基因控制生物的性狀y

1、第二章 生物的遺傳和變異第一節(jié) 基因控制生物的性狀1.1.什么是性狀，什么是相對(duì)性狀什么是性狀，什么是相對(duì)性狀2.2.性狀與基因之間的關(guān)系性狀與基因之間的關(guān)系遺傳變異找不同遺傳變異實(shí)現(xiàn)生殖和發(fā)育你能從哪些方面描述蘋果的特點(diǎn)？你能從哪些方面描述蘋果的特點(diǎn)？豌豆的圓粒與皺粒豌豆的圓粒與皺粒番茄的紅果與黃果番茄的紅果與黃果兔的白毛與黑毛兔的白毛與黑毛雞的玫瑰冠與單冠雞的玫瑰冠與單冠形態(tài)結(jié)構(gòu)行為方式生理特征慣用左手或右手、鳥類的筑巢等慣用左手或右手、鳥類的筑巢等性狀性狀形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：生理特性：生理特性：行為方式：行為方式：蘋果的顏色、形狀、大?。惶O果的顏色、形狀、大?。蝗吮亲哟笮?、臉型、

2、高矮等人鼻子大小、臉型、高矮等蘋果的味道、人的血型等蘋果的味道、人的血型等二二、生物的性狀：、生物的性狀：形態(tài)結(jié)構(gòu)特征形態(tài)結(jié)構(gòu)特征生理特性生理特性行為方式行為方式生物的性狀生物的性狀概念：概念：遺傳學(xué)上把生物的遺傳學(xué)上把生物的_ _ 、_和和_統(tǒng)稱為統(tǒng)稱為_._.互動(dòng)游戲：尋找班上互動(dòng)游戲：尋找班上“重要人物重要人物” 1 1、先全班起立，老師說出這個(gè)人的性狀，沒有、先全班起立，老師說出這個(gè)人的性狀，沒有這種性狀的同學(xué)就坐下來。這種性狀的同學(xué)就坐下來。 2 2、按照下列性狀的順序進(jìn)行尋找、按照下列性狀的順序進(jìn)行尋找有無耳垂、有無耳垂、單雙眼皮、大拇指的彎曲、單雙眼皮、大拇指的彎曲、性別、性別、

3、能否卷舌、近視能否卷舌、近視眼眼 3 3、直到只剩下、直到只剩下“重要人物重要人物”站著。站著。（二）合作互動(dòng)，猜測(cè)探究（二）合作互動(dòng)，猜測(cè)探究2 2、相對(duì)性狀：、相對(duì)性狀：同種生物同種生物同一性狀同一性狀的的不同表現(xiàn)不同表現(xiàn)形式。形式。注意了注意了! !（二）合作互動(dòng)，猜測(cè)探究（二）合作互動(dòng)，猜測(cè)探究長(zhǎng)形圓形同一形狀的有不同的表現(xiàn)形式左右手嵌合左右手嵌合右手在上左手在上人的黃色皮膚和白色皮膚人的黃色皮膚和白色皮膚同種生物同一性狀不同表現(xiàn)形式相對(duì)性狀第第一一組組性性狀狀NONO第第二二組組性性狀狀NONO第三組性狀第三組性狀YESYES轉(zhuǎn)基因鼠的啟示轉(zhuǎn)基因鼠的啟示 19821982年，英國(guó)的年

4、，英國(guó)的自然自然雜志發(fā)表了一篇文章：有雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2323倍，體積大一倍。這項(xiàng)研究，被譽(yù)為分子生物學(xué)技術(shù)倍，體積大一倍。這項(xiàng)研究，被譽(yù)為分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的里程碑。發(fā)展的里程碑。思考：轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程是怎樣的？從輸卵管中取從輸卵管中取出核尚未融合出核尚未融合的受精卵的受精卵顯微注射器大鼠生長(zhǎng)大鼠生長(zhǎng)激素基因激素基因注入輸卵管攜攜帶帶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)入入基基因因的的受受精精卵卵正常受精卵正常受精卵吸

