春六級(jí)語文下冊(cè)第課鳥是樹的花朵圖文并茂教學(xué)冀教版PPT教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1春六級(jí)語文下冊(cè)第課鳥是樹的花朵圖文春六級(jí)語文下冊(cè)第課鳥是樹的花朵圖文并茂教學(xué)冀教版并茂教學(xué)冀教版 在作者眼里，為什在作者眼里，為什么說鳥是樹的花朵？又么說鳥是樹的花朵？又是怎樣的花朵？是怎樣的花朵？第1頁/共11頁第2頁/共11頁 一些鳥落到了樹上，大大小小一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見了滿樹的，五顏六色。我仿佛看見了滿樹的花朵?；ǘ?。 第3頁/共11頁 要是一群白鴿落在樹枝上，便仿要是一群白鴿落在樹枝上，便仿佛早春的玉蘭花，開得佛早春的玉蘭花，開得白腴白腴而而優(yōu)雅優(yōu)雅。 第4頁/共11頁 黑壓壓一大片的是八哥或?yàn)貘f，它們黑壓壓一大片的是八哥或?yàn)貘f，它們會(huì)在會(huì)在瞬間瞬

2、間裝點(diǎn)一棵樹、一片樹林。裝點(diǎn)一棵樹、一片樹林。 第5頁/共11頁 冬天的麻雀也喜歡一群一群地冬天的麻雀也喜歡一群一群地飛，一群一群地落在光禿禿的樹枝飛，一群一群地落在光禿禿的樹枝上。它們叫著，喊著，熱熱鬧鬧。上。它們叫著，喊著，熱熱鬧鬧。 第6頁/共11頁 每當(dāng)看到樹上落滿鳥的時(shí)候，我就會(huì)每當(dāng)看到樹上落滿鳥的時(shí)候，我就會(huì)停下來。有了鳥的樹顯得格外生動(dòng)。我喜停下來。有了鳥的樹顯得格外生動(dòng)。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥，喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥，喜歡它們?cè)跇渲ι衔璧?。冬天的風(fēng)因?yàn)檫@些歡它們?cè)跇渲ι衔璧?。冬天的風(fēng)因?yàn)檫@些小鳥的跳躍，顯得小鳥的跳躍，顯得柔和而富有彈性。柔和而富有彈性

3、。它們它們?cè)跇渲ι铣?，使樹枝上的冬天在樹枝上唱著歌，使樹枝上的冬天沒有了沒有了寒冷的凝滯。寒冷的凝滯。烏鴉的歌聲粗壯而沒有顧忌烏鴉的歌聲粗壯而沒有顧忌，麻雀使得，麻雀使得冬天沒有了秩序。冬天沒有了秩序。有時(shí)一只鳥有時(shí)一只鳥唱出婉轉(zhuǎn)的歌聲，細(xì)細(xì)的、顫顫的、亮亮唱出婉轉(zhuǎn)的歌聲，細(xì)細(xì)的、顫顫的、亮亮的，真是妙不可言。的，真是妙不可言。第7頁/共11頁 樹枝上的鳥比真實(shí)的花朵還要美麗。樹枝上的鳥比真實(shí)的花朵還要美麗。你見過一朵花從春開到冬嗎？你見過樹上你見過一朵花從春開到冬嗎？你見過樹上的花朵在樹枝之間飛來飛去嗎？你見過會(huì)的花朵在樹枝之間飛來飛去嗎？你見過會(huì)唱歌的花朵嗎？唱歌的花朵嗎？正是鳥再造了

4、冬天的生機(jī)正是鳥再造了冬天的生機(jī)。 三個(gè)問句有什么作用？運(yùn)用了什么三個(gè)問句有什么作用？運(yùn)用了什么修辭手法？修辭手法？ “ “從春開到冬、在樹枝之間飛來飛從春開到冬、在樹枝之間飛來飛去、會(huì)唱歌去、會(huì)唱歌”說明了樹枝上的鳥比真實(shí)說明了樹枝上的鳥比真實(shí)的花朵還要美麗的原因。三個(gè)問句構(gòu)成的花朵還要美麗的原因。三個(gè)問句構(gòu)成了排比句式，語氣強(qiáng)烈，語意濃重。了排比句式，語氣強(qiáng)烈，語意濃重。第8頁/共11頁 我想，一年四季的樹木會(huì)感謝一年我想，一年四季的樹木會(huì)感謝一年四季的鳥。四季的鳥。因?yàn)轼B是樹木的花朵，千姿因?yàn)轼B是樹木的花朵，千姿百態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞百態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌的花朵蹈的花朵，唱著歌的花朵劃線的話是什么意思？劃線的話是什么意思？運(yùn)用擬人的修辭手法含蓄運(yùn)用擬人的修辭手法含蓄地表達(dá)了作者對(duì)鳥兒在一地表達(dá)了作者對(duì)鳥兒在一年四季中給人類帶來美麗年四季中給人類帶來美麗和歡樂的由衷贊美和感激和歡樂的由衷贊美和感激。第9頁/共11頁 作者把鳥想象成樹的花朵，使冬作者把鳥想象成樹的花朵，使冬天寂寞的樹有了一番別致的景象。你天寂寞的樹有了一番別