逸夫小學一年級數(shù)學學科賽教教學案

1、逸夫小學一年級數(shù)學學科賽教教學案第三單元 第一課時 課型：新授課 執(zhí)教者：黃小利課題做個百數(shù)表學習 目標1、通過填寫百數(shù)表，進一步體會100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。2、探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律，提高探究的樂趣，發(fā)展推理能力。教學重點通過填寫百數(shù)表，進一步體會100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。教學難點探究百數(shù)表中所蘊含的規(guī)律。學情分析學生在之前已經(jīng)認識了百以內(nèi)的數(shù)，會讀、會寫百以內(nèi)的數(shù)，會比較百以內(nèi)數(shù)的大小，知道一個數(shù)的前面是誰，它的后面的誰。會辨別上下、左右。也知道橫著的一排叫行，豎著的一排叫列。同時還能根據(jù)所給的數(shù)找到它們之間的規(guī)律，并寫出接下面的數(shù)。教 學 過

2、 程 一、復習導入；： 1、口答：師： 同學們，我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，并且還學會了比較百以內(nèi)兩個數(shù)的大小，下面老師就檢查一下你對前面學習的掌握情況（1）說出個位是5的兩位數(shù)。（2）說出十位是5的兩位數(shù)。（3）說出十位和個位相同的兩位數(shù)。2、今天我們來做一個百數(shù)表，通過自己動手做一做、找一找其中的規(guī)律，看一看，誰是孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中的秘密。（出示課題）3、出示學習目標：通過填寫百數(shù)表，進一步體會100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。 探究百數(shù)表中所蘊含的規(guī)律二、探究新知。（出示表格）1、看一看，填一填 ：（認識百數(shù)表上的數(shù)）1.  

3、0;仔細觀察這張百數(shù) 在這張表里的每一個數(shù)都有他自己的位置。除了老師提示的前兩行外， 還有不少位置是空著的，現(xiàn)在就請你們來找一找，動手填一填，看看表里蘊藏著什么小秘密？（填寫百數(shù)表）2、說一說，想一想 ：（你發(fā)現(xiàn)了什么？）這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢！  （1） 橫著看：你發(fā)現(xiàn)了什么？   每橫行中都有10個數(shù)。除第一行前9個是一位數(shù)外，其余每行都是兩位數(shù)，每行前9個數(shù)十位數(shù)字相同。個位上的數(shù)從左到右每次增加1個。（2） 豎著看：你發(fā)現(xiàn)了什么？每列都有10個數(shù)，除第一個是一位數(shù)外，其余都是兩位數(shù)，每一列個位上的數(shù)字都相同，十位上的數(shù)從上往下

4、每相鄰兩個數(shù)相差10個。（3） 斜著看：你發(fā)現(xiàn)了什么？每相鄰的兩個數(shù)相差11。三、鞏固新知：找數(shù)涂色游戲：（因課堂涂色太慢原因，大家找老師涂，課后自己涂）1）找出個位上是“0”的數(shù)涂綠色。 2）找出個位是“7”的數(shù)涂藍色3）找出個位和十位相同的數(shù)涂黃色。 4）找出個位比十位少1的數(shù)涂紅色。它們各有什么規(guī)律？例如：個位是0的都是整十數(shù)等課堂小結(jié)：這節(jié)課我們通過制作百數(shù)表，進一步明確了100以內(nèi)數(shù)的排列順序、大小以及數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律。四、當堂檢測：完成課后練習2、3、4五、小結(jié)幫扶：這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你的學習目標完成了嗎?還有什么問題嗎?六、作業(yè)布置：數(shù)學書第33頁第1題（涂色）

5、 練習冊（做個百數(shù)表）當堂檢測四、 填一填 42和44中間的數(shù)是（ ）。和55相鄰的兩個數(shù)是（ ）。35前面一個數(shù)是（ ），后面兩個數(shù)是（ ）。教學反思2012-2013學年（下）“四環(huán)教學”校內(nèi)賽教說課稿北師大版一年級數(shù)學（下）第三單元做個百數(shù)表一、教材分析：1、教材所處的地位和作用。做個百數(shù)表是小學數(shù)學一年級第二學期第三章整理與提高中的內(nèi)容。在此之前學生已經(jīng)認識了百以內(nèi)的數(shù)，會讀、會寫百以內(nèi)的數(shù)。這是教材中第一次把100以內(nèi)的數(shù)全部展示在學生面前，學生在剛剛認識數(shù)時是“獨立的”，而對數(shù)之間關(guān)聯(lián)的意識直接影響到孩子們選擇解決問題的策略，因此需要教師適時的幫助學生構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。百數(shù)表正

6、是這樣的好材料，因此想充分挖掘百數(shù)表中的規(guī)律，引導孩子感受數(shù)之間的關(guān)系。2、教學目標：（1）、通過填寫百數(shù)表，進一步體會100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。（2）、探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律，提高探究的樂趣，發(fā)展推理能力。3、教學重點、難點：在百數(shù)表上發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能正確描述。下面為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)課設(shè)定的目標，再從教法和學法上談?wù)劊憾⒔虒W策略：1、由于我所教的學生是一年級的孩子，針對他們的心理、生理特點，課的伊始我就出示很多凌亂的數(shù)字，吸引學生注意力，激發(fā)學生學習的興趣和積極性。2、為了更好突出學生的主體地位，在整個教學過程中，通過讓學生仔細觀察、說一說、看一看、寫一寫

