11《莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、11 莫高窟湖南省郴州市北湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 龍露教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握本課生字新詞，能正確讀寫(xiě)并理解新詞，正確認(rèn)讀多音字“佛”、“發(fā)”。積累好詞佳句。2、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)句段，感受莫高窟這個(gè)藝術(shù)寶庫(kù)的魅力，以及我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧，增強(qiáng)民族自豪感。3、自主選擇途徑，收集與莫高窟有關(guān)的資料，并與同學(xué)們交流。教學(xué)方法：欣賞畫(huà)面，朗讀感受；自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言美。2、了解作者的描寫(xiě)方法教學(xué)媒體：CAI課件、圖片課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)程序：課前準(zhǔn)備，拓展視野（讓學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱有關(guān)莫高窟的資料）一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣揭題。 1、

2、談話引入，出示CAI課件同學(xué)們，在我國(guó)西北部浩瀚無(wú)垠的沙漠里，有一片美麗的綠洲。綠洲里藏著一顆閃亮的珍珠，那就是敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”。莫高窟的開(kāi)鑿始于公元366年，到元代終止，經(jīng)歷了近一千年，是舉世聞名的石窟藝術(shù)寶庫(kù)。你們想親眼看一看嗎？（CAI畫(huà)面，配合解說(shuō)）這些景物給你留下了什么印象呢？2、交流課前搜集的有關(guān)莫高窟的資料。3、課件出示中國(guó)地圖，了解莫高窟的位置。4、板書(shū)課題。讀準(zhǔn)課題題，認(rèn)讀識(shí)記生字“莫”、“窟”，了解“窟”的意思。二、初讀課文，整體感知。（一） 提出自讀要求。 1、借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子，讀通課文。 2、借助字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。 3、

3、邊讀邊想：這篇課文主要描寫(xiě)了莫高窟的什么？（二）檢查初讀情況。1、屏幕出示生字詞。2、讀詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)。3、問(wèn)：課文主要描寫(xiě)了莫高窟的什么？你從中感受到了什么？三、品讀感悟，自主體驗(yàn)。1、問(wèn)：課文的哪些自然段描寫(xiě)了精美的塑像和壁畫(huà)？（隨機(jī)品讀）如“在保留下來(lái)的492個(gè)洞窟中，共有彩色塑像2000多尊，各種壁畫(huà)45000多平方米?！保w會(huì)用數(shù)字事物的好處。）2、默讀第三、四自然段。用橫線畫(huà)出你最喜歡的句子，用著重號(hào)標(biāo)出你覺(jué)得用得好的詞語(yǔ)。3、交流：（1）“最大的佛像有九層樓那么高，最小的菩薩還沒(méi)有一個(gè)手掌大。”A、引導(dǎo)學(xué)生抓住數(shù)字聯(lián)系實(shí)際理解；B、指導(dǎo)朗讀（2）“敦煌的壁畫(huà)還有許多講述的是佛教故事”A、抓住比喻句和“萬(wàn)紫千紅”理解B、說(shuō)話：有些有些有些 （3）讀中品讀感悟描寫(xiě)敦煌壁畫(huà)的句子（課件隨機(jī)出示畫(huà)面和句子）“其中有一個(gè)梳著發(fā)髻能看到奇妙的舞姿和會(huì)說(shuō)話的眼睛”。A、讀句子，體會(huì)用詞B、說(shuō)句子，結(jié)合畫(huà)面談感受C、配樂(lè)朗讀四、聽(tīng)課文錄音看有關(guān)錄像資料，再次感受莫高窟燦爛輝煌的藝術(shù)文化。五、總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們跟著作者一起欣賞了這座藝術(shù)寶庫(kù)，看到洞窟中精美動(dòng)人的彩色塑像和栩栩如生的壁畫(huà)，真是讓我們大開(kāi)眼界，它不愧是我們中華民族的驕傲和自豪。六、課外實(shí)踐，拓展延伸。1、將課文改寫(xiě)成導(dǎo)游詞，當(dāng)一名“小導(dǎo)游