培優(yōu)補差記錄表

1、 學科 年級 教師 范 樓 鎮(zhèn) 京 莊 小 學小學數(shù)學三年級培優(yōu)補差工作計劃  為了順利完成本學年的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)五年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。一、思想方面的培優(yōu)補差1做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。2定期與學生家長、班主任聯(lián)系

2、，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：l課外輔導，利用課余時間。(每周二下午第三節(jié))2課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。3安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。4課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題” -拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教

3、材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。三.在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

4、2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點

5、。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。四. 培優(yōu)輔差對象1、培優(yōu)對象：陳芷怡 祝麗燕 徐美琪 李佳鵬 陳雨詩 付麗薪 郭怡靜 鄭源坤2、輔差對象： 劉小蘭 徐雯婧 楊欣萍 付饒 郭寧 徐建書 張智凡 吳德利 周生財?shù)?9月1日班級時間第 周星期 教師姓名類別培優(yōu)學生姓名訓練內(nèi)容效果或存在問題班級時間第 周 星期 教師姓名類別補差學生姓名訓練內(nèi)容效果或存在問題班級五年級 時間第4周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學生姓名陳芷怡 商麗燕 商美琪 商佳鵬 陳雨詩 商麗薪 商怡靜 鄭源坤訓練內(nèi)容第2講 數(shù)字謎例2 將19這九個數(shù)字分別填入下式中的中，使等式成立：×=&#

6、215;=5568。1.六位數(shù)391是789的倍數(shù)，求這個六位數(shù)。2.已知六位數(shù)7888是83的倍數(shù)，求這個六位數(shù)。效果或存在問題班級五年級時間第5周 星期二教師姓名張文香類別補差學生姓名商特靈 五年級 商小蘭 商雯婧 楊欣萍訓練內(nèi)容1、 四則混合運算順序2、 計算 效果或存在問題班級五年級 時間第6周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學生姓名陳芷怡 商麗燕 商美琪 商佳鵬 陳雨詩 商麗薪 商怡靜 鄭源坤訓練內(nèi)容第3講 數(shù)的整除性例1 在里填上適當?shù)臄?shù)字，使得七位數(shù)7358能分別被9，25和8整除。練習：1.已知4205和2813都是29的倍數(shù)，1392和7018是不是29的倍數(shù)？2.如果兩個數(shù)的和

7、是64，這兩個數(shù)的積可以整除4875，那么這兩個數(shù)的差是多少？效果或存在問題班級五年級時間第7周 星期二教師姓名張文香類別補差學生姓名商特靈 商小蘭 商雯婧 楊欣萍訓練內(nèi)容整數(shù)、小數(shù)四則混合運算應用題甲、乙兩隊學生從相距17千米的兩地出發(fā)，相向而行，一個同學騎自行車以每刻鐘3.5千米的速度在兩地之間往返聯(lián)絡(luò)（停歇時間不計）。如果甲隊學生每小時走4.5千米，乙隊學生每小時走4千米，問兩隊學生相遇時，騎自行車的學生共走多少千米？效果或存在問題班級五年級 時間第8周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學生姓名陳芷怡 商麗燕 商美琪 商佳鵬 陳雨詩 商麗薪 商怡靜 鄭源坤訓練內(nèi)容第4講 數(shù)的整除性例2 能不能

8、將從1到10的各數(shù)排成一行，使得任意相鄰的兩個數(shù)之和都能被3整除？練習：3.173是個四位數(shù)。數(shù)學老師說：“我在這個中先后填入3個數(shù)字，所得到的 3個四位數(shù)，依次可以被9，11，6整除?！眴枺簲?shù)學老師先后填入的3個數(shù)字之和是多少？效果或存在問題班級五年級時間第9周 星期二教師姓名張文香類別補差學生姓名商特靈 商小蘭 商雯婧 楊欣萍訓練內(nèi)容1、 方程的意義指出下列式子哪些是等式，哪些是方程 例11 某個數(shù)與9的和的12倍等于156，求這個數(shù)是多少。效果或存在問題班級五年級 時間第10周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學生姓名陳芷怡 商麗燕 商美琪 商佳鵬 陳雨詩 商麗薪 商怡靜 鄭源坤訓練內(nèi)容第5講

