會出了什么？（