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課題找最小公倍數(shù)第（ 11 ）課時教學目標1、結(jié)合具體情境，體會公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用，理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。2、探索找公倍數(shù)的方法，會運用列舉法等方法找出兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。教學重點找最小公倍數(shù)的方法教學難點找最小公倍數(shù)的方法教學準備小黑板教學過程教師行為時間學生行為時間第二次備課一、揭題師：這節(jié)課我們一起研究有關(guān)倍數(shù)的數(shù)學問題。二、探究新知1、找最小公倍數(shù)出示16和24師：你能找到既是16又是24的倍數(shù)嗎？師：你是怎么找的？師下定義：公倍數(shù) 最小公倍數(shù)2、第45頁填一填師：請你在自己的書上找出12和18的最小公倍數(shù)。3、用短除法求最小公倍數(shù)師：用這種方法來求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)你認為簡單嗎？我們用短除法來找?guī)讉€數(shù)的最小公倍數(shù)。師講授：短除法4、用短除法找最小公倍數(shù)師出示：18和30 36和42三、鞏固新知1、練一練1、22、練一練第5題四、總結(jié)師：通過這節(jié)課的研究，你有何收獲？學生獨立完成，全班進行反饋、校對。生介紹自己的方法。全班進行反饋、校對。指名學生進行板演，并介紹自己的方法，并全班進行校對。生獨立完成，校對、反饋。作業(yè)布置板書設(shè)計教后反思
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