喚醒孩子的內(nèi)在驅(qū)動力

1、每個父母都希望自己的孩子成為同齡人中的佼佼者， 但是放眼望去，有的孩子能夠主動學(xué)習(xí)，廢寢忘食，而有的 孩子每天花同樣多的時間學(xué)習(xí)，卻沒有一點效果。這是為什 么？雞蛋，從內(nèi)部打破才有生命力。孩子亦如此。父母想讓 孩子成為佼佼者，就必須喚醒孩子的內(nèi)在驅(qū)動力。那么，怎樣喚醒孩子的內(nèi)在驅(qū)動力呢？北京寬高家庭教 育研究院副院長陶勇說：“非常簡單。只要讓孩子在生活、 學(xué)習(xí)中不斷獲得成功和快樂的體驗，他的內(nèi)在驅(qū)動力就自然 而然地產(chǎn)生了?！庇脙r值證實法激勵孩子記者（以下簡稱記）：您說，讓孩子在生活、學(xué)習(xí)中不 斷獲得成功和快樂的體驗，他的內(nèi)在驅(qū)動力就自然而然地產(chǎn) 生了。就這個問題，您能具體談?wù)剢?？陶勇（以下簡稱

2、陶）：也就是說，給孩子搭建進步的階 梯，讓孩子心情愉快，不斷獲得成功的體驗，家長不要哪壺 不開提哪壺。這說起來簡單，但做到并不簡單?，F(xiàn)在有些父 母為激勵孩子上進，總是什么話刺激、什么話傷人就說什么 話。他可能覺得孩子不努力，再不刺激一下行嗎？其實，這 是非常愚蠢的做法。因為這么做的后果，無非是讓孩子覺得 人生無望，放棄學(xué)習(xí)，同時也傷害了孩子的感情，他會覺得 這個世界沒有溫情可言，連父母都要傷害他。這么做的父母 不知道，孩子的內(nèi)在驅(qū)動力不是用傷人的話刺激出來的，而 是用愛和快樂澆灌出來的。只有你不斷地幫助孩子獲得成功 的體驗，不斷肯定他，不斷告訴他“你是個了不起的孩子” 他才會覺得自己有力量。下

3、面我講幾個方法，供家長們參考。第一個激勵孩子的方法，就是價值證實法。在生活中，怎么證明孩子的價值？非常簡單。比如，你 讓孩子干一些家務(wù)，這就證明了孩子在家庭中的價值。如果 你經(jīng)常對孩子說：“我非常欣賞你！ ”這種積極、正向的評價， 會讓孩子覺得自己特別棒，值得他人喜愛。孩子感到自己有 了價值，也就擁有了好的心態(tài)， 這時他也會用善意對待別人， 從而得到別人更多的支持和認可。反過來，別人的支持和認 可又加強了他的價值感，讓他覺得世界如此美好，便會更加 積極上進和充滿正能量。但是如果反過來，孩子做了一件事情后，你先是抱怨， 然后忍不住去糾正、指出孩子的錯誤所在。 也許你說的沒錯， 有道理，甚至是真理

4、，但是這些道理、真理，只能讓孩子覺 得自己沒用，什么事都做不好，父母可能會因此拋棄自己， 于是產(chǎn)生巨大的心理壓力。壓力之下，一些他明明能做好的 事情，明明會做的題，也做不好了，也出錯了。而這會給孩 子帶來更多的負面評價，最終讓孩子感到自己一無是處，干 脆破罐子破摔，放棄學(xué)習(xí)、生活甚至生命，都有可能。這絕 對不是危言聳聽，在我接觸的實際案例中，很多問題孩子真 的就是這樣“培養(yǎng)”出來的。賞識教育，我們說了多年。很多家長也知道要賞識孩子， 但是他們對賞識教育的認識停留在表面，并沒有真正了解和 意識到為什么要賞識孩子，也不了解這對孩子來說是多么的 重要。因為沒有深刻認識賞識教育的意義，他們在生活中鄙

5、視、看不起孩子，甚至覺得孩子渾身都是毛病。這說明部分 家長在子女教育問題上缺乏思考，缺少洞察力和感受力，孩 子被迫生活在一個不理想的環(huán)境中，成天被負面評價所包 圍，結(jié)果真的就變成了一個毫無想法、毫無能力的人。生活中，我發(fā)現(xiàn)喜歡給孩子負面評價的父母想不到這 些，因為他們自己早已放棄了學(xué)習(xí)，得過且過，隨波逐流。 我這里說的“學(xué)習(xí)”不是去考研究生、去進修專升本，學(xué)歷 和文憑對我們生命質(zhì)量的提高，其實不起決定性作用，能對 我們生命質(zhì)量起決定性作用的是不斷思考，比如思考我跟孩 子的關(guān)系不好，有沒有自身因素？如果有，我該如何調(diào)整？ 思考跟生命感受有關(guān)的問題，而不是追求一些表面的、外在 的東西。用新形象確立

