三年級科學下冊全冊教學設計(蘇教版)【DOC范文整理】

1、三年級科學下冊全冊教學設計（蘇教版）使沉在水里的物體浮起來課型課時時間學習目標 1 1、通過探究能夠找出使沉在水里的物體浮起 來的方法；知道改變物體形狀、借助漂浮物、改變自身重量、水里 加鹽等物質可以使沉下去的物體浮起來；能將學到的沉浮知識運用于解釋日常生活中的有關現 象重點難點教學重點：知道改變物體形狀、借助漂浮物、 改變自身重量、水里加鹽等物質可以使沉下去的物體浮起 來。教學難點：找出使沉在水里的物體浮起來的方法。學法指導課前準備水槽、水杯、橡皮泥、藥匙、精鹽、糖、雞蛋、 土豆、小潛水艇、方便筷子、小勺、蠟燭、吸管、細鐵絲、 塑料泡沫、盒蓋、一兀硬幣等。學習過程二次備情境導入：今天老師要給

2、你們露一手，教師做出魔術師表演的樣子吸引學生的注意力，慢慢將 橡皮泥放入準備好的飽和鹽水中，此時橡皮泥竟然浮在水面提問：我們每組都有一塊橡膠泥，你們也想表演一下嗎？導情追問：你有哪些好的方法，不借助任何材料讓沉在 水底的橡膠泥浮在水面上？學生實踐探究橡膠泥浮在水面 上的方法小組討論讓橡膠泥“浮”在水面上的方法學生匯報想法教師小結：你們的設想都很好！下面我們就實踐驗證一 下你的想法吧！學生實踐探究。引導學生交流、反饋探究的結果教師小結： 改變物體的， 可以使沉在水底的物體浮起來。游戲下面，我們來進行一次競賽，看哪個組在浮上來的橡皮泥小船上放的硬幣最多！學生比賽匯報你們在橡皮泥上放了多少枚硬幣？為

3、什么同樣大的橡皮泥造成的船裝的硬幣都不一樣多呢？學生小結：裝硬幣的多少與小船空間大小有關，小船空 間越大，載重量越大，裝的硬幣就越多。多媒體展示大的輪船，引導欣賞將設計的小船畫在活動記錄上借助漂浮物使橡皮泥浮上質疑：除了改變形狀使橡皮泥浮上來，你還有什么方法 使橡皮泥浮起來呢？小組內討論交流匯報交流各小組根據自己的方法領取材料，組織探究實驗展示實驗結果，組間相互參觀交流體會，使組間能掌握 更多的方法。交流、反饋探究結果，師生小結：借助漂浮物可以使橡 皮泥浮上來。多媒體展示借助漂浮物使物體浮在水面上的應用玩小潛艇，研究沉浮的道理。提問：有什么東西既能浮在水面上又能沉入水底？ 你見過潛水艇嗎？知道

4、有關潛水艇的哪些事情？能給 大伙說說嗎？潛水艇真的又能上浮，又能下沉嗎？想親自駕駛一艘潛 水艇嗎？學生做潛艇上浮、下沉實驗并討論是什么原因。匯報小結：把潛艇灌滿水，潛艇變重了就會下沉；抽掉 水，里面進入了空氣，潛艇變輕，就上浮。指導學生探究下沉物體上浮的方法一一加入鹽或糖等 故事激趣：教師講述死海淹不死人的故事。是誰救了他們？你們想不想揭開其中的秘密?創(chuàng)設情景：昨天，我請朋友從死海為每一位小朋友帶回 來一杯那神氣的“水”，就是剛才我放橡皮泥的這一杯，從 表面看你能看出死海的水與普通的水有什么不同嗎？觀察與感受將一大一小兩個土豆分別放進不同的兩杯水中，你們看 