部編語文三年級上冊8-(課件)去年的樹ppt課件

1、同學(xué)們讀過童話故事嗎？可以向大家介紹同學(xué)們讀過童話故事嗎？可以向大家介紹一則你最喜歡的嗎？一則你最喜歡的嗎？新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入8 8 去年的樹去年的樹1.1.會認(rèn)會認(rèn)“伐、斧伐、斧”等等7 7個生字，會寫個生字，會寫“等、剩等、?！钡鹊?313個生字，掌握個生字，掌握“切切”一個多音字。一個多音字。2.2.流利、通順、有感情地朗讀課文，能夠體會流利、通順、有感情地朗讀課文，能夠體會并讀出鳥兒心情的變化。并讀出鳥兒心情的變化。3.3.根據(jù)上下文理解小鳥和大樹之間深厚的友誼，根據(jù)上下文理解小鳥和大樹之間深厚的友誼，能復(fù)述這個故事并說出自己的感受。能復(fù)述這個故事并說出自己的感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)作者名

2、片：作者名片：代表作品：代表作品：走進(jìn)作者走進(jìn)作者新美南吉（新美南吉（1913191319431943）本名渡邊正八，是本名渡邊正八，是日本著日本著名兒童文學(xué)作家。名兒童文學(xué)作家。狐貍阿權(quán)爺爺?shù)拿汉偘?quán)爺爺?shù)拿河蜔粜『傎I手套油燈小狐貍買手套花樹村和盜賊等。花樹村和盜賊等。知識錦囊知識錦囊斧子斧子 是一種用于砍削的工具。分為是一種用于砍削的工具。分為兩個部分兩個部分斧頭和斧柄。斧頭為斧頭和斧柄。斧頭為金屬所制（一般為堅硬的金屬，如金屬所制（一般為堅硬的金屬，如鋼鐵）。斧柄一般為木質(zhì)（也有金鋼鐵）。斧柄一般為木質(zhì)（也有金屬的）。刀口形狀一般為弧形（有屬的）。刀口形狀一般為弧形（有時也為直線形或

3、扁形）。時也為直線形或扁形）。煤油燈為電燈普及之前的主要照明工具，以煤油作為燃料。煤油燈為電燈普及之前的主要照明工具，以煤油作為燃料。煤油燈煤油燈1.1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.2.和同桌合作讀，注意讀出感情。和同桌合作讀，注意讀出感情。3.3.默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語句和不懂的地方。默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語句和不懂的地方。初讀課文初讀課文伐木鋸子點(diǎn)燃睜眼斧子煤油切開融化ffffjjrnrnzhngzhngrngrngqiqimimi字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)ll 結(jié)構(gòu)dngdng ffgg離離 等等 斧斧 谷谷 柴柴上下lnglng 結(jié)構(gòu)shngshng knknmim

4、i左右yuyuss zhngzhng冷冷 剩剩 砍砍 煤煤 油油 訴訴 睜睜 接接jijichichi 本文主要講了一只小鳥遵守約定本文主要講了一只小鳥遵守約定回來發(fā)現(xiàn)朋友樹不見了，然后分別詢回來發(fā)現(xiàn)朋友樹不見了，然后分別詢問了問了 、 、 后，找到用火后，找到用火柴點(diǎn)燃的煤油燈的故事。柴點(diǎn)燃的煤油燈的故事。樹根樹根大門大門小女孩小女孩整體感知整體感知男女生分角色朗讀第男女生分角色朗讀第1-51-5自然自然段，思考這部分寫了什么。段，思考這部分寫了什么。課文解讀課文解讀鳥樹惜別鳥樹惜別 相約明年再見相約明年再見 一棵樹和一只鳥兒是好朋友。一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。