9、 奇偶性（一）例1下式的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？1+2+3+4+1997+1998。例2 在一次校友聚會上，久別重逢的老同學互相頻頻握手。請問：握過奇數(shù)次手的人數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)？請說明理由。練習：1.能否從四個3、三個5、兩個7中選出5個數(shù)，使這5個數(shù)的和等于22？2.任意交換一個三位數(shù)的數(shù)字，得一個新的三位數(shù)，一位同學將原三位數(shù)與新的三位數(shù)相加，和是999。這位同學的計算有沒有錯？效果或存在問題班級五年級時間第11周 星期二教師姓名張文香類別補差學生姓名商特靈 商小蘭 商雯婧 楊欣萍訓練內(nèi)容列方程解應用題要修一段公路，平均每天修米，修了6天，還剩下米。（1） 用含有字母的式子表示這段公路有多少米；

10、（2） 根據(jù)這個式子，分別求等于50，等于200時，公路長多少米。王晰買了2支鋼筆和5支圓珠筆，共付17元。一支鋼筆的價格是一支圓珠筆的40倍，求每支鋼筆多少錢，每支圓珠筆多少錢？效果或存在問題班級五年級 時間第12周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學生姓名陳芷怡 商麗燕 商美琪 商佳鵬 陳雨詩 商麗薪 商怡靜 鄭源坤訓練內(nèi)容第6講 奇偶性（二）例1用09這十個數(shù)碼組成五個兩位數(shù)，每個數(shù)字只用一次，要求它們的和是奇數(shù)，那么這五個兩位數(shù)的和最大是多少？例2 7只杯子全部杯口朝上放在桌子上，每次翻轉(zhuǎn)其中的2只杯子。能否經(jīng)過若干次翻轉(zhuǎn)，使得7只杯子全部杯口朝下？練習：1.在11，111，1111，111

11、11，這些數(shù)中，任何一個數(shù)都不會是某一個自然數(shù)的平方。這樣說對嗎？2.桌子上放著6只杯子，其中3只杯口朝上，3只杯口朝下。如果每次翻轉(zhuǎn)5只杯子，那么至少翻轉(zhuǎn)多少次，才能使6只杯子都杯口朝上？效果或存在問題班級五年級時間第13周 星期二教師姓名張文香類別補差學生姓名商特靈 商小蘭 商雯婧 楊欣萍訓練內(nèi)容多邊形面積的計算1 求組合圖形的面積，你能想出幾種？（單位：米）效果或存在問題班級五年級 時間第14周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學生姓名陳芷怡 商麗燕 商美琪 商佳鵬 陳雨詩 商麗薪 商怡靜 鄭源坤訓練內(nèi)容第7講 質(zhì)數(shù)與合數(shù)例1 1100這100個自然數(shù)中有哪些是質(zhì)數(shù)？例2 判斷269，437兩

12、個數(shù)是合數(shù)還是質(zhì)數(shù)。練習：1.現(xiàn)有1，3，5，7四個數(shù)字。（1）用它們可以組成哪些兩位數(shù)的質(zhì)數(shù)（數(shù)字可以重復使用）？（2）用它們可以組成哪些各位數(shù)字不相同的三位質(zhì)數(shù)？2.a，b，c都是質(zhì)數(shù)，abc，且a×b+c=88，求a，b，c。效果或存在問題班級五年級時間第15周 星期二教師姓名張文香類別補差學生姓名商特靈 商小蘭 商雯婧 楊欣萍訓練內(nèi)容多邊形面積的計算3 有一塊梯形的空地，上底6m，下底10m，高5m，在這塊地上鋪一個最大的長方形水泥地，剩下的種植草坪，求草坪的面積。4 粉刷教室的墻壁，每平方米用白灰0.5千克，粉刷這面墻壁要用多少千克白灰？效果或存在問題班級五年級 時間第16