7、等多種形式，讓學生積極動眼、動腦、動口、動手，引導學生通過自己的學習體驗以及和同學的交流來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題。3、發(fā)揮多媒體的輔助教學功能，增強教學過程的趣味性、直觀性和形象性。三、學情分析：學生在之前已經(jīng)認識了百以內(nèi)的數(shù)，會讀、會寫百以內(nèi)的數(shù)，知道一個數(shù)的前面是誰，它的后面的誰。會辨別上下、左右。也知道橫著的一排叫行，豎著的一排叫列。同時還能根據(jù)所給的數(shù)找到它們之間的規(guī)律，并寫出接下面的數(shù)。最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學過程：四、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣：首先復習100以內(nèi)的數(shù)，再出示很多凌亂的數(shù)，使學生產(chǎn)生困惑怎樣才能讀出這些數(shù)？引出把數(shù)排列整齊這一思想。本環(huán)節(jié)主要是激發(fā)學生

8、的學習興趣，提高學習積極性。（二）合作探究，揭示規(guī)律：由于數(shù)較多，百數(shù)表里面呈現(xiàn)的很多規(guī)律不利于學生發(fā)現(xiàn)，因此在認識百數(shù)表時必須經(jīng)歷一個給百數(shù)表解構(gòu)的過程。同時，100個數(shù)有規(guī)律的排列在一起，已經(jīng)成為數(shù)的系統(tǒng)，因此需要對其中的數(shù)進行歸納、整理，構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，以使學生對百以內(nèi)的數(shù)有整體的認識，這就要引領(lǐng)學生經(jīng)歷建構(gòu)的過程。也正是在不斷地解構(gòu)與建構(gòu)的過程中，學生對數(shù)的認識才能得以深化。通過自己看一看，填一填，先出示1-10這幾個數(shù)，讓學生對于表里數(shù)的排列有一個初步的認識，在出示11-20時，學生就知道它們排在哪里了，并在其中找到第一個規(guī)律。由于斜行的規(guī)律對于學生來說有困難，所以老師出示了幾個數(shù)

9、給學生一些暗示，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。學生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時，感受到學習數(shù)學的樂趣。有了前面這些環(huán)節(jié)做鋪墊，那么行、列之間的規(guī)律學生很快就能發(fā)現(xiàn)。（三）運用規(guī)律，找數(shù)涂色：除了百數(shù)表中行、列、斜行中的數(shù)之間有規(guī)律，其實行數(shù)、列數(shù)和所表達的數(shù)之間也存在規(guī)律，老師通過讓學生看百數(shù)表填出數(shù)，引導學生發(fā)現(xiàn)者三者間的關(guān)系，使學生初步感受到兩個數(shù)（行數(shù)、列數(shù)）組成的數(shù)組可以確定百數(shù)表中任何一個位置，滲透坐標的思想，深化了對數(shù)的認識。這節(jié)課一直在和數(shù)做游戲，課中賦予數(shù)人的特性，淘氣，同時又需要幫助，以激發(fā)學生對數(shù)的情感，使學生感受數(shù)的可愛和百數(shù)表的神奇。例如在練習部分，我設(shè)計了 “幫小熊寫門牌號”等環(huán)節(jié)，讓

10、學生在操作中體驗到了成功的滿足感，又一次激發(fā)起學習積極性，使課堂產(chǎn)生強烈的學習氛圍。一、復習導入；： 1、口答： 同學們，我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，并且還學會了比較百以內(nèi)兩個數(shù)的大小，下面老師就檢查一下你對前面學習的掌握情況（1）說出個位是5的兩位數(shù)。（2）說出十位是5的兩位數(shù)。（3）說出十位和個位相同的兩位數(shù)。2、今天我們來完成課本上的百數(shù)表，通過自己動手填寫，看一看，誰有孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中的秘密。（出示課題）3、出示學習目標體會100以內(nèi)數(shù)的排列順序和大小。探究百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律二、探究新知。（出示表格）1、看一看，填一填 ：（認識百數(shù)表上的數(shù)）1. &#

11、160;  仔細觀察這張百數(shù)表，這張表里的每一個數(shù)都有他自己的位置，除了老師提示的前兩行外， 還有不少位置是空著的，現(xiàn)在就請你們來找一找，填一填，看看表里蘊藏著什么小秘密？（填寫百數(shù)表）2、說一說，想一想 ：（你發(fā)現(xiàn)了什么？）這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢！  （1） 橫著看：你發(fā)現(xiàn)了什么？   每行中都有10個數(shù)。除第一行前9個是一位數(shù)外，其余每行都是兩位數(shù)，左起前9個數(shù)十位數(shù)字相同。個位上的數(shù)從左到右每次多1個。如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左邊九個數(shù)的十位相同都是4，個位上的數(shù)依次是1、2、3、4、5、

12、6、7、8、9最后一個是整十數(shù)。   （2） 豎著看：你發(fā)現(xiàn)了什么？每列都有10個數(shù)，每一列個位上的數(shù)字相同，十位上的數(shù)字從上往下每相鄰兩個數(shù)相差10個。如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95個位上都是5，上下兩個數(shù)相差10，第一個數(shù)是一位數(shù)，其他是兩位數(shù)。   （3） 斜著看：你發(fā)現(xiàn)了什么？每相鄰的兩個數(shù)相差11。如：11、22、33、44、55、66、77、88、99個位和十位上的數(shù)都相同。  3.    游戲：快速找數(shù)：1）找出個位上是“0”的數(shù)涂綠色。 2）找出個