高考數(shù)學(xué)寒假復(fù)習(xí)指導(dǎo)重點：鞏固總結(jié)

1、.2019年高考數(shù)學(xué)寒假復(fù)習(xí)指導(dǎo)重點：穩(wěn)固總結(jié)經(jīng)過一個學(xué)期的時間，考試的內(nèi)容大家都應(yīng)該復(fù)習(xí)了一遍，復(fù)習(xí)的過程中還是以根底知識為主，適當(dāng)?shù)木C合，寒假正好對復(fù)習(xí)過的知識加以總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)加以調(diào)整，以便于我們接下來對高考數(shù)學(xué)知識綜合性復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時間不宜過長，但要堅持，每天都要復(fù)習(xí)，下面高考專家從幾個方面給大家提一些建議，希望對廣闊考生有所幫助。一.時間的安排根據(jù)放假的天數(shù)，建議大家要把時間安排好。這個假期不同于以往的假期，絕對應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，放假應(yīng)該看成是在家中上課，建議大家就按照課表上的時間標(biāo)準(zhǔn)，按時上、下課，全天分成上午、下午和晚上三個時間段，數(shù)學(xué)還是安排在上午。但每門課時間不宜太

2、長，最多不要超過1.5小時。春節(jié)假期中三天可以放松一下，但不宜長間隔 的旅行，可在住所周圍活動，主要是放松一下心情。二.方案的安排做什么事情都應(yīng)該有一個方案，這也是大家應(yīng)該學(xué)習(xí)的一部分，寒假很短暫，假如沒有方案，可能會在繁忙中很快過去，同樣建議大家把高三的課表整合一下，對各科進(jìn)展重新的排列，這里應(yīng)該突出安排自己的薄弱科目。不要指望某一學(xué)科，希望用這門課的成績來彌補"瘸腿"的科目，這是不可能的。數(shù)學(xué)科還是要每天至少安排一節(jié)課，自己對數(shù)學(xué)各個知識塊兒-函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、不等式、平面向量、解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計等等的掌握也應(yīng)有充分的認(rèn)識，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，加強復(fù)習(xí)和練習(xí)。

3、對于感覺困難的知識塊兒，不應(yīng)該回避，而應(yīng)該安排多一些的時間，力爭在假期中抑制它。三.總結(jié)的安排如何找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，這就要通過很好的總結(jié)，總結(jié)課上老師講的例題、課后做的作業(yè)、統(tǒng)練中的考題，看看自己在哪個知識上老出錯，這就應(yīng)該是薄弱環(huán)節(jié)。對于薄弱環(huán)節(jié)，首先還是要解決根本知識的問題，然后可以和同學(xué)討論一下，向老師學(xué)校會安排答疑時間、網(wǎng)校也有老師值班請教一下。同時，做完一個題目也應(yīng)該有一個反思總結(jié)，即：這個題目考察了幾個知識點，易錯點是什么，與以往做的題目有哪些類似點，變換條件與結(jié)論題目還能做嗎等等，不一定每道題都反思，但每天反思一道還是必要的，這個過程就是才能進(jìn)步的過程。四.錯誤的積累數(shù)學(xué)中積累

4、錯題是進(jìn)步成績很重要的一個方法，實際上，我們就是靠減少錯誤少丟分來獲得一個好成績。這里所說的錯題，應(yīng)該是會做而做錯了的題目，積累題目的同時也要把錯誤的原因概念上、審題上、計算上、書寫上等等寫上，隔段時間就看看錯題，看看能不能一次就做對了，每次考試前，再看看錯題，考試中不要再錯同樣的題目，假如可以做到錯過的題目不再犯錯，那么就能獲得一個很好的成績。這就需要大家把做過、考過的試卷認(rèn)真加以整理，尤其是錯誤的原因，這又回到總結(jié)了。五.作業(yè)的安排假期中老師肯定會留一些作業(yè)的，這些作業(yè)不要突擊，更不能不管它。作業(yè)可用來檢驗自己總結(jié)、復(fù)習(xí)的效果，每天都要做點。假如作業(yè)太多，你可以先解決根底題目選、填題，綜合

5、性很強的題目可后做。假期中每周應(yīng)做一套完好的試卷老師會布置、歷年的高考題也行，利用這些題目，保持自己的狀態(tài)-做題的狀態(tài)。六.身體的安排以前有句話叫做"身體是革命的本錢"，身體安康對做任何事情都是很重要的，在高考這件事上也是一樣。因此，在你方案安排的課表中，應(yīng)該有體育課的時間，尤其是這個假期，天氣非常寒冷，更是鍛煉意志的時候，意志品質(zhì)上的培養(yǎng)，也能在考試中表達(dá)出來，做題時也是需要抑制困難，百折不撓，才能獲得成功的。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞

6、義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。這個假期很關(guān)鍵，大家應(yīng)該充分利用假期，力爭改變自己的薄弱環(huán)節(jié)一個也行，保持住已經(jīng)復(fù)習(xí)過的成果，為后面復(fù)習(xí)打下根底?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的

7、長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里