人音版小學二年級下第五課《金孔雀輕輕跳》教案

1、金孔雀輕輕跳教案崔云希望學校 尹曉楠教學目標： 1、學習歌曲金孔雀輕輕跳，初步了解傣族音樂的風格，掌握四二拍的節(jié)奏規(guī)律。 2、通過學習孔雀指，孔雀鶴立，掌握孔雀舞的動作要領，培養(yǎng)和訓練肢體的協(xié)調性。 教學重難點： 重點：掌握孔雀舞的基本動作-孔雀指和孔雀鶴立。 難點：掌握孔雀指和孔雀鶴立的動作要領。教學過程： 一、創(chuàng)設情景，激趣導入 1、舞蹈導入 觀看舞蹈視頻雀之靈 。 師：“同學們，你知道剛才的舞蹈屬于哪個民族和地區(qū)嗎？舞蹈里模仿的是什么動物呢？”（孔雀）。 2、簡介傣族風土人情及孔雀舞。 二、多維感悟，學習歌曲 1、范唱歌曲，感受歌曲旋律 師：“孔雀生活在美麗的西雙版納，孔雀很漂亮，尤其是

2、它的羽毛五彩繽紛的。西雙版納的人民能歌善舞，他們非常喜歡模仿孔雀的動作，來表達對生活的熱愛和對孔雀的贊美。你們想更多的了解孔雀嗎？現(xiàn)在我們繼續(xù)學習歌曲金孔雀輕輕跳”。 （師范唱金孔雀輕輕跳，引導學生感受歌曲的旋律）。 過渡：學生感受歌曲風格，進一步理解歌詞大意。 2、復習歌詞，了解歌曲意境 師：“小卜少”的意思是什么呀？那“小卜昌”呢？釋義。 三、感受節(jié)奏，模仿節(jié)奏動作 1、拍一拍 師：金孔雀輕輕跳的節(jié)拍是什么呢？指導學生進行2/4拍的強弱練習，請學生展示自己表現(xiàn)2/4拍的方法（強拍搖鈴，弱拍放鈴于肩頭）。 2、搖一搖 師：現(xiàn)在請同學們用響鈴為金孔雀輕輕跳伴奏。（對學生使用響鈴的方法以及對節(jié)拍

3、的表現(xiàn)進行及時地評價，對能力弱的學生給與個別指導）。 四、多種形式學唱歌曲1、隨錄音輕輕哼唱歌曲。2、隨是琴聲伴奏分句學唱。3、自學第二段歌詞。4、講解圓滑線，并糾正咬字，音高。 過渡： 同學們，現(xiàn)在我們來當美麗的小孔雀，學一學孔雀優(yōu)美的動作吧。 四、探究學習，學習舞蹈 1、孔雀舞的基本動作-孔雀指 師：首先我們來學習孔雀指，拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴？另外三個翹起來的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？（教師示范“孔雀指”，指導學生觀察模仿。動作要領：拇指和食指相捏，另外三個手指翹起來）。 現(xiàn)在美麗的孔雀要出去散步了，大家做好 “孔雀指”的動作一起出發(fā)了。大

4、家把腳尖都踮起來，體會一下金孔雀是怎么輕輕走路的。（要求學生保持 “孔雀指”的動作同時模仿孔雀散步、梳理羽毛、喝水等動作，在游戲中掌握 “孔雀指”要領）。 過渡：美麗的金孔雀走了這么久有點累了，讓我們休息一下吧。 2、孔雀舞的基本動作-孔雀鶴立 教師示范“孔雀鶴立”，指導學生觀察模仿。動作要領：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提裙)。 師：現(xiàn)在美麗的金孔雀要出去游玩了，大家做好“孔雀鶴立”的動作墊起腳尖輕輕地走吧。3、歌表演-金孔雀輕輕跳 師：現(xiàn)在同學們都學會了“孔雀指”和“孔雀鶴立”的動作，讓我們帶著小孔雀的頭飾跟著音樂一起跳起來吧！（教師領舞，學生跟隨教師一起舞蹈。教師根據(jù)學生的表現(xiàn)適時地進行個別化指導，激發(fā)學生的表現(xiàn)力）。 師：剛才同學們像一只只美麗的小孔雀在起舞，跳得真漂亮?，F(xiàn)在請幾只小孔雀到前面來給大家展示一下。（通過展示，激發(fā)學生的表演意識）。 過渡：同學們通過舞蹈展現(xiàn)出了孔雀的美麗，這么美麗的金孔雀是需要我們保護的。 五、拓展延伸，愛護動物。 師：“孔雀生活在美麗的西雙版納，那里人民給孔雀營造了一個舒適的生活環(huán)境。這里小動物生活得都很幸福。那我們是不是也要好好愛護我們的環(huán)境，愛護動物，讓它們和我們?nèi)祟愐粯佑幸粋€美好的生活環(huán)境?！保B透環(huán)境意識，培養(yǎng)學生保護動物的意識）。師：同學們讓我們在快樂的舞