聽讀欣賞爸爸的相冊

1、聽讀欣賞爸爸的相冊 教學要求 1學習課文，了解爸爸和“我”一樣，有著幸福美好的童年生活，懂得課文表達作者渴望爸爸找回歡樂童年的強烈愿望，領悟作者熱愛爸爸的思想感情。2理解“可別把你的童年遺忘在相冊里，更別讓時光的流水，沖淡了它的顏色”的含義。3進一步培養(yǎng)學生聽的能力，能在老師的指導下逐步學會自己聽清、聽懂課文內容。4在理解課文內容、體會作者思想感情的基礎上，有感情地朗讀課文。 教學準備 模擬相冊、三張模擬相片、翻板黑板、卡紙、錄音。 教學時間 1 課時。 教學過程 一、引入課題。剛才我們唱的歌的歌名是讓我們蕩起雙槳 ，老師看到很多同學陶醉在優(yōu)美、歡快的樂曲中，沉浸在自己幸福的童年生活里。確實，

2、我們的生活正如歌中所唱的那樣美好。你們想不想知道爸爸的童年是怎樣的 ?看，今天老師帶來一本爸爸的相冊 (師出示模擬的相冊 )，這也就是今天我們要一起學習的聽讀欣賞爸爸的相冊 。齊讀課文。二、聽錄音，提問題。聽課文中的三句句子，邊聽邊想：你聽到了什么，還想知道什么 ?1聽錄音：(1) 爸爸的相冊里，保存著爸爸的童年。(2) 呵，爸爸 ! 原來你也有美麗的童年呀 !(3) 我喜歡你的童年。2根據學生提問歸納：(1) 爸爸的相冊里保存了他童年時的哪些留影?(2) 為什么爸爸的童年是美麗的 ?(3) 我為什么喜歡爸爸的童年 ?三、學習第1、 2 個問題。通過“聽清課文內容，說出主要意思” ，學習第 1

3、、2 個問題。(出示要求。 )聽課文錄音，說說爸爸的相冊里保存了他童年時的哪些留影?生聽錄音，師翻相冊。交流，師隨機張貼三張照片。師：這些都是爸爸童年時的留影，爸爸的相冊里保存了他的童年。(板書：童年 )1聽 2、 3、4 節(jié)錄音，說說爸爸的童年為什么是美麗的?(1) 師通過“聽聽、想想、讀讀”示范學習第一張照片。聽：聽錄音。想：從照片上可以聯想到什么 ?師：老師從照片上想到了爸爸的班級一定是個團結友愛的集體。生活在這樣的集體中一定很快樂。要不，怎么會有幾十張?zhí)鹛鸬男δ樐?爸爸愉快的集體生活。 (板書：愉快的集體生活 )老師還想到要用愉快的語氣來讀，你聽( 師示范讀 )讀：有感情地讀。(2)

4、要求學生學老師的樣子“聽聽、想想、讀讀”學習第二張照片。 (扶 )師： (指照片 )看，照片上的爸爸瞇著一只眼睛，你也來學爸爸的樣子做個丑樣，呀，真調皮。你還想到了對，爸爸有著有趣的文藝表演(板書：有趣的文藝表演)，太有意思了。(3) 學生自己通過 “聽聽、 想想、讀讀”學習第三張相片。 (放 )討論：你從照片上想到什么? 該怎么讀 ?師創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。有感情地朗讀。2你覺得爸爸的童年怎么樣?(板書：美麗的 )再來看看照片，跟著配樂課文錄音，讀讀課文，感受爸爸美好的童年。四、學習第三個問題。我為什么喜歡爸爸的童年?(板書：喜歡 )通過“讀課文內容，體會思想感情”學習第三個問題。(出示要求

5、)爸爸的童年是美麗的，那么爸爸現在的生活怎樣呢?引讀第 7 節(jié)。我希望現在爸爸怎樣生活? (跟錄音讀第9 節(jié) )師：踢球、爬山 這樣的生活你有嗎?這也正是我的生活，所以小作者看了爸爸的相冊，驚喜地說“呵，爸爸 !原來你也有那么美麗的童年呀 ! ”指導朗讀。師：爸爸和我一樣有美麗的童年生活，但是為了我，為了工作，都快使爸爸把這樣的童年給忘記了，難怪課文最后小作者感慨地說“別把你的童年遺忘在相冊里，更別讓時光的流水，沖淡了它的顏色。 ” (師出示句子 )理解“時光” 、“時光的流水”的意思。體會整句句子的意思。師：這句句子表達了小作者強烈的愿望，他希望爸爸再能找回陽光的芬芳，甜甜的笑臉，找回童年的歡樂和對生活的熱情。(板書：找回 )表達了小作者對爸爸的深深的愛!( 板書：愛 )指導朗讀。五、欣賞課文。師：課文的字里行間處處流露了作者對爸爸的熱愛之情。(出示要求：欣賞好詞佳句，朗讀表達感情。)1自己默讀課文，劃出喜歡的語句。2交流，重點在三句反復的句子。六、小結課文。作者喜歡爸爸的童年，希望爸爸找回童年，表達了作者對爸爸的愛。 其實我們和小作者一樣， 希望爸爸永遠快樂、 年輕。今天回去，你也翻翻你爸爸媽媽的相冊，說不準也會有驚喜的發(fā)現。附板書：聽讀欣賞爸爸的相冊