后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄表

1、繁昌縣繁陽鎮(zhèn)城關(guān)一小后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記錄表姓名班級(jí)輔導(dǎo)教師落后 表現(xiàn) 及原 因教育措施效果姓名田茂林年段/班級(jí) 二（3）班輔導(dǎo)教師 楊俊連落后 表現(xiàn) 及原 因1. 上課小動(dòng)作多，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。2. 下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。3. 作業(yè)只要無人監(jiān)督就胡亂寫的，只要見空就填，不管對(duì)不對(duì)，書寫 潦草。教育措施1. 在思想上教育他，感化他。2. 特意安排 個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的冋學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。3. 單獨(dú)給其輔導(dǎo)。效果學(xué)習(xí)上有了些進(jìn)步，作業(yè)整潔了，也能對(duì)幾個(gè)鉤了，練習(xí)偶爾也能及格了，紀(jì)律上也能自己約束自己了。姓名陳智揮年段/班級(jí) 二（3）

2、班輔導(dǎo)教師 楊俊連落后 表現(xiàn) 及原 因1.學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中。2作業(yè)不能認(rèn)真完成，缺乏進(jìn)取心，自由散漫，懶惰。3.日常行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主能力較差。教育措施1. 經(jīng)常與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，教育孩 子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。2. 進(jìn)行班會(huì)課感恩教育，在會(huì)后讓他說說他的感受，然后布置回家的 作業(yè)：做幾件感恩的事。3. 課上經(jīng)常讓其回答他可能回答出來的問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外 布置淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。效果學(xué)習(xí)有勁了，上課積極發(fā)言，作業(yè)完成的也很認(rèn)真、及時(shí)，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，他也懂事多了，而且還做

3、了很多讓他父母感動(dòng)的事。姓名曹晉年段/班級(jí)二（3）班輔導(dǎo)教師楊俊連1.學(xué)習(xí)沒興趣，基礎(chǔ)又不好，成績(jī)太差跟不上。2.同學(xué)看不起，老師光批評(píng)，家長(zhǎng)老埋怨。落后3.自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。表現(xiàn)4.家長(zhǎng)不抱有希望，混到畢業(yè)為止，根本不管不問。及原1.利用其“閃光點(diǎn)”樹立其信心。教育措施2.根據(jù)他的表現(xiàn)，認(rèn)真做好分析，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)給予教育。3.發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步就肯定他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，然后還贊揚(yáng)他對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。在各方面有了很大的進(jìn)步，上進(jìn)心增強(qiáng)了，對(duì)自己充滿了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很大的進(jìn)步，與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了許多, 整個(gè)人的精神面貌也有了很大的改觀。姓名肖韶涵年段/班級(jí)

4、 二（3）班輔導(dǎo)教師 楊俊連落后 表現(xiàn) 及原 因1. 尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，頭腦很靈活，思維反應(yīng)比較快 ，只是上課精神不佳，愛開小差，書寫馬虎，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。2. 父母對(duì)孩子的教育和照顧不夠，特別是對(duì)學(xué)生的官教有所放松。3. 語文學(xué)習(xí)中不容樂觀的現(xiàn)實(shí)是，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)非常薄弱，所以綜合運(yùn) 用知識(shí)的能力還是非常欠缺。故而，如何把根基打扎實(shí)，就成了我這個(gè)學(xué) 期研究的重點(diǎn)。教育措施1. 首先落腳于對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握之上。突破了“點(diǎn)”的攻堅(jiān)任務(wù)，才 能推及“面”的擴(kuò)張。2. 上課多提問，為了使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，課上我經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行提問， 并對(duì)他的回答加以肯定，有時(shí)我會(huì)特意選他肯定能答對(duì)的問題請(qǐng)他回答。3. 讓輔導(dǎo)在輕松的談話中完成，并鼓勵(lì)他每次的進(jìn)步，也給他提出了小 小的進(jìn)步目標(biāo)。4. 教師多和家長(zhǎng)聯(lián)系，