13、周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學生姓名陳芷怡 商麗燕 商美琪 商佳鵬 陳雨詩 商麗薪 商怡靜 鄭源坤訓練內(nèi)容 第8講 分解質(zhì)因數(shù)例1 一個正方體的體積是13824厘米3，它的表面積是多少？例2 學區(qū)舉行團體操表演，有1430名學生參加，分成人數(shù)相等的若干隊，要求每隊人數(shù)在100至200之間，共有幾種分法？練習： 1.一個長方體，它的正面和上面的面積之和是209分米2，如果它的長、寬、高都是質(zhì)數(shù)，那么這個長方體的體積是多少立方分米？2.爺孫兩人今年的年齡的乘積是693，4年前他們的年齡都是質(zhì)數(shù)。爺孫兩人今年的年齡各是多少歲？效果或存在問題班級五年級時間第17周 星期二教師姓名張文香類別

14、補差學生姓名商特靈 商小蘭 商雯婧 楊欣萍訓練內(nèi)容說出下列事件發(fā)生的可能性是多少？1、 盒子中有紅、白、黃三種顏色的球各一個，只取一次，拿出紅色球的可能性是多少？白色呢？黃色？2、 商場促銷，將獎品放置于1到9號的箱子中，幸運顧客有一次猜獎機會，一位顧客猜中得獎的可能性是多少？效果或存在問題班級五年級 時間第18周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學生姓名陳芷怡 商麗燕 商美琪 商佳鵬 陳雨詩 商麗薪 商怡靜 鄭源坤訓練內(nèi)容第9講 最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)（一）例1 用60元錢可以買一級茶葉144克，或買二級茶葉180克，或買三級茶葉240克。現(xiàn)將這三種茶葉分別按整克數(shù)裝袋，要求每袋的價格都相等，那么

15、每袋的價格最低是多少元錢？例2 用自然數(shù)a去除498，450，414，得到相同的余數(shù)，a最大是多少？練習：1.有三根鋼管，分別長200厘米、240厘米、360厘米?，F(xiàn)要把這三根鋼管截成盡可能長而且相等的小段，一共能截成多少段？2.兩個小于150的數(shù)的積是2028，它們的最大公約數(shù)是13，求這兩個數(shù)。效果或存在問題班級五年級時間第19周 星期二教師姓名張文香類別補差學生姓名商特靈 商小蘭 商雯婧 楊欣萍訓練內(nèi)容、統(tǒng)計與可能性填空1 一個正方體的各個面上分別寫著1，2，3，4，5，6，擲出落地以后，每個數(shù)朝上的可能性是（ ）。2 6名學生玩跳棋游戲，小名在一塊長方形的六個面上分別寫著1，2，3，4

16、，5，6，每人選一個數(shù)，然后任意擲出長方體，朝上數(shù)是幾，跳棋就前進幾步，這個游戲規(guī)則（ ）。3 一共有20名同學坐成一圈擊鼓傳花，鼓聲停，花在誰手里誰就表演，花落到每個人的手里的可能性是（ ）。如果有10名男生，10名女生，分為男生組和女生組，它們兩組表演的可能性都是（ ）。4 桌子上擺著7張卡片，分別寫著17各數(shù)。如果摸到單數(shù)，小紅贏；如果摸到雙數(shù)，小話贏。游戲規(guī)則（ ），小話（ ）會輸。效果或存在問題小學數(shù)學五年級培優(yōu)補差工作總結(jié)三個月以來在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃，使學生能較好的得到發(fā)展。本人根據(jù)五年級學

17、生的情況,對個別優(yōu)生進行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進行教育，提高差生的學習積極性，根據(jù)學校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學習基礎(chǔ)，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。一思想方面：做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，從而根據(jù)學生的思想狀態(tài)進行相應的輔導。二具體做法：1不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。做到真誠、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為。2多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。3經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。4對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本