義務(wù)教育均衡發(fā)展培訓(xùn)材料

1、義務(wù)教育均衡發(fā)展培訓(xùn)材料張喜彬評(píng)估認(rèn)定基本知識(shí)：1. 什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展？在推動(dòng)義務(wù)教育全面普及的同時(shí) ,黨和政府積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。2005 年 ,教育部專門印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見,明確要求把義務(wù)教育工作重心轉(zhuǎn)到均衡發(fā)展上來 .2006 年修訂的中華人民共和國(guó) 義務(wù)教育法將均衡發(fā)展納入法制化軌道 ,強(qiáng)調(diào)各級(jí)政府的法定義務(wù)。規(guī)劃綱要 提出用 10 年左右的時(shí)間實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡的目標(biāo)和一系列具體政 策措施。義務(wù)教育均衡發(fā)展是積極推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，合理配置教育資 源，全面提升教師整體素質(zhì)，努力提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，縮小學(xué)校、城鄉(xiāng)、 區(qū)域間教育發(fā)

2、展水平差距，辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。普及 九年義務(wù)教育從根本上解決了適齡兒童少年“有學(xué)上”的問題，而義務(wù)教育均 衡發(fā)展則著力實(shí)現(xiàn)所有適齡兒童少年“上好學(xué)”的目標(biāo)。2. 義務(wù)教育均衡發(fā)展的指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照 省市統(tǒng)籌、以縣為主、改造薄弱、均衡發(fā)展的要求，以均衡配置公共教育資源 為重點(diǎn)，以義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為載體，以國(guó)家義務(wù)教育試點(diǎn)項(xiàng)目為牽動(dòng)， 著力縮小校際、城鄉(xiāng)和區(qū)域的差距，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高義務(wù)教育質(zhì)量， 努力辦好每一所學(xué)校，切實(shí)保障適齡少年兒童等接收義務(wù)教育的權(quán)利，大力推 進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平和

3、社會(huì)和諧。3. 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的其本原則是什么 ?（一）堅(jiān)持省市統(tǒng)籌、以縣（區(qū)）為主要原則省市政府負(fù)責(zé)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)， 縣（區(qū)）政府為實(shí)施主體。（二）堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃、分步實(shí)施的原則 統(tǒng)籌縣域義務(wù)教育與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，有計(jì)劃、分階段落實(shí)縣域義務(wù) 教育均衡發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)。（三）堅(jiān)持突出重點(diǎn)、改造薄弱的原則以改造農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校為重點(diǎn)，加大對(duì)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和弱勢(shì)群體的扶 持力度，加快推進(jìn)縣域公共教育資源均衡配置，促進(jìn)校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域之間教 育均衡發(fā)展。（四）堅(jiān)持促進(jìn)公平、確保質(zhì)量的原則 把保障教育機(jī)會(huì)，教育過程公平和提高教育質(zhì)量作為根本任務(wù)，全面貫徹黨 的教育方針，深入實(shí)施素

4、質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。（五）堅(jiān)持試點(diǎn)先行、全面建設(shè)的原則 各地要因地制宜，城鄉(xiāng)一體，全面建設(shè)，先行先試，推廣成功經(jīng)驗(yàn)和做法， 按時(shí)完成規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)。4. 政府在推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡的工作中，重點(diǎn)要做哪些工作 ? 縣級(jí)政府的工作主要是四個(gè)方面：入學(xué)機(jī)會(huì)、保障機(jī)制、教師隊(duì)伍、質(zhì)量 與管理。5. 推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的總體目標(biāo)是什么？ 就是辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。具體地說，就是使縣域 內(nèi)每一所學(xué)校達(dá)到省定義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)得到保障；教育 資源滿足學(xué)校教育教學(xué)需要，開齊開足國(guó)家規(guī)定課程；教師資源得到合理配置， 使教師的整體素質(zhì)得到提高；縣域內(nèi)學(xué)校之間差距明顯縮小

5、。6. 義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定的主要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 可以概括為：一個(gè)門檻、兩項(xiàng)內(nèi)容、一個(gè)參考。一個(gè)門檻 ：即縣域內(nèi)所有義務(wù)教育學(xué)校均達(dá)到省定辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)。兩項(xiàng)內(nèi)容 ：包括對(duì)縣級(jí)政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評(píng)估和對(duì)縣域義務(wù) 教育校際間差距的評(píng)估兩個(gè)方面。根據(jù)黑龍江省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo) 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)縣級(jí)政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評(píng)估主要是通過入學(xué)機(jī) 會(huì)、保障機(jī)制、教師隊(duì)伍、質(zhì)量與管理 4個(gè)方面的 34 項(xiàng)指標(biāo)來進(jìn)行，每個(gè)指標(biāo) 賦一定分值，總分為 100 分；達(dá)到 85 分以上的縣方可視為達(dá)到此項(xiàng)評(píng)估的要 求。校際間差距評(píng)估是以生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積、 生

6、均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、生均圖書冊(cè)數(shù)、師生比、 生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù) 8 項(xiàng)指標(biāo)來分 別計(jì)算小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)（兩個(gè)系數(shù)） 。達(dá)到基本均衡評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)為：小 學(xué)綜合差異系數(shù)不高于 0.65 ，初中綜合差異系數(shù)不高于 0.55 。一個(gè)參考 ：是指公眾對(duì)本縣（區(qū)）義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r的滿意度，作為 評(píng)估、認(rèn)定一個(gè)縣是否實(shí)現(xiàn)基本均衡的重要參考依據(jù)。7. 滿意度調(diào)查主要涉及哪些內(nèi)容，怎樣開展 ?滿意度調(diào)查的主要內(nèi)容有：適齡兒童就近入學(xué)、縣域內(nèi)學(xué)校校際間辦學(xué)條件 差距、縣域內(nèi)校際間教師隊(duì)伍的差距、縣域內(nèi)義務(wù)教育擇校和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情 況、政府在推進(jìn)

7、義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的努力程度、公眾滿意程度等方面。調(diào) 查對(duì)象應(yīng)包括：當(dāng)?shù)氐娜舜蟠?、政協(xié)委員、義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生 家長(zhǎng)以及其他群眾，以學(xué)生家長(zhǎng)為主?？h級(jí)滿意度調(diào)查的方式一般采用調(diào)查問卷的方式。問卷調(diào)查的數(shù)量按縣域 常住人口的 0.15%抽樣，常住人口在 40萬以下的縣,問卷調(diào)查數(shù)量均為 600 份， 調(diào)查滿意度要達(dá)到 85 以上方可申報(bào)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣 （市、區(qū) ）。8. 縣域義務(wù)教育基本均衡督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定的程序有哪些？義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的程序，采取自下而上的方式進(jìn)行，分為縣級(jí)自 評(píng)、地市復(fù)核、省級(jí)評(píng)估、國(guó)家認(rèn)定四步。9. 我市各縣（區(qū)）推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的時(shí)間分別為哪

8、一年？義務(wù)教育均衡發(fā)展率先在縣（區(qū)）域內(nèi)實(shí)現(xiàn)均衡，以縣（區(qū)）為單位進(jìn)行推 進(jìn)。我市工農(nóng)區(qū)、 向陽區(qū)、南山區(qū)迎檢時(shí)間為 2016 年，東山區(qū)迎檢時(shí)間為 2017 年，興安區(qū)、興山區(qū)迎檢時(shí)間為 2018 年，蘿北縣、綏濱縣迎檢時(shí)間為 2019 年， 我市將在規(guī)劃時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)完成義務(wù)教育均衡發(fā)展任務(wù)。10. 對(duì)縣域義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行核查認(rèn)定包括哪些對(duì)象？包括縣域內(nèi)的包括小學(xué)（教學(xué)點(diǎn)） 、初中、一貫制學(xué)校、完全中學(xué)、農(nóng)村 寄宿制學(xué)校。11. 什么是義務(wù)教育的“三個(gè)增長(zhǎng)” ”、“兩個(gè)比例”和義務(wù)教育生均公用經(jīng) 費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)？答：三個(gè)增長(zhǎng)，即： 1、縣（區(qū)）級(jí)人民政府對(duì)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例要