5、鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。樹呢，天天聽著鳥兒唱。 從這句話中，我從這句話中，我們可以看出什么？們可以看出什么？可以看出樹和鳥可以看出樹和鳥兒的關(guān)系很好。兒的關(guān)系很好。 樹對鳥兒說：樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明再見了，小鳥！明年春天請再你回來，還唱歌給我聽。年春天請再你回來，還唱歌給我聽?！?鳥兒說：鳥兒說：“好的，我明年一定回來，好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！給你唱歌。請等著我吧！” 為下文找樹做鋪墊為下文找樹做鋪墊約定約定 自由朗讀第自由朗讀第6-166-16自然段，自然段，找一找鳥兒找樹的過程中有找一找鳥兒找樹的過程中有幾次對話，每一次對話后鳥幾次

6、對話，每一次對話后鳥兒的心理有什么變化。兒的心理有什么變化。鳥兒一定會迫不及待地去找樹，鳥兒一定會迫不及待地去找樹，它會想：我終于要見到老朋友了，它會想：我終于要見到老朋友了，我要給它唱我最拿手的那支歌。我要給它唱我最拿手的那支歌。 “ “立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。鳥兒問樹根。 樹根回答：樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 鳥兒接下來會鳥兒接下來會怎么做怎么做？它會想些什么它會想些什么？ 鳥兒向山谷里飛去。鳥兒向山谷里飛去。 山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。山谷里有

7、個很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。 鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？在哪兒，您知道嗎？” 大門回答說：大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。到那邊的村子里賣掉了?！?當(dāng)鳥兒聽到工廠里沙沙的當(dāng)鳥兒聽到工廠里沙沙的聲音的時候，她會想什么？聲音的時候，她會想什么？鳥兒一定非常為樹擔(dān)心，鳥兒一定非常為樹擔(dān)心，希望趕快找到樹。希望趕快找到樹。 鳥兒向村子里飛去。鳥兒向村子里飛去。 在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩。鳥兒問女孩：在一盞煤

8、油燈旁，坐著一個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？” 小女孩回答說：小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。在這盞燈里亮著?！?當(dāng)鳥兒聽了小姑娘的話，當(dāng)鳥兒聽了小姑娘的話，心里會想什么？心里會想什么？我來晚了，樹不在了，以我來晚了，樹不在了，以后再也不能聽我唱歌了，后再也不能聽我唱歌了，我還想再為它唱一次歌。我還想再為它唱一次歌。 有感情地朗讀第有感情地朗讀第6-166-16自然段，自然段，說說這部分寫了什么。說說這部分寫了什么。按約回來按約回來四處尋樹四處尋樹

9、有感情地朗讀第有感情地朗讀第17-1917-19自然段，自然段，說說這部分寫了什么。說說這部分寫了什么。兌現(xiàn)諾言兌現(xiàn)諾言 鳥兒為什么要對著燈火唱歌？鳥兒為什么要對著燈火唱歌？為什么要唱去年唱過的歌兒？為什么要唱去年唱過的歌兒？因為樹已經(jīng)不在了，但鳥兒相信因為樹已經(jīng)不在了，但鳥兒相信火柴點(diǎn)燃的燈火是可以聽到的，火柴點(diǎn)燃的燈火是可以聽到的，所以它兌現(xiàn)自己當(dāng)初的諾言，對所以它兌現(xiàn)自己當(dāng)初的諾言，對的燈火唱去年唱過的歌兒。的燈火唱去年唱過的歌兒。 文中鳥兒兩次看油燈，文中鳥兒兩次看油燈，它它會想什么？會想什么？ 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。 唱完了歌兒，鳥兒又盯

