吃一塹長一智——糾錯本的使用實用教案

1、一、“糾錯(ji cu)本”的建立 首先是“糾錯本”的大小選擇，每位學(xué)生應(yīng)準備一本(y bn)，B5紙大小，活頁最佳，方便考前分類復(fù)習(xí)。考試復(fù)習(xí)對各部分進行分類，有助于學(xué)生歸類或使分塊復(fù)習(xí)更有針對性，如果是活頁的話會更方便些。第1頁/共10頁第一頁，共11頁。 其次是“糾錯本”的設(shè)計，將“糾錯本”的每一頁在寫之前對折分成兩部分(可按自己的需要來選擇分割的比例)，一欄用作收集錯題，另一欄用作糾錯。錯題一欄中主要是用于記錄原錯題，可以將錯題抄一遍或剪下來貼在糾錯本上，并把原來錯誤的解法清晰地摘錄在錯題本上；糾錯一欄主要用于找錯、析錯、改錯和防錯(剖析錯解反思錯誤成因、分析解題思路、寫出正確解答、注

2、明注意事項和相關(guān)題以便舉一反三)，等等。用不同顏色(yns)注明為佳。錯題與題之間最好不要太擁擠，方便今后在閱讀過程中加入注釋、反思或是心得等。第2頁/共10頁第二頁，共11頁。二、“糾錯(ji cu)本”的管理 學(xué)生(xu sheng)對錯誤一般有一個自己逐步認識和糾錯的過程：錯在哪里？為什么會錯？以前有過這樣的錯誤嗎？如何糾錯？今后怎樣避免這一類錯誤？要放手讓學(xué)生(xu sheng)去體驗、感悟、探究、發(fā)現(xiàn)。第3頁/共10頁第三頁，共11頁。每天記入糾錯本的可以是練習(xí)或試卷中的錯題、“潛錯題”(結(jié)果沒有錯，但在做題過程中有點猶豫、有點遲疑、有點拿不準備的題目)、好題(平時(pngsh)要注

3、意好題的積累)、有多種解法題的題目，或是一時想不到更好方法的題目。第4頁/共10頁第四頁，共11頁。不能讓學(xué)生(xu sheng)把建立糾借本的過程簡單地認為是訂正的過程，要讓學(xué)生(xu sheng)發(fā)自內(nèi)心地去反思錯誤成因、去體驗糾錯過程，從中發(fā)現(xiàn)知識的漏洞或是解題思路不當?shù)葐栴}。第5頁/共10頁第五頁，共11頁。教師提醒學(xué)生在糾錯欄中添加注釋：分析自己在解題時的思維過程和思維障礙(zhng i)產(chǎn)生的原因及根源；用紅筆注明錯誤的歸類知識遺漏、思維定勢、審題不清、答題不規(guī)范還是心態(tài)問題。第6頁/共10頁第六頁，共11頁。三、“糾錯(ji cu)本”的使用1.不同(b tn)類型錯誤的不同(b

4、 tn)糾錯方法知識疏漏造成的錯誤，要針對錯誤找到相應(yīng)的知識要點寫進糾錯一欄中，要注明錯誤的原因：是由于“遺忘”還是“知識結(jié)構(gòu)不完整”。這樣在管理糾錯本時可以更直觀些，而且能引起重視，以免下次再次發(fā)生類似的錯誤。第7頁/共10頁第七頁，共11頁。2.經(jīng)常閱讀，學(xué)會在糾錯(ji cu)本中“淘金” “糾錯本”的建立是基礎(chǔ)，但正確運用好“糾錯本”，才能收到事半功倍的效果。在空閑時間或準備下一次考試時，學(xué)生要經(jīng)常拿出“糾錯本”瀏覽一下，折去糾錯一欄，對著錯題欄再做一遍，這樣就會使“糾錯本”真正發(fā)揮出其最大效果。在今后遇到同類題型時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避免(bmin)再犯，做到同一道題不

5、能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，這樣還真正給自己減負減少復(fù)習(xí)錯誤的機率也就減少了錯題進本的麻煩。第8頁/共10頁第八頁，共11頁。3.相互切磋，從同伴(tngbn)那里吸取教訓(xùn) 由于每位學(xué)生的基礎(chǔ)不同，因此所建立的“糾錯本”也不同。同學(xué)課外要多多交流和切磋，從別的同學(xué)的錯誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)(qf)，以此可以警示自己不犯同樣的錯誤，從而提高解題的準確性。通過交流和切磋，可以增進同學(xué)之間的感情，也可以互相提醒、互相借鑒、共同提高。第9頁/共10頁第九頁，共11頁。感謝您的觀看(gunkn)！第10頁/共10頁第十頁，共11頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)一、“糾錯本”的建立?？荚噺?fù)習(xí)對各部分進行分類，有助于學(xué)生歸類或使分塊復(fù)習(xí)更有針對性，如果是活頁的話會更方便些。教師提醒學(xué)生在糾錯欄中添加注釋：分析自己在解題時的思維過程和思維障礙產(chǎn)生的原因及根源(gnyun)。這樣在管理糾