6、法激勵孩子記：您講的第一個方法很好，請問第二個方法是什么？ 陶：第二個方法是新形象確立法。在有些家庭中，父母并不懂教育學(xué)、心理學(xué)，但他們天生樂天、幽默，活得輕松 自在，喜歡開玩笑，沒大沒小，自然也沒有架子，和孩子的 關(guān)系平等、民主。比如，生活在這種家庭里的孩子有價值感，懂得追求自我實 現(xiàn)，遇到困難和困惑，能自己加以克服和消化。也就是說， 生活在這種家庭里的孩子內(nèi)心強大，小問題擊不倒他。成績有了波動或者被老師誤會，會讓孩子不爽，但撼動不了 他的根本，不會讓他一蹶不振、被徹底打垮。而一個心靈能 量很弱的孩子，往往一點小事就會讓他難以承受，跌倒后再 也爬不起來。應(yīng)該承認，任何學(xué)習(xí)都是有挑戰(zhàn)性的。如果

7、孩子認為自 己智商低，不聰明，那他肯定學(xué)不好。可偏偏很多家長總是 樂于一再證明孩子就是一個笨蛋。當孩子想去做某件事情 時，他擔心孩子做不好，跑去幫孩子把事情做了或者不斷提 醒孩子這樣做那樣做，這不就是認為孩子是個笨蛋，什么都 做不好嗎？一旦孩子真的感到自己什么事情都做不好時，他 還能面對有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)嗎？當然不能。所以，從某種意義 上說，家長認為孩子是什么樣兒，他就是什么樣兒！你要想 讓孩子擁有智慧，就要去證明他是一個有智慧的人。怎么證 明？經(jīng)常請教他。有時候孩子的主意比我們的主意好，有時 候孩子的觀察能力比我們的觀察能力強，更多時候孩子在手 機、電腦方面比我們懂得多，操作更熟練只要家長善于

8、發(fā)現(xiàn)，總能找出孩子比我們強的地方，然后虛心地向孩子請 教，這不就證明孩子很有智慧、很聰明嗎？在家庭教育中， 我們要想方設(shè)法地讓孩子把他的聰明才智呈現(xiàn)出來，這就是 新形象確立法。要確立的新形象中，除了智慧，還有強者形象。孩子要 有信心去承擔更大的責任，去做更有挑戰(zhàn)性的事情。家長要 經(jīng)常對孩子說：“你能按時起床、按時完成作業(yè)非常了不起。 因為這些事情貌似簡單，其實不簡單。做好一天容易，天天 做好不容易，只有強者才能做到?！焙⒆勇犃诉@番話，會感覺自己真的很偉大。你再對孩子 說：“有個棘手的事情我做不好，但我感覺你能做好，請你 幫我做一下，行不行？”自我感覺良好的孩子馬上會說：“沒 問題，你放心，交給

9、我吧?！苯Y(jié)果，孩子真的做到了，并且 做得不錯，這會促使他以后有信心接受更大的考驗。如果你的孩子從來沒有機會獨立完成一件事情，從來沒有機 會呈現(xiàn)他的聰明才智和強者形象，那么你讓他去做事情，他 會去做嗎？肯定不會。在這里，我告訴家長朋友們一個秘密，孩子在集體中， 責任越大成長越快。這里說的成長不僅是學(xué)業(yè)上的，還包括 自信心、價值感的成長。所以，家長最好能夠讓孩子在社會、 學(xué)校中承擔更大的責任，這樣他才進步得更快！再說說健康新形象。大凡父母都非常關(guān)注孩子的健康， 其本意是好的，但過頭就不好了。比如，怕孩子生病，老讓 孩子多穿衣服，那孩子肯定比別的孩子更容易生病。傷風感 冒本是小事，吃點藥，多喝熱水、

10、多休息就行，不要大驚小 怪，問長問短，小病大治。生活中特別在乎健康的人，往往健康問題最多；而特別 在乎孩子學(xué)習(xí)的家長，往往其子女學(xué)習(xí)特別差。真的是越想 什么就越缺什么。所以，家長要想讓孩子身體健康，就讓他 多跑多跳多運動，別怕他磕著碰著摔著。過分呵護，對孩子 的健康成長沒有好處。還有心理健康。很多人說，現(xiàn)在的孩子整天泡在蜜罐里， 要給他們來點挫折教育才好。 其實，這么說的人只看到表面， 不了解孩子的內(nèi)心。現(xiàn)在的孩子承受了有史以來最大的壓 力，長期受學(xué)業(yè)上的壓迫。從小學(xué)到大學(xué)，人生最美好的十 來年里，孩子很少真正舒心過。 他們?nèi)睈?，缺玩耍，缺睡眠?缺尊重，缺理解，缺興趣，除了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)外，