10、著燈火看了一會兒，就飛唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。走了。第一次：對不起，樹朋友，我來晚了，我真第一次：對不起，樹朋友，我來晚了，我真希望你還能聽我唱歌。希望你還能聽我唱歌。 第二次：朋友，你聽到了嗎？我應(yīng)約回來唱第二次：朋友，你聽到了嗎？我應(yīng)約回來唱歌給你聽了，希望你在天堂過得開心。歌給你聽了，希望你在天堂過得開心。 結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理去去年年的的樹樹起起 因因結(jié)結(jié) 果果經(jīng)經(jīng) 過過鳥兒和樹約定明年再見。鳥兒和樹約定明年再見。履行諾言履行諾言找樹找樹樹根樹根門門女孩女孩山谷山谷村子村子燈火燈火 大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，

11、我們有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！一起討論一下吧！1.1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。根據(jù)課文內(nèi)容填空。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)鳥兒到南方去之前答應(yīng)樹鳥兒到南方去之前答應(yīng)樹 。春天，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)春天，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn) 。鳥兒在火柴點(diǎn)燃的煤油燈前鳥兒在火柴點(diǎn)燃的煤油燈前 ，因為它因為它 。明年春天回來給它唱歌明年春天回來給它唱歌好朋友樹不見了好朋友樹不見了唱起了去年唱過的歌唱起了去年唱過的歌要兌現(xiàn)諾言要兌現(xiàn)諾言2.2.思考，填空。思考，填空。我想對鳥兒說：我想對鳥兒說： 。我想對樹說：我想對樹說： 。我想對伐木人說：我想對伐木人說： 。我要學(xué)習(xí)你信守承諾，珍愛友誼我要學(xué)習(xí)你信守承

12、諾，珍愛友誼你和鳥兒的友誼真讓人羨慕你和鳥兒的友誼真讓人羨慕不要隨便亂砍濫伐，我們要愛護(hù)環(huán)境不要隨便亂砍濫伐，我們要愛護(hù)環(huán)境 分角色朗讀課文，注意讀出鳥兒心情的變化。分角色朗讀課文，注意讀出鳥兒心情的變化。朗讀指導(dǎo)：鳥兒和樹分別的對話要讀出依依不舍，后朗讀指導(dǎo)：鳥兒和樹分別的對話要讀出依依不舍，后面鳥兒找樹的部分要讀出鳥兒的著急、擔(dān)心，鳥兒找面鳥兒找樹的部分要讀出鳥兒的著急、擔(dān)心，鳥兒找到火柴點(diǎn)燃的燈火時要讀出鳥兒的傷心難過，鳥兒兌到火柴點(diǎn)燃的燈火時要讀出鳥兒的傷心難過，鳥兒兌現(xiàn)諾言唱歌給燈火聽要讀出溫暖、開心的感覺。現(xiàn)諾言唱歌給燈火聽要讀出溫暖、開心的感覺。課后習(xí)題課后習(xí)題 聯(lián)系上下文展開想

13、象，試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界，聯(lián)系上下文展開想象，試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界，說說它在想些什么。說說它在想些什么。 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心想鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心想 唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心想唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心想朋友，對不起，我來晚了，很抱歉在你需要我的時候朋友，對不起，我來晚了，很抱歉在你需要我的時候沒能留在你身邊，我多么希望能讓你再聽聽我的歌聲。沒能留在你身邊，我多么希望能讓你再聽聽我的歌聲。你聽到了，我唱的是去年唱過的歌。希望天堂也有美你聽到了，我唱的是去年唱過的歌。希望天堂也有美麗的歌聲，再見。麗的歌聲，再見。 把這個故事講給家人聽，和他們交流你的感受。把這個故事講給家人聽，和他們交流你的感受。提示：給家人講故事時，注意講清楚鳥兒找樹提示：給家人講故事時，注意講清楚鳥兒找樹的過程，講出鳥兒與樹之間深切的友誼。的過程，講出鳥兒與樹之間深切的友誼。積累拓展積累拓展 友誼使歡樂倍增，悲痛銳減。（培根）友誼使歡樂倍增，悲痛銳減。（培根） 友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發(fā)展在批評里，斷送友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發(fā)展在批評里，斷送在奉承中。（列寧）在奉承中。（