9、高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例； 2、中小學(xué)在校生生均教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)； 3 、 教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)?！皟蓚€(gè)比例”一個(gè)是各級(jí)財(cái)政支出總額中教育經(jīng)費(fèi)所占比例（ 15% ）；另一 個(gè)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例 （4% ）。義務(wù)教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：2013 年城市小學(xué) 410 元/ 生.年，城市初中 490 元/ 生.年；農(nóng)村小學(xué) 560 元/ 生.年，農(nóng)村初中 760 元/生.年。2014 年城市小學(xué) 590 元/ 生.年，城市初中 790 元/ 生.年；農(nóng)村小學(xué) 600 元/ 生.年，農(nóng)村初中 800 元/生.年。2015 年城市小學(xué) 590 元/ 生.年，城市初中

10、790 元/ 生.年；農(nóng)村小學(xué) 600 元/ 生.年，農(nóng)村初中 800 元/生.年。2016 年城市小學(xué) 600 元/ 生.年，城市初中 800 元/ 生.年；農(nóng)村小學(xué) 600 元/ 生.年，農(nóng)村初中 800 元/生.年。 寄宿制學(xué)校生安照寄宿生年生均 200 元標(biāo)準(zhǔn)增加公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，繼續(xù)落實(shí)農(nóng)村 地區(qū)不足 100 人的規(guī)模較小學(xué)校按 100 人核定公用經(jīng)費(fèi)的政策，對(duì)特殊教育學(xué) 校和隨班就讀殘疾學(xué)生按每生每年 6000 元標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)。12各學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化有關(guān)數(shù)據(jù)與本學(xué)年度教育事業(yè)年報(bào)數(shù)據(jù)、申報(bào)表上的數(shù) 字、學(xué)校實(shí)物臺(tái)帳有什么關(guān)系？各學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化有關(guān)數(shù)據(jù)原則上與本學(xué)年度教育事業(yè)年報(bào)數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)一致；

11、在 學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校過程中，因配備新的設(shè)施設(shè)備等造成實(shí)際數(shù)據(jù)與年報(bào)數(shù)據(jù) 不一致的，應(yīng)當(dāng)有佐證材料佐證實(shí)際變化情況；如果用加減法表示，年報(bào)數(shù)字、 佐證材料和申報(bào)表數(shù)字（標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的有關(guān)數(shù)據(jù)）的關(guān)系，可以表述為：年報(bào) 數(shù)字加（減）佐證材料數(shù)字等于申報(bào)表數(shù)字、也等于學(xué)校實(shí)物臺(tái)帳數(shù)字。13.督導(dǎo)評(píng)估的“一票否決”指標(biāo)有哪些？ 一是義務(wù)教育學(xué)校當(dāng)年發(fā)生重大安全事故的；二是縣級(jí)財(cái)政教育支出比例 未達(dá)到省財(cái)政廳核定的標(biāo)準(zhǔn)的；三是未采取積極措施，按校舍安全工程規(guī)劃消 除 D 級(jí)危房，仍使用 D 級(jí)危房的；四是薄弱學(xué)校改造工作未完成，城鄉(xiāng)辦學(xué)條 件未能達(dá)到基本均衡的；五是農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)充、城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制尚未

12、建立 或運(yùn)轉(zhuǎn)的。五個(gè)剛性指標(biāo)中，有一項(xiàng)指標(biāo)達(dá)不到要求，就不能申請(qǐng)?jiān)u估驗(yàn)收。14.省級(jí)、國(guó)家評(píng)估認(rèn)定檢查的重點(diǎn)有哪些？ 有關(guān)各項(xiàng)指標(biāo)所使用的原始數(shù)據(jù)和分校數(shù)據(jù)；義務(wù)教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)近三年 “三個(gè)增長(zhǎng)情況 ”；進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)待遇； 縣級(jí)實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校 校長(zhǎng)、教師定期交流制度；教師培訓(xùn)及培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)情況；控制重點(diǎn)班和擇校情況； 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。學(xué)校檔案資料建設(shè) 鶴崗市均衡發(fā)展檔案資料建設(shè)基本要求檔案資料，是工作的再現(xiàn)形式，也是工作的佐證。根據(jù)省義務(wù)教育均衡發(fā) 展現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)評(píng)估工作規(guī)程， 由約 10 人組成的省評(píng)估組，在 2 天的時(shí)間里，將專 門安排半天時(shí)間查閱區(qū)級(jí)檔案資料，依據(jù)黑龍江

13、省縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均 衡縣督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案（試行） ，對(duì)34 個(gè)分二級(jí)指標(biāo)逐一檢查打分。省評(píng)估組 去學(xué)校實(shí)地檢查時(shí)，也會(huì)依據(jù)黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 查閱資料、核實(shí)數(shù)據(jù)，進(jìn)行評(píng)分。因此，檔案資料建設(shè)，對(duì)于我們能否高分通 過省督導(dǎo)評(píng)估、能否評(píng)估認(rèn)定為義務(wù)教育均衡發(fā)展縣起著至關(guān)重要的作用。一、高度重視 “迎評(píng) ”工作，做好檔案資料建設(shè) 今年 6 月份和 9 月份省政府和國(guó)家將對(duì)我市向陽、工農(nóng)、南山三個(gè)區(qū)義務(wù) 教育均衡發(fā)展工作進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定。省政府和國(guó)家對(duì)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展工作 進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定的依據(jù)是黑龍江省縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施 方案（試行）、黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校

14、辦學(xué)基本均衡督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 。這次 “迎 評(píng)”工作是國(guó)家和省政府全面檢查考核縣區(qū)政府履行教育職責(zé)、促進(jìn)教育發(fā)展的 一次綜合督導(dǎo)評(píng)估，具有規(guī)格高、影響大、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)、范圍廣、檢查細(xì)、專業(yè)精、 時(shí)間緊等特點(diǎn)： 規(guī)格高 是指本次評(píng)估考核工作由國(guó)家、省政府組織，是國(guó)家和 省政府強(qiáng)化縣區(qū)級(jí)政府履行教育職能的一個(gè)重要抓手，認(rèn)可層次和含金量高； 影響大 是指省政府要將評(píng)估結(jié)果在全省通報(bào)，并作為政績(jī)考核、項(xiàng)目立項(xiàng)、資 金獎(jiǎng)補(bǔ)的重要依據(jù)； 標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán) 是指督導(dǎo)評(píng)估考核指標(biāo)涵蓋了涉及教育事業(yè)發(fā)展的 方方面面，每項(xiàng)均有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和具體的分值 ；范圍廣 是指從政府各部門到各 學(xué)校，從黨委政府主要領(lǐng)導(dǎo)到普通百姓，均是此次評(píng)估考核

15、的范圍； 檢查細(xì) 是 指督導(dǎo)評(píng)估考核采取聽匯報(bào)、查資料、訪群眾、看現(xiàn)場(chǎng)、抽鄉(xiāng)鎮(zhèn)、跑學(xué)校等方 式進(jìn)行，對(duì)每一項(xiàng)工作都按照細(xì)化的評(píng)分細(xì)則給予打分； 專業(yè)精 是指督導(dǎo)評(píng)估 考核組成員個(gè)個(gè)都是教育的行家里手，專業(yè)性、業(yè)務(wù)性非常強(qiáng)，不能存在蒙混 過關(guān)的思想； 時(shí)間緊 是指從現(xiàn)在起算留給我們準(zhǔn)備的時(shí)間不是太充足。對(duì)此， 我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)各類評(píng)估細(xì)則，強(qiáng)化責(zé)任，高質(zhì)量完成檔案資料的建設(shè)任務(wù)。二、我市均衡發(fā)展檔案資料建設(shè)的對(duì)象、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)1. 對(duì)象。我市均衡發(fā)展檔案資料建設(shè)分為兩級(jí)： 區(qū)級(jí)和校級(jí)。 按區(qū)教育局迎 評(píng)方案分工，區(qū)級(jí)資料建設(shè)由督導(dǎo)室牽頭，各科室按責(zé)任分工負(fù)責(zé)相關(guān)資料的 建設(shè)，對(duì)照省評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，將本科室

16、分管工作按 2013 、14 、15 三個(gè)年度進(jìn)行收 集整理，對(duì) “標(biāo)準(zhǔn) ”上要求的內(nèi)容不能缺少，盡可能地展示出本科室的工作特色、 亮點(diǎn)與成績(jī)； 校級(jí)資料建設(shè)由本學(xué)校負(fù)責(zé)完成，同樣按 2013 、14 、15 三個(gè)年 度進(jìn)行收集整理，對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)”上要求的內(nèi)容不能缺少，盡可能地展示出本學(xué)校 的工作特色、亮點(diǎn)與成績(jī)。2. 內(nèi)容。區(qū)級(jí)檔案資料總名稱為 鶴崗市XX區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料”。 具體分四個(gè)部分 :第一部分 “綜合篇 ”；第二部分為 “義務(wù)教育均衡發(fā)展篇 ”；第三 部分為“學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)篇 ”；第四部分為 “教育特色篇 ”。第一部分 “綜合篇”分 2 個(gè)一級(jí)指標(biāo)。指標(biāo) 1 為國(guó)家、省市縣有