11、他們什 么都缺。所以，我說如今的孩子面臨著前所未有的巨大挫折， 他們表面幸福，其實內(nèi)心痛苦。也正是因為這一點，現(xiàn)在有 心理問題的孩子比以前多得多。這里，我想勸勸這些家長朋友們，如果你真心愛孩子， 請一定給孩子一些自由和空間，這樣他的心靈才能夠成長。 如果除了學(xué)習(xí)，你什么都不允許孩子做，那么孩子永遠也長 不大。等他將來名牌大學(xué)畢業(yè)走上社會后，如何完成角色的轉(zhuǎn)換？如何跟人打交道？如何勝任未知的工作?似乎人人都渴望成長，而成長最明顯的標志就是擁有心 靈的力量，不懼未來，敢于反抗。如果你的孩子還有膽量跟 你對抗，那么恭喜你，孩子還沒有完全被你毀掉。如果孩子 想反抗，卻在你的打壓下最終屈從，請千萬不要得

12、意，用你 一時的得意換取孩子的心理發(fā)育停滯，是非常不劃算的事 情。用超越自我法激勵孩子記：您的話讓人聽后有反思、有啟發(fā)。請問，自我激勵 還有其他方法嗎？陶：還有兩個方法，一個是超越自我法。超越自我法就是不滿足現(xiàn)狀，突破現(xiàn)狀。比如，孩子平 時學(xué)習(xí)不太好，期末考試又沒考好。然而，他知恥后勇，利 用寒假埋頭苦學(xué)。新學(xué)期開學(xué)，他翻開書本，不僅沒有陌生 感，反而因為在寒假里堅持學(xué)習(xí)，聽課、學(xué)習(xí)都很在狀態(tài)， 一舉突破以前的學(xué)習(xí)瓶頸，超越了原來跟自己同一水平的同 學(xué)。超越自我法，除在學(xué)習(xí)上有效外，在心理成長方面也非 常有效。比如，孩子沒自信，你想幫助他樹立自信。那么， 你要做的不是給他講大道理，而是采取實際

13、行動解決問題。 如，為他設(shè)計一個活動，活動內(nèi)容可以讓孩子事先練習(xí)，等 孩子基本掌握了，再讓他在活動上一展風采。通過這個活動， 孩子終于變得膽大自信，說話有底氣了，那么以后他還會愿 意參加類似活動。這說明孩子突破了自己心理上的瓶頸，克 服了膽怯，獲得了成長。更重要的是，他收獲了突破心理瓶 頸后的巨大喜悅和成就感，感到自己比過去強大了。所以，家長要想讓孩子積極上進，不要講大道理，不要 不停地指責或者指出孩子的問題，而要看你到底為孩子做了 什么，給了他哪些切實的幫助。有些家長可能會不服氣，覺得自己為孩子操碎了心，磨 破了嘴，盡管孩子沒改變，但是自己已經(jīng)仁至義盡了。這些 家長沒有想過：同樣被家長教育后

14、，為什么有些孩子大有改 變，可有些孩子原地踏步呢？區(qū)別就在于，家長是否真的采 取了行動。激勵孩子的最后一個方法，是夢想構(gòu)建法。夢想構(gòu)建法，就是給孩子找一個學(xué)習(xí)的榜樣。什么叫學(xué) 習(xí)的榜樣？父母在孩子小的時候，就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。父 母明事理，孩子就明事理；父母不講理，孩子也會不講理； 父母愛學(xué)習(xí)，孩子也愛學(xué)習(xí)；父母不愛看書，孩子也不愛看 書。孩子長到青春期，這時父母不再是孩子的榜樣了，此時 父母最好的狀態(tài)是成為孩子的朋友。所以家長有必要給青春 期的孩子重新樹立一個榜樣，這個榜樣可以是周杰倫，也可 以是莫扎特、貝多芬，當然也可以是馬云、喬布斯等。對孩子而言，為什么榜樣如此重要？因為榜樣是孩子成 長的目標，當孩子了解偶像是怎么成功的，他才會知道自己 離成功還有多遠。而他一旦知道差距在哪里，就會想辦法去 彌補，去縮小差距。如果孩子沒有榜樣，就等于沒有了方向，不知道該往哪 里走。就像有些家長對任何教育理念都持不信任態(tài)度。賞識 教育我不信，做學(xué)習(xí)型家長是騙人的，我買了那么多教育專 家寫的書，啥用也沒有！如果孩子也有這種心態(tài)，對任何人 都看不上眼：貝多芬有啥了不起？周杰倫不就是一個唱歌的 嗎？如果孩子對這些取得成就的人沒有敬畏之心，可想而 知，他對成功就沒有渴望之心。一個不渴望成功的