5、管吸管轉(zhuǎn)基因 這項(xiàng)研究中這項(xiàng)研究中, ,被研究的性狀被研究的性狀是什么？是什么？ 控制這個(gè)性狀的基因是什么控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？基因？ 這項(xiàng)研究說明了性狀與基因這項(xiàng)研究說明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？為什么？之間是什么關(guān)系？為什么？基因控制生物的性狀基因 把一種生物的把一種生物的某個(gè)基因某個(gè)基因，用生，用生物技術(shù)的方法物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)入到某種生物的基到某種生物的基因組中，培育出的生物稱為因組中，培育出的生物稱為“轉(zhuǎn)基轉(zhuǎn)基因生物因生物”，也就有，也就有可能可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀?；蛩刂频男誀睢W(xué)會(huì)利用百度搜索網(wǎng)絡(luò)資源轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰將藍(lán)三葉草中的藍(lán)色素基因轉(zhuǎn)入普通玫瑰

6、將一種矮牽牛的基因轉(zhuǎn)入大豆的遺傳物質(zhì)，可以抵抗殺草劑。轉(zhuǎn)基因大豆將蘇云金桿菌的基因轉(zhuǎn)入普通棉花的遺傳物質(zhì)，防治蟲害效果良好。轉(zhuǎn)基因棉花左為熒光小豬，右為正常小豬左為熒光小豬，右為正常小豬將水母的合成熒光蛋白質(zhì)的基因轉(zhuǎn)入豬的遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)基因豬生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異練習(xí)退出退出下列哪一對(duì)是相對(duì)性狀，你的理由是什么？下列哪一對(duì)是相對(duì)性狀，你的理由是什么？1、鯉魚的體型較大，鯽魚的體型較小。、鯉魚的體型較大，鯽魚的體型較小。2、金魚的體色有透明的和不透明的。、金魚的體色有透明的和不透明的。3、李的果實(shí)表面是光滑的，而桃的果實(shí)表面有毛。、李的果實(shí)表面是光滑的，而桃的果實(shí)表面有毛。4、人的黃皮膚和黑眼睛

7、。、人的黃皮膚和黑眼睛。5、狗的卷毛和長(zhǎng)毛。、狗的卷毛和長(zhǎng)毛。 1、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句諺語說明的生物現(xiàn)象是（ ） A、遺傳現(xiàn)象 B、變異現(xiàn)象 C、生殖現(xiàn)象 D、發(fā)育現(xiàn)象2、“一母生九子，九子各不同” 這句諺語說明的生物現(xiàn)象是（ ） A、遺傳現(xiàn)象 B、變異現(xiàn)象 C、生殖現(xiàn)象 D、發(fā)育現(xiàn)象AB3下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是（ ）A豬的黑毛和羊的白毛B金魚的泡眼和鯽魚的突眼C南瓜的黃色和南瓜的綠色D水稻的直葉和小麥的卷葉C4下列各組不屬于相對(duì)性狀的是：（ ）A豌豆種子的皺皮和青色;B人的左撇子和右撇子C人的雙眼皮和單眼皮D豌豆植株的高莖和矮莖A5下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是： （ ）A姐姐的

8、長(zhǎng)發(fā)與弟弟的短發(fā)B小王天生的卷發(fā)與小劉天生的直發(fā)C小張的體重與他的身高D小高的大眼睛與小呂的高鼻梁B6孩子有許多特征像父母，主要原因是（ ）A與父母生活在相同的環(huán)境中B與父母吃的食物大致一樣C具有父母雙方的基因D長(zhǎng)時(shí)間由于父母的熏陶C7我國(guó)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因成功地導(dǎo)入鯉魚的受精卵中，由這樣的受精卵發(fā)育成的鯉魚生長(zhǎng)速度明顯加快，這說明： （ ）A轉(zhuǎn)基因技術(shù)能促進(jìn)生物生長(zhǎng)B鯉魚受精卵中的基因丟失了C鯉魚受精卵的發(fā)育需要導(dǎo)入人的基因D生物的性狀由基因控制D8.據(jù)報(bào)道，我國(guó)已經(jīng)開發(fā)出一種具有廣泛推廣價(jià)值的抗蟲水稻新品種，科學(xué)家將一種常見豆類作物的基因移植到水稻基因組中使其具備抗蟲特性。由于昆蟲不能消化水稻體內(nèi)形成的一種蛋白質(zhì)而使消化系統(tǒng)受損后死亡，但人食