17、關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和均衡發(fā)展的文件和標(biāo)準(zhǔn) 等。指標(biāo) 2 為縣委、政府、教育局和有關(guān)部門、單位出臺(tái)的推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建 設(shè)和均衡發(fā)展的規(guī)范性文件、區(qū)委常委會(huì)和政府常務(wù)會(huì)會(huì)議紀(jì)要等。 第二部分 “義務(wù)教育均衡發(fā)展篇 ”按照黑龍江省縣域義務(wù)教育基本均衡督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) （見 黑教督【 2012 】 93 號(hào)）建設(shè)，分 4 個(gè)一級(jí)指標(biāo)、 34 個(gè)二級(jí)指標(biāo)，所有二級(jí)指 標(biāo)基本上要獨(dú)立成冊(cè)。 第三部分 “學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)篇 ”分 4 個(gè)一級(jí)指標(biāo)。建檔涉 及全區(qū)所有小學(xué)和初中指標(biāo) 1 為建設(shè)規(guī)劃與方案（含區(qū)上規(guī)劃等文件與學(xué)校規(guī) 劃方案）；指標(biāo) 2 為學(xué)校建設(shè)與實(shí)施（學(xué)校建設(shè)的過程性資料、可含重點(diǎn)項(xiàng)目資 料等）；指標(biāo) 3

18、為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校校級(jí)自評(píng)（有關(guān)文件和學(xué)校自評(píng)報(bào)告等） ；指標(biāo) 4 為 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收（學(xué)校申報(bào)材料與區(qū)級(jí)評(píng)估驗(yàn)收文件、材料、申報(bào)市政府 復(fù)查認(rèn)定文件等）。第四部分 “教育特色與均衡發(fā)展篇 ”分 8 方面。特色資料是指 根據(jù)工作實(shí)際，展現(xiàn)工作特色和亮點(diǎn)的資料。特色 1 為學(xué)?！叭L(fēng)建設(shè) ”與校園 文化建設(shè)；特色 2 教育科研；特色 3 為高效課堂建設(shè)；特色 4 為陽光體育活動(dòng)； 特色 5為藝術(shù)教育；特色 6為校本課程建設(shè)；特色7為社會(huì)主義核心價(jià)值教育； 特色 8 為重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)；另外還要準(zhǔn)備 “四個(gè)一 ”：一本畫冊(cè)、一本文集（資料 匯編）、一本工作宣傳手冊(cè)、一部專題片。建檔時(shí)要全面收集相關(guān)資料，做

19、到完 整、詳實(shí)。校級(jí)檔案資料分三個(gè)部分。第一部分 “綜合篇”。內(nèi)容包括學(xué)校的學(xué)校簡(jiǎn)介、 各種綜合資料、省市縣有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和均衡發(fā)展的文件資料、學(xué)校自評(píng)資料 等。第二部分 “學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)篇 ”。按照黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工 程督導(dǎo)評(píng)估辦法規(guī)定的 4個(gè)一級(jí)指標(biāo)，19個(gè)二級(jí)指標(biāo)，61 個(gè)三級(jí)指標(biāo)，131 個(gè)評(píng)估要點(diǎn)進(jìn)行建檔，所有指標(biāo)基本上要獨(dú)立成冊(cè)。第三部分 “教育特色與均衡 發(fā)展篇 ”。農(nóng)村（城鎮(zhèn)）中小學(xué)每所學(xué)校至少確定 4（6）個(gè)亮點(diǎn)和特色建設(shè)檔案 資料。學(xué)校簡(jiǎn)介、校園布局規(guī)劃圖、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)基本條件達(dá)標(biāo)情況一 覽表、學(xué)校特色及亮點(diǎn)工作宣傳冊(cè)要噴繪張貼在校園櫥窗里，走進(jìn)校園，一

20、目 了然。同時(shí)制作成小彩頁，迎檢時(shí)，校長(zhǎng)要拿在手中，記在心中，隨時(shí)接受省 評(píng)估組的詢問。3. 標(biāo)準(zhǔn)。一是年限標(biāo)準(zhǔn)。 除特殊說明外，資料整理年限為 2013 年 9 月至 2016 年 9 月，共 3 個(gè)學(xué)年 6 個(gè)學(xué)期。 二是規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。印證資料如文件、方案、 計(jì)劃、總結(jié)等，必須按國(guó)家公文格式標(biāo)準(zhǔn)印制。 其它如活動(dòng)性過程資料盡可能 提供原始表冊(cè)。 三是整理標(biāo)準(zhǔn)。 區(qū)、校兩級(jí)檔案建設(shè)均實(shí)現(xiàn) “四統(tǒng)一 ”：統(tǒng)一檔案 盒、統(tǒng)一印制標(biāo)簽、統(tǒng)一確定類別、統(tǒng)一制定目錄，確保檔案資料分類科學(xué)、 整理有序、裝訂美觀。四 是保管標(biāo)準(zhǔn)。 區(qū)、校兩級(jí)檔案資料均要做到專室存放、 專柜保管、專人負(fù)責(zé)。三、各科室檔案資料建

21、設(shè)工作職責(zé)一是要明確責(zé)任分工。 督導(dǎo)室已將省督導(dǎo)評(píng)估的 34 個(gè)二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行了分 解，形成了初步的檔案資料目錄，并于 5 月份下發(fā)到了各科室。請(qǐng)各科股室負(fù) 責(zé)人仔細(xì)閱讀責(zé)任分解表，明確本科室的建檔指標(biāo)任務(wù)。省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收時(shí)，各 二級(jí)指標(biāo)由各責(zé)任科室負(fù)責(zé)人向省評(píng)估組解釋說明。二是要認(rèn)真解讀評(píng)分細(xì)則。 各科室要認(rèn)真學(xué)習(xí)省級(jí)評(píng)估指標(biāo)，熟悉評(píng)估標(biāo) 準(zhǔn)，深入研究評(píng)分方法及細(xì)則，全面掌握得分要點(diǎn)，使資料準(zhǔn)備工作有的放矢， 力爭(zhēng)每項(xiàng)指標(biāo)盡量不扣分、得高分。三是要進(jìn)一步確定檔案建設(shè)目錄，全面收集各類資料。 各科室要全面收集 各區(qū)開展義務(wù)教育均衡發(fā)展工作以來的各類文件、會(huì)議紀(jì)要、實(shí)施方案、報(bào)告 賬冊(cè)、經(jīng)費(fèi)材料、通

22、訊報(bào)道、音像圖片等各類資料，對(duì)遺失和缺漏的相關(guān)資料 要補(bǔ)齊補(bǔ)全。先前已經(jīng)根據(jù)各科室工作職責(zé)，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)，基本擬定了檔案 建設(shè)目錄。檔案建設(shè)的第一階段已經(jīng)基本完成，我們現(xiàn)在的任務(wù)是把分解到各 科室的檔案資料收集整理，進(jìn)行第二階段的建設(shè)任務(wù)，在這個(gè)過程中，一要對(duì) 各科室的資料根據(jù)目錄進(jìn)行整理，二要根據(jù)近三年教育局下發(fā)的文件對(duì)照評(píng)估 細(xì)則對(duì)檔案進(jìn)行補(bǔ)充，三要對(duì)照評(píng)估細(xì)則，結(jié)合各科室工作內(nèi)容、工作實(shí)際和 工作特點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘各科室的工作，把他們做的好的、文件中找不到的工作 挖掘出來，把這部分資料進(jìn)行建檔，進(jìn)一步完善檔案資料。裝入?yún)^(qū)級(jí)檔案的紅 頭文件盡量使用原件，不用復(fù)印件。四是要從嚴(yán)審核匯總成冊(cè)。

23、要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)審核各科室交來的文件資料， 經(jīng)確定能印證標(biāo)準(zhǔn)后方可入室，然后錄入目錄，再統(tǒng)一編號(hào)，入袋入柜。五是要全面指導(dǎo)督查各地各學(xué)校資料建設(shè)。 各科室除了做好本科室的資料 建設(shè)，還要對(duì)各地各學(xué)校相關(guān)支撐材料進(jìn)行審核，對(duì)不合格資料提出整改要求， 同時(shí)對(duì)聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校資料建設(shè)要進(jìn)行全面督查。四、各中心小學(xué)、各學(xué)校檔案資料建設(shè)工作職責(zé)一是要配合各科室做好區(qū)級(jí)資料建設(shè)。 各地各學(xué)校要根據(jù)各科室要求，上 報(bào)區(qū)級(jí)檔案建設(shè)所需要的支撐材料，確保區(qū)級(jí)檔案建設(shè)資料充實(shí)、規(guī)范。二是要扎實(shí)做好本單位本學(xué)校檔案建設(shè)。 各地各學(xué)校要成立檔案建設(shè)工作 專班，明確綜合檔案和分塊檔案負(fù)責(zé)人員，落實(shí)相應(yīng)責(zé)任。要嚴(yán)格按照省督導(dǎo) 評(píng)

24、估方案和區(qū)教育局下發(fā)的檔案建設(shè)指導(dǎo)目錄，逐條逐項(xiàng)，全面收集，分門別 類，規(guī)范整理。 6 月底，各地各學(xué)校資料建設(shè)要全面完成。三是要做好學(xué)校各教輔用房的資料建設(shè)。 省評(píng)估組在核實(shí)學(xué)校辦學(xué)基本條 件數(shù)據(jù)時(shí)，除了看硬件裝備外，還將查各功能室的使用記載，因此，各學(xué)?？?學(xué)教室（理化生實(shí)驗(yàn)室） 、音體美教室、圖書室衛(wèi)生室、心理咨詢室等均要建立 器材、圖書配備目錄及使用、實(shí)驗(yàn)、借閱記錄。五、資料建設(shè)的有關(guān)要求一是要圍繞評(píng)估內(nèi)容和目錄建檔，不能缺項(xiàng)。 省督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中的二級(jí)指 標(biāo)，每一項(xiàng)指標(biāo)都要提供具體的支撐材料，都要建立完整的檔案資料。二是要圍繞評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)建檔，提高質(zhì)量。 檔案資料不能從網(wǎng)上隨便下載，應(yīng) 付

25、了事。從以往的檢查看，個(gè)別學(xué)校存在從網(wǎng)上下載后不改內(nèi)容的現(xiàn)象。即使 下載也要符合鶴崗教育的形式，必須要修改后為我所用，不能導(dǎo)致有的資料形 式上有，但沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，有的資料矛盾百出，不是相互印證，而是相互拆 臺(tái)。三是要圍繞實(shí)際工作建檔，提高合理性。 要充分用好原始檔案，保持檔案 資料的真實(shí)性，同時(shí)要注意材料之間的邏輯關(guān)系、數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在統(tǒng)一，做到 數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，口徑一致。四是要圍繞評(píng)估方式建檔，增強(qiáng)規(guī)范性。 既要有電子檔案，又要有紙質(zhì)檔 案；既要有文字資料，又要有圖片、音像資料。政策類的檔案，要分清年代、 級(jí)別、卷號(hào)；表冊(cè)類的檔案，要有統(tǒng)計(jì)表和詳細(xì)名冊(cè)；活動(dòng)類的檔案，要有方 案計(jì)劃、有過程記錄、有

26、活動(dòng)總結(jié)，活動(dòng)類資料必須配影像或圖片。五是要圍繞工作特色建檔，提高得分點(diǎn)。 各學(xué)?？梢詫⒏卸鹘逃?、經(jīng)典誦 讀、高效課堂、藝術(shù)教育、校本科研、鄉(xiāng)土文化等特色工作資料匯編成冊(cè)，單 獨(dú)建檔。建檔資料說明 學(xué)校檔案的總體要求是體系完整、資料充實(shí)、內(nèi)容一致，充分展現(xiàn)學(xué)校標(biāo) 準(zhǔn)化建設(shè)成果，充分印證區(qū)政府、教育部門推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)工作， 全面體現(xiàn)學(xué)校貫徹均衡發(fā)展有關(guān)政策的事實(shí)和教育內(nèi)涵發(fā)展特色，滿足專家評(píng) 估檢查需要。檔案材料應(yīng)當(dāng)是近三年以來學(xué)校有關(guān)工作資料。各學(xué)校檔案材料中反映的 數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)以 2015-2016 學(xué)年度教育事業(yè)年報(bào)數(shù)字為準(zhǔn)， 實(shí)際數(shù)據(jù)與年報(bào)數(shù)據(jù)不 一致的，應(yīng)當(dāng)有佐證材料；檔案材料反

27、映的最終數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)和黑龍江省義務(wù)教 育發(fā)展基本均衡縣（區(qū)）申報(bào)表中各學(xué)校有關(guān)數(shù)據(jù)保持一致。一、按照黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程督導(dǎo)評(píng)估辦法 規(guī)定的 4 個(gè)一級(jí)指標(biāo)， 19 個(gè)二級(jí)指標(biāo)， 61 個(gè)三級(jí)指標(biāo)， 131 個(gè)評(píng)估要點(diǎn)進(jìn)行建檔，所有 指標(biāo)基本上要獨(dú)立成冊(cè)。 完成 “學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)篇 ”（第二部分）建檔任務(wù)。二、義務(wù)教育均衡發(fā)展資料 “綜合篇 ”（第一部分）準(zhǔn)備資料：1. 綜合資料：學(xué)校簡(jiǎn)介、學(xué)校各類制度、計(jì)劃、總結(jié)、課程開設(shè)情況等相關(guān) 資料；省市縣有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和均衡發(fā)展的文件資料、學(xué)校自評(píng)資料等2. 普及程度：學(xué)校招生情況統(tǒng)計(jì)，學(xué)生統(tǒng)計(jì)表及花名冊(cè)、異動(dòng)表、進(jìn)城務(wù)工 子女統(tǒng)計(jì)表及花名

28、冊(cè)、留守兒童統(tǒng)計(jì)表及花名冊(cè)、殘疾兒童統(tǒng)計(jì)表及花名冊(cè)等 及相關(guān)佐證材料。3. 素質(zhì)教育： 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法， 學(xué)校開展各類活動(dòng)的相關(guān)資料。 學(xué)校 各類教育教學(xué)管理的過程性資料。三、“教育特色與均衡發(fā)展篇 ”（第三部分）準(zhǔn)備資料：農(nóng)村（城鎮(zhèn)）中小 學(xué)每所學(xué)校至少確定 4 （6 ）個(gè)亮點(diǎn)和特色建設(shè)檔案資料。各學(xué)?？梢詫⒏卸鹘?育、經(jīng)典誦讀、高效課堂、藝術(shù)教育、校本科研、鄉(xiāng)土文化等特色工作資料匯 編成冊(cè)，單獨(dú)建檔。資料建設(shè)中的注意事項(xiàng)一、所有數(shù)據(jù)必須與上報(bào)國(guó)表數(shù)據(jù)完全一致，凡是與國(guó)表數(shù)據(jù)發(fā)生異動(dòng)的 情況均要完成相關(guān)印證材料的補(bǔ)充。二、以上建議準(zhǔn)備資料僅供學(xué)校參考，各校可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行刪減或補(bǔ) 充

29、。三、無寄宿、食堂管理的學(xué)校，該項(xiàng)目備注為無。四、學(xué)校在進(jìn)行資料整理過程中，重點(diǎn)突出學(xué)校特色資料的準(zhǔn)備，注重凸 顯學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，如：創(chuàng)建高效課堂、科技創(chuàng)新教育、教師幫扶交流、社團(tuán)活 動(dòng)、功能室活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師專業(yè)化發(fā)展、校園文化建設(shè)、養(yǎng)成教育、校本教材 開發(fā)使用、辦學(xué)理念提煉等。標(biāo)準(zhǔn)解讀核心指標(biāo)一：辦學(xué)規(guī)模 :小學(xué)一般不少于 6 個(gè)學(xué)年教學(xué)班，最高不能超 36 個(gè)教學(xué)班，農(nóng) 村每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立 1 所中心學(xué)校和若干分校 （教學(xué)點(diǎn)），教學(xué)點(diǎn)一般不少于 3 個(gè)學(xué) 年教學(xué)班。城鎮(zhèn)初中一般應(yīng)達(dá)到 18 個(gè)教學(xué)班，不高于 32 個(gè)教學(xué)班；九年一貫制學(xué)校不得少于 9 個(gè)教學(xué)班，不高于 36 個(gè)教學(xué)班。準(zhǔn)備資料：

30、學(xué)校簡(jiǎn)介；學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；學(xué)校章程；學(xué)校服務(wù)區(qū)域示意圖；年報(bào)基礎(chǔ)基 212 小學(xué)教學(xué)班數(shù)、班額情況表復(fù)印件或打印件核心指標(biāo)二：班額 :小學(xué)每班不得超過 45 人，初中每班不得超過 50 人。準(zhǔn)備資料：教育局下發(fā)招生文件；學(xué)生分班會(huì)議記錄；學(xué)校各年級(jí)班數(shù)與 學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；學(xué)生學(xué)籍名冊(cè)；農(nóng)村學(xué)校留守兒童學(xué)生花名冊(cè)；隨班就讀學(xué) 生花名冊(cè)（同年報(bào)一致） ；城鎮(zhèn)學(xué)校外來務(wù)工人員隨遷子女學(xué)生花名冊(cè)。核心指標(biāo)三：校園用地面積 :小學(xué)生均面占地積 9 28 平方米；初中生均占地地面積 10 26 平方米。體育用地面積：生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不少于 4 平方米。準(zhǔn)備資料：學(xué)校布局平面圖；學(xué)校用地統(tǒng)計(jì)表（總面積、生均面

31、積）相關(guān) 佐證材料核心指標(biāo)四：體育用地面積：生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不少于 4平方米。小學(xué)12個(gè)班以下規(guī)模學(xué)校建有100米直道田徑場(chǎng)一個(gè)；12個(gè)班以上規(guī)模 學(xué)校均建有200米環(huán)形跑道田徑場(chǎng)一個(gè)；城區(qū)小學(xué)無條件的設(shè)置60米直道田徑場(chǎng)一個(gè)；初中12班、18班、24班分別設(shè)置200米、250米、300米環(huán)形跑 道田徑場(chǎng)一個(gè)，初中24班以上設(shè)300 400米環(huán)形跑道田徑場(chǎng)一個(gè)。中小學(xué)校 園內(nèi)至少有標(biāo)準(zhǔn)硬化的籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)各一個(gè)。有符合標(biāo)準(zhǔn)的單杠、雙杠、沙 坑等體育活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施（城區(qū)視情況）。準(zhǔn)備資料：學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及器械分布平面圖；學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地統(tǒng)計(jì)表（面積、跑道、田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等）；相關(guān)圖片資料。核心指

32、標(biāo)五：1、校舍建筑面積：小學(xué)生均不低于4.1 10平方米、初級(jí)中學(xué)生均5.6 11.4 平方米。2、教學(xué)及輔助用房：（1）普通教室每班設(shè)置1間，小學(xué)每間教室面積52 61 平方米，初中每間教室使用面積 56 67平方米（農(nóng)村學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況調(diào) 整）。（2）小學(xué)應(yīng)設(shè)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、語言學(xué)習(xí)室、多功能電教室、音樂教室、美術(shù)教室、體育教室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、教師閱覽室和學(xué)生閱覽室（以上各室每間使用面積不少于 52 86平方米，學(xué)生閱覽室使用面積可根據(jù)需 要確定）圖書室、儀器室和準(zhǔn)備室、心理咨詢室、檔案室、體育器材室（以上 每間使用面積不少于18 38平方米）等專用教室。（3）初中應(yīng)設(shè)有理、

33、化、 生實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、語言實(shí)驗(yàn)室（24個(gè)以上教學(xué)班的學(xué)校應(yīng)增設(shè)理、化、生 實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、語言實(shí)驗(yàn)室各 1間）、技術(shù)室、多功能電教室、音樂教室、 美術(shù)教室、體育教室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、教師閱覽室和學(xué)生閱覽室、圖書室（以 上各室每間使用面積不少于56 96平方米，學(xué)生閱覽室使用面積可根據(jù)需要確 定）、儀器室和準(zhǔn)備室（理、化、生）、化學(xué)藥品室、生物模型標(biāo)本室、心理咨 詢室、檔案室、體育器材室（以上各室每間使用面積不少于23 36平方米）等專用教室。3、 生活用房：學(xué)校有衛(wèi)生、文明、安全和滿足需要的廁所 （女生應(yīng)按每15 人設(shè)一個(gè)蹲位；男生應(yīng)按每30人設(shè)一個(gè)蹲位，每40人設(shè)1米長(zhǎng)的小便槽），有

34、符合衛(wèi)生要求的飲水設(shè)施，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食堂、學(xué) 生宿舍、單身教工宿舍和浴室等 準(zhǔn)備資料：學(xué)校建設(shè)發(fā)展規(guī)劃方案；學(xué)校布局規(guī)劃圖；學(xué)校建筑面積統(tǒng)計(jì)表； 相關(guān)佐證材料。核心指標(biāo)六： 實(shí)驗(yàn)室：標(biāo)準(zhǔn)中的實(shí)驗(yàn)室和功能教室的間數(shù)指標(biāo)，小學(xué)是以學(xué)校建設(shè)規(guī)模 和班額人數(shù)分別為 1848班（38個(gè)平行班），每班45 人參考設(shè)計(jì)的。學(xué)校 規(guī)模小于 12 18 個(gè)班的可參照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)里 18 個(gè)班的標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)執(zhí)行。初中是以學(xué)校建設(shè)規(guī)模和班額人數(shù)分別為 1254 班（4 18 個(gè)平行班）， 每班 50 人參考設(shè)計(jì)的。學(xué)校規(guī)模小于 12 個(gè)班的可參照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)里 12 個(gè)班的標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)執(zhí)行。準(zhǔn)備

35、資料：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室總體概況；各實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介；開設(shè)實(shí)驗(yàn)平行班個(gè)數(shù)、 實(shí)驗(yàn)室及附屬用房個(gè)數(shù)、實(shí)驗(yàn)臺(tái)統(tǒng)計(jì)表；各實(shí)驗(yàn)室圖片。注：實(shí)驗(yàn)室及其附屬用房個(gè)數(shù)、面積要達(dá)到中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范要 求。核心指標(biāo)七：計(jì)算機(jī)：計(jì)算機(jī)教室按標(biāo)準(zhǔn)班額配備每生 1 臺(tái)計(jì)算機(jī)。學(xué)校計(jì)算機(jī)擁有數(shù) 量至少達(dá)到小學(xué)生機(jī)比12 : 1，初中生機(jī)比10 : 1 ;有供教師使用的計(jì)算機(jī)，師 機(jī)比至少達(dá)到3 : 1，逐步推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。準(zhǔn)備資料： 計(jì)算機(jī)教室簡(jiǎn)介; 計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)表; 計(jì)算機(jī)教室設(shè)備明細(xì)清單 （要 與臺(tái)帳一致， 包括序號(hào)、器材名稱、 配備數(shù)量、單位、價(jià)格、備注等 ）;計(jì)算 機(jī)教室管理、使用等制度;計(jì)算機(jī)教室運(yùn)行記錄;使用圖

36、片等注：責(zé)任人和管理員必須熟悉管理臺(tái)賬，按配備標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)逐件進(jìn)行登記。 計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)表、計(jì)算機(jī)教室設(shè)備明細(xì)清單各復(fù)印一份存放在計(jì)算機(jī)教室;計(jì)算 機(jī)教室運(yùn)行記錄每學(xué)期抽部分裝檔，其他存放計(jì)算機(jī)教室。核心指標(biāo)八：圖書配備：生均藏書小學(xué) 15 冊(cè)以上， 初中 25 冊(cè)以上，并有一定數(shù)量的教參 資料、工具書、報(bào)刊、電子圖書、音像資料和電子閱覽計(jì)算機(jī)。一般每年新增 圖書比例應(yīng)不少于藏書量標(biāo)準(zhǔn)的 1%。準(zhǔn)備資料：學(xué)校圖書室簡(jiǎn)介（包括圖書室、閱覽室面積，圖書總冊(cè)數(shù)、生均 冊(cè)數(shù)、教參資料、工具書、報(bào)刊、電子圖書、音像資料和電子閱覽計(jì)算機(jī)等,附 加統(tǒng)計(jì)表）；圖書分類登記冊(cè)明細(xì)清單（要與臺(tái)帳一致） ；圖書室管理、使用

37、等 制度；圖書借閱記錄（本學(xué)期存放在圖書室） ；新增圖書購置發(fā)票、使用圖片等 注：責(zé)任人和管理員必須熟悉管理臺(tái)賬，按配備標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)逐件進(jìn)行登記； 圖書室、閱覽室面積及圖書總冊(cè)數(shù)必須與年報(bào)數(shù)據(jù)一致。圖書統(tǒng)計(jì)表、分類登 記冊(cè)明細(xì)清單復(fù)印一份放圖書室，圖書借閱記錄每學(xué)期裝訂部分，其他放圖書 室。核心指標(biāo)九：教師配備：小學(xué)教職工與學(xué)生比城市為 1 : 19，縣鎮(zhèn)為1 : 21，農(nóng)村為1 : 23，專任教師占教職工總數(shù)百分比達(dá)到 90% 以上；初中教職工與學(xué)生比城市為 1: 13.5，縣鎮(zhèn)為 1:16，農(nóng)村為 1: 18，專任教師占教職工總數(shù)百分比達(dá)到 85% 以上。準(zhǔn)備資料： 2014 年教職工基本情況

38、統(tǒng)計(jì)表（按專任教師、行政人員、教輔 人員、工勤人員區(qū)分，統(tǒng)計(jì)師生比） ；專任教師分課程、分學(xué)歷情況統(tǒng)計(jì)表；年 報(bào)報(bào)表基礎(chǔ)基 412 、422、423、4411 、4412 表復(fù)印件或打印件； 2014 年教 職工花名冊(cè)；教師資格證復(fù)印件等注：學(xué)科教師要按規(guī)定填足配齊、音體美教師缺的學(xué)校可填兼職予以解決， 最高學(xué)歷、職稱、專任教師數(shù)等信息要與年報(bào)一致；專任教師必須要有教師資 格證核心指標(biāo)十：教師學(xué)歷職稱： 教師學(xué)歷： 小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 95% 以上，其中大專學(xué)歷 占 80% 以上；初中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 95% 以上，其中：本科學(xué)歷占 70% 以上； 小學(xué)高級(jí)以上職務(wù)占教師比例 40%以上；初中中

39、級(jí)以上職務(wù)占教師比例 45% 以 上；教師職務(wù)的學(xué)科分布要合理。準(zhǔn)備資料：高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)及生均統(tǒng)計(jì)表；高于規(guī)定學(xué)歷教師花名冊(cè)（應(yīng)有學(xué)歷等信息）；教職工最高學(xué)歷證書復(fù)印件或?qū)W歷確認(rèn)表；中級(jí)以上專業(yè) 技術(shù)職務(wù)教師數(shù)及生均統(tǒng)計(jì)表；中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師花名冊(cè)（應(yīng)有職稱 等信息）；教師職稱資格證復(fù)印件（中級(jí)職稱以上人數(shù)須與報(bào)省督導(dǎo)團(tuán)申報(bào)表有 關(guān)數(shù)據(jù)一致）注：該項(xiàng)考核專任教師；合格學(xué)歷和高于規(guī)定學(xué)歷人數(shù)、職稱人數(shù)及信息 須與年報(bào)數(shù)據(jù)一致普通指標(biāo)十一：圖書室 與閱覽室：小學(xué)、初中設(shè)有藏書室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室，并 配備有專職或兼職管理員。準(zhǔn)備資料：藏書室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室簡(jiǎn)介；藏書室、學(xué)生

40、閱覽室、 教師閱覽室設(shè)備明細(xì)清單（包括規(guī)模 / 班級(jí)數(shù)、藏書量、生均藏書量、年生均新 增圖書（冊(cè) / 人）、報(bào)刊種類、工具書及參考書、電子圖書、數(shù)字資源、管理電 腦、軟件等）；管理、使用制度；師生借閱記錄注：要提供每個(gè)學(xué)期新增圖書目錄和購置發(fā)票；師生借閱記錄每學(xué)期部分 裝檔，其他分年度分學(xué)期存放在圖書、閱覽室普通指標(biāo)十二：教師準(zhǔn)入：嚴(yán)格實(shí)施中小學(xué)教師資格準(zhǔn)入和持證上崗制度。 準(zhǔn)備資料：專任教師花名冊(cè)；教師資格證復(fù)印件（有證人數(shù)與專任教師數(shù) 一致）心理健康教育教師： 城市中小學(xué)要根據(jù)實(shí)際需要配備 1 2 名專職心理健康 教育教師；農(nóng)村學(xué)校要至少配備 1 名專兼職心理健康教育教師。準(zhǔn)備資料：心理健

41、康教師簡(jiǎn)介；心理健康教師學(xué)歷證書或參加心理學(xué)專業(yè) 培訓(xùn)證明材料；心理健康教室臺(tái)賬及運(yùn)行記錄；相關(guān)圖片資料 普通指標(biāo)十三：教師考核：有規(guī)范的教職工考核制度和獎(jiǎng)懲制度。準(zhǔn)備資料：學(xué)校教職工工作考核制度和方案等；教職工獎(jiǎng)懲制度 ；教職工考核獎(jiǎng)懲有關(guān)資料；上級(jí)安排落實(shí)績(jī)效工資的文件；學(xué)校落實(shí)績(jī)效工 資實(shí)施方案及分配辦法（要去除單純按考試成績(jī)排名次方面的考核指標(biāo)和內(nèi) 容）。普通指標(biāo)十四：教師培訓(xùn)：學(xué)校按照年度公用經(jīng)費(fèi)總額的 5% 安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。 準(zhǔn)備資料：上級(jí)安排教師培訓(xùn)的文件；學(xué)校教師培訓(xùn)工作方案；學(xué)校教師 繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃；青年教師培養(yǎng)計(jì)劃；參訓(xùn)教師統(tǒng)計(jì)表及花名冊(cè)；教師繼續(xù) 教育有關(guān)證書復(fù)印件；

42、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)表及相關(guān)票據(jù)復(fù)印件（按近三年分年度進(jìn) 行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)各年公用經(jīng)費(fèi)分別核算，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)必須達(dá)到 5% 。與學(xué)校帳面 一致）普通指標(biāo)十五：學(xué)校管理與文化建設(shè)： 1.堅(jiān)持依法治教，從嚴(yán)治校，規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。2. 校園文化、美化、綠化特色突出，育人環(huán)境良好。 3. 學(xué)校安全設(shè)施齊備、制度 健全、責(zé)任到人、無安全隱患。 4. 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，財(cái)務(wù)管理規(guī)范，財(cái)會(huì) 帳目健全，會(huì)計(jì)核算準(zhǔn)確，教育經(jīng)費(fèi)使用合理，資金使用講求效益。沒有擠占 挪用資金行為，沒有國(guó)有資產(chǎn)流失現(xiàn)象。準(zhǔn)備資料： 1.上級(jí)下發(fā)及學(xué)校制定的規(guī)范辦學(xué)行為的制度、文件 ；學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為采取的安排、總結(jié)；學(xué)?？傉n程表；春季、

43、秋季學(xué)期作息 時(shí)間表；學(xué)籍管理制度，異動(dòng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)表及花名冊(cè)。2. 加強(qiáng)校園文化建設(shè)的規(guī)劃、方案、等資料；校園文化建設(shè)、美化、綠化等 相關(guān)資料及圖片。3. 近三年上級(jí)下發(fā)的學(xué)校安全、綜治方面文件；安全工作計(jì)劃、總結(jié)；安全 管理制度匯編；與教師、學(xué)生簽訂的安全工作目標(biāo)責(zé)任書；安全檢查、安全隱 患臺(tái)帳、安全隱患整改記錄等；定期組織師生進(jìn)行安全演練的圖文資料；緊急 疏散通道、消防器材配備、應(yīng)急照明設(shè)施、上下樓警示標(biāo)志設(shè)置情況；學(xué)校食 品衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)餐、校車工程相關(guān)制度及檢查落實(shí)情況記載、工作臺(tái)賬等。 普通指標(biāo)十六：素質(zhì)教育： 1.中小學(xué)應(yīng)全面貫徹國(guó)家教育方針， 全面實(shí)施素質(zhì)教育。 學(xué)生學(xué) 業(yè)成績(jī)合格率小

44、學(xué)達(dá) 100% ，初中達(dá)到 98% 以上；初中物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn) 操作合格率不低于 93% 。準(zhǔn)備資料： 1.縣局下發(fā)的有關(guān)全面貫徹國(guó)家教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育的文 件；學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的工作方案及制度措施等；反映實(shí)施素質(zhì)教育的各類活 動(dòng)資料（開展音體美課程的活動(dòng)情況及圖片，手抄報(bào)、興趣小組、特長(zhǎng)小組活 動(dòng)資料、圖片等）2. 近三年學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表和成績(jī)冊(cè)等（含實(shí)驗(yàn)操作） 普通指標(biāo)十七：德育與體育： 中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范合格率達(dá)到 95% 以上；學(xué)生體質(zhì)健康達(dá) 標(biāo)率 98% 以上。準(zhǔn)備資料：縣局下發(fā)的開展德育、體育工作的各類文件；學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng) 價(jià)制度、方案、手冊(cè)；學(xué)校德育工作資料（制度、年度

45、工作方案、領(lǐng)導(dǎo)小組、國(guó)旗下的講話、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文明禮儀活動(dòng)、核心價(jià)值系列教育活動(dòng)、學(xué)雷鋒活 動(dòng)、感恩教育、評(píng)優(yōu)活動(dòng)等） ；學(xué)校體育工作資料；體育活動(dòng)開展情況（體質(zhì)健 康檢測(cè)、陽光體育、大課間活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等） ；各率統(tǒng)計(jì)表；衛(wèi)生教育各類資料 （教育宣傳資料、學(xué)生體檢資料等） ；體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)冊(cè)國(guó)家、省級(jí)督導(dǎo)檢查組評(píng)估認(rèn)定實(shí)地檢查規(guī)程一、評(píng)估認(rèn)定的主要流程 環(huán)節(jié)一：集中到縣1. 檢查組成員在省會(huì)城市或交通便利城市集中。2. 檢查組召開預(yù)備會(huì)，了解檢查任務(wù)、程序、要求，學(xué)習(xí)有關(guān)文件規(guī)定，明 確分工。3. 檢查組分若干小組分赴受檢縣，連片檢查。4. 各小組與受檢縣協(xié)商安排檢查工作，確定檢查學(xué)校名單，每

46、縣一般檢查6-8 所各種類型的中小學(xué)校。5. 查閱受檢縣有關(guān)檔案材料，主要包括入學(xué)機(jī)會(huì)、保障機(jī)制、教師隊(duì)伍、質(zhì) 量與管理等 34 項(xiàng)內(nèi)容。6. 分別召開 4 個(gè)座談會(huì)：人大代表 / 政協(xié)委員、校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)，每個(gè)座 談會(huì)參加人員 15 人左右，一般不超過一個(gè)小時(shí)。7. 開展問卷調(diào)查：包括人大代表 / 政協(xié)委員、校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生，并 按一定比例抽取（后三者可提前發(fā)放） ，總?cè)藬?shù)在 300-600 之間。 環(huán)節(jié)二：分散到校1.分組檢查學(xué)校并填寫工作表2.各小組每日?qǐng)?bào)告工作進(jìn)展及安全情況， 每檢查完一個(gè)受檢縣的第二天上午 8 時(shí)前報(bào)告檢查情況 實(shí)地檢查規(guī)程： 程序一：前期準(zhǔn)備1.組織申報(bào)的材

47、料審核： 初步提出是否 “合格”的意見，同時(shí)指出薄弱環(huán)節(jié)、 薄弱學(xué)校及存在的主要問題；2.確定實(shí)地檢查對(duì)象和時(shí)間： “合格”的申報(bào)縣全部作為檢查對(duì)象，按年度擬定受檢縣數(shù)量和分布確定；與受檢省協(xié)商后工作時(shí)間安排在一周左右，原則 上不超過 2 天/縣（含路途）；3. 編寫文件資料匯編和工作手冊(cè) （包括檢查通知、 成員名單、 受檢區(qū)基本情 況、教育情況及工作表等） ；4. 組織檢查組：人數(shù)根據(jù)工作任務(wù)量確定。程序二：抽取學(xué)校分類：包括小學(xué)（教學(xué)點(diǎn)） 、初中、一貫制學(xué)校、完全中學(xué)、農(nóng)村寄宿制學(xué) 校；位置：包括縣城（城區(qū)）學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校；整體水平：包括好、中、 差，以薄弱學(xué)校為主數(shù)量：一般為 6-8 所

48、，如受檢縣學(xué)校數(shù)量較多可適當(dāng)增加。方法：提前做好學(xué)校分類并提供全縣義務(wù)教育學(xué)校位置分布地圖（紙質(zhì) 與電子版）；檢查組按基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和材料審查中的薄弱環(huán)節(jié)，可指定部分學(xué)校； 路線安排可考慮所抽學(xué)校分布情況，確有行程、道路不便的因素，對(duì)個(gè)別學(xué) 校進(jìn)行調(diào)整。程序三：檢查學(xué)校目的：搜集評(píng)估該縣的有關(guān)數(shù)據(jù)、政策等信息，為評(píng)估各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況， 作出認(rèn)定結(jié)論提供佐證。內(nèi)容：義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到省級(jí)辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)數(shù)據(jù)和情況；小學(xué)、 初中計(jì)算差異系數(shù)的8項(xiàng)指標(biāo)的原始數(shù)據(jù)；工作性評(píng)估指標(biāo)有關(guān)數(shù)據(jù)、文件 等；滿意度調(diào)查有關(guān)材料等。安排：在檢查學(xué)校時(shí)集中提供，包括學(xué)?；厩闆r、學(xué)生和班級(jí)情況、教 育隊(duì)伍情況、辦學(xué)條件情況

49、、經(jīng)費(fèi)情況等。要求：認(rèn)真負(fù)責(zé)，證據(jù)確鑿。若有必要在不涉密情況下，檢查人員可要求 受檢縣學(xué)校提供復(fù)印件、電子版或?qū)Σ牧线M(jìn)行拍照。任務(wù)：核查學(xué)校是否達(dá)到省級(jí)辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，核查省級(jí)“門檻”評(píng)估工 作信度、效度；通過在校檢查，核證受檢縣工作性指標(biāo)完成情況；通過與 師生廣泛接觸、召開座談會(huì)、發(fā)放問卷等形式，了解各方面對(duì)于義務(wù)教育均衡 發(fā)展的滿意度情況。內(nèi)容：主要是義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況，同時(shí)印證縣級(jí)政府推 進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作在學(xué)校的落實(shí)情況。時(shí)間與方法：在每所學(xué)校檢查時(shí)間一般在 1 小時(shí)左右。檢查小組人員可分 工，對(duì)不同內(nèi)容進(jìn)行檢查。工作方法上，對(duì)學(xué)校進(jìn)行巡視的同時(shí)，也要查閱學(xué) 校檔案材料

50、。檢查時(shí)，就對(duì)核查的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行確認(rèn)，并填寫檢查學(xué)校工作 表程序四：座談會(huì)和隨機(jī)訪談 類型方式：分人大代表與政協(xié)委員座談會(huì)、校長(zhǎng)座談會(huì)、教師座談會(huì)、家 長(zhǎng)座談會(huì)四類。方式包括采訪學(xué)校門口接學(xué)生的家長(zhǎng)和檢查期間接觸到的有關(guān) 人員；請(qǐng)地方提供一些有關(guān)人員信息，與有關(guān)人員通電話（短信）等形式。數(shù)量和時(shí)間：四類座談會(huì)，在每縣至少召開 1 次，隨機(jī)訪談人數(shù)視情而定。 座談會(huì)時(shí)間一般控制在一小時(shí)內(nèi)。與會(huì)規(guī)模：一般每個(gè)座談會(huì)邀請(qǐng) 15 人左右。檢查小組 1-2 人參會(huì)，其他隨 同人員一律回避。座談內(nèi)容：圍繞就近上學(xué)、校際差距、擇?，F(xiàn)象、教師水平、校長(zhǎng)教師交 流效果和其他熱點(diǎn)問題，以及政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

51、工作等主題，了解公 眾意見。程序五：?jiǎn)柧碚{(diào)查內(nèi)容：圍繞就近上學(xué)、校際差距、擇校現(xiàn)象、教師水平、校長(zhǎng)教師交流效 果和其他熱點(diǎn)問題，以及政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作等主題，了解公眾滿 意度。對(duì)象： 人大代表、 政協(xié)委員、校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)（為主）和學(xué)生（ 4-9 年級(jí)） 等。方式：以統(tǒng)一發(fā)放和回收為主，結(jié)合座談會(huì)和隨機(jī)訪談等。數(shù)量：分AB卷,A卷對(duì)成人,B卷對(duì)學(xué)生。問卷數(shù)量按常住人口 1 %o確定，即 30 萬人口以下縣 300 份,60 萬以上人口縣 600 份。樣本分布以人大 +政協(xié)與校 長(zhǎng)各占比 5% 、教師與學(xué)生各占比 20% 、家長(zhǎng)占比 50%確定,為防止無效卷多 , 家長(zhǎng)和學(xué)生各多問 1

52、0% 。操作：人大政協(xié)與校長(zhǎng)問卷在座談會(huì)上進(jìn)行，檢查組當(dāng)場(chǎng)回收封存，不 足通過發(fā)送和電話采訪補(bǔ)充。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)問卷可提前通過受檢縣統(tǒng)一發(fā)放和回收（教師家長(zhǎng)座談會(huì)上也發(fā)放） ，家長(zhǎng)問卷提供信封，密封后次日由學(xué)生統(tǒng)一交學(xué)校收齊匯總檢查組，嚴(yán)禁學(xué)校和教育部門有關(guān)人員私拆。程序六：小組匯總每個(gè)縣受檢后，檢查小組的各路督學(xué)專家進(jìn)行情況匯總，撰寫反饋意見， 向受檢縣反饋。匯總內(nèi)容：檔案資料審核和座談會(huì)聽取的意見情況；受檢校類型、數(shù) 量和隨訪情況；學(xué)校達(dá)標(biāo)（不達(dá)標(biāo)項(xiàng)目和數(shù)據(jù)）情況；公眾滿意度調(diào)查情 況；特色、亮點(diǎn)及存在的其他問題。分析研究：全組結(jié)合材料和實(shí)地檢查情況，對(duì)受檢縣各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況做 判斷；對(duì)

53、主要經(jīng)驗(yàn)、存在問題予以集體確認(rèn)，并整理支持以上判斷與結(jié)論的證 明材料。（可向受檢縣及所在市、省教育和督導(dǎo)部門要求補(bǔ)充佐證材料；形成結(jié) 論意見時(shí)，可向其征求意見）撰寫檢查小組對(duì)該縣實(shí)地檢查情況匯總表 。二、評(píng)估認(rèn)定的重點(diǎn)內(nèi)容（一）縣級(jí)政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作適齡殘疾兒童少年入學(xué)率優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額分配到縣域內(nèi)初中教育資源向農(nóng)村和薄弱學(xué)校傾斜經(jīng)費(fèi)投入與管理薄弱學(xué)校改造，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入向薄弱學(xué)校傾斜教師（校長(zhǎng)）交流、培訓(xùn)制度及落實(shí)、經(jīng)費(fèi)投入（教師年度工資總額的 1.5% ） 、 管理 （設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)資金 ）情況（二）義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況1. 國(guó)表數(shù)據(jù)與學(xué)校資料核查學(xué)生數(shù)（隨

54、機(jī)進(jìn)入教室驗(yàn)證有無大班額及情況）專任教師數(shù)（最高學(xué)歷復(fù)印件）教師培訓(xùn)情況（分年度統(tǒng)計(jì)）教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)劃撥與使用情況 （年度學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)與教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不低于 5）2. 國(guó)表數(shù)據(jù)與現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證校園用地面積（看土地證、實(shí)地察看）體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地（跑道長(zhǎng)度、籃排球場(chǎng)地?cái)?shù)量）體育器材的種類與數(shù)量 小學(xué)科學(xué)、初中理化生器材的配備與實(shí)驗(yàn)（活動(dòng)）情況（隨機(jī)詢問實(shí)驗(yàn)室 管理人員、任課教師、正在實(shí)驗(yàn)或參與活動(dòng)的學(xué)生，并查閱記錄等相關(guān)資 料） 音體美器材的配備使用（隨機(jī)讓在教室或活動(dòng)室的師生演示） 教學(xué)用計(jì)算機(jī)數(shù)量及使用狀況（開機(jī)查驗(yàn)是否能正常使用、有班級(jí)上課隨 機(jī)讓學(xué)生操作等） 圖書數(shù)量、分類、管理、借閱

55、情況（隨機(jī)從目錄中抽查部分圖書評(píng)估數(shù)據(jù) 的真實(shí)性、分類的科學(xué)性、管理人員的熟練程度、圖書的流通量等） 廁所蹲位數(shù)量等。3. 校園巡視了解特色： 學(xué)校整體情況學(xué)校布局、辦學(xué)條件、校長(zhǎng)辦學(xué)理念、管理質(zhì)量、教師 水平、學(xué)生行為習(xí)慣、教育理念、學(xué)校特色等，主要通過聽校長(zhǎng)介紹、看 校園面貌、察教師精神、觀學(xué)生行為、問關(guān)注問題等方式。 學(xué)?；窘ㄔO(shè)情況教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室、各功能活動(dòng)室， 寄宿制學(xué)校的學(xué)生宿舍、 食堂等。在校長(zhǎng)的陪同下有計(jì)劃或隨機(jī)進(jìn)入查看。 教育教學(xué)情況通過進(jìn)教室查看課表、作息時(shí)間表、翻閱學(xué)生作業(yè)、隨 機(jī)詢問學(xué)生等方式了解課程特別是藝體活動(dòng)技能課程的開設(shè)情況、 學(xué)生在 校體育活動(dòng)時(shí)

56、間、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等情況；進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)室等查閱記錄， 詢問實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，了解開出率及學(xué)生掌握的程度等。 教師隊(duì)伍狀況在校長(zhǎng)介紹過程中，詢問音體美、微機(jī)、科學(xué)（小學(xué)） 任課教師人數(shù)，了解教師結(jié)構(gòu)情況，詢問教師交流情況，等等。三、對(duì)校長(zhǎng)迎接評(píng)估工作的幾點(diǎn)建議自信敢說 學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)，你在展示自我水平的同時(shí)為學(xué)校添 彩。特別是在已達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上部分指標(biāo)隨著政府或?qū)W校經(jīng)費(fèi)的投入加大，改善 了硬件配置，與年報(bào)、國(guó)表數(shù)據(jù)的變化要說出來。誠(chéng)實(shí)直說 部分學(xué)校存在不達(dá)標(biāo)的事實(shí)，如城區(qū)學(xué)校大班額、生均建筑 面積不達(dá)標(biāo)等，由普遍性的歷史（建校早）與現(xiàn)實(shí)（城鎮(zhèn)化進(jìn)程）原因造成的， 說清楚都能得到專家的認(rèn)可；部分農(nóng)村小

57、規(guī)模的學(xué)校音體美、微機(jī)、科學(xué)教師 非專業(yè)化都應(yīng)實(shí)話實(shí)說，因?yàn)樵谌珖?guó)都有普遍性，謊話在專家來說是很容易辨別的從容會(huì)說 面對(duì)專家的問詢甚至質(zhì)疑，要從容應(yīng)對(duì)，不可慌亂無措。如 學(xué)生數(shù)的變動(dòng)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用、教師交流的情況、學(xué)校安全工作方面專家發(fā) 現(xiàn)的問題、學(xué)生學(xué)業(yè)減負(fù)、學(xué)生評(píng)價(jià)、考試等，是普遍性的，從大處說，如農(nóng) 村學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)多，是城鎮(zhèn)化的必然，隨父母進(jìn)城，不是教育質(zhì)量的影響。如果是 個(gè)例，說明特殊的原因。中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)掌握的財(cái)會(huì)知識(shí) 對(duì)單位負(fù)責(zé)人權(quán)利和義務(wù)有規(guī)定的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法律法規(guī) 1 、會(huì)計(jì)法 2000 年 7 月 1 日施行2 、黑龍江省行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范（試行） 2010 年 6 月 29 日施 行3 、行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范（試行） 2014 年 1 月 1 日施行4 、新修訂的中小學(xué)會(huì)計(jì)制度 2014 年 1 月 1 日施行 二、單位應(yīng)任用有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的會(huì)計(jì)人員1、要求：任用有資格的會(huì)計(jì)人員 現(xiàn)有會(huì)計(jì)人員提升，取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書2、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的時(shí)間和費(fèi)用單位應(yīng)予以保證3、法律對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)的規(guī)定： 會(huì)計(jì)法規(guī)定，從事會(huì)計(jì)工作的人員，必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。 會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法規(guī)定，各單位不得任用（聘用）不具備會(huì)計(jì)從業(yè)資 格的人員從事會(huì)計(jì)工作。不具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格的人員，不得從事會(huì)計(jì)工作，不 得參加會(huì)計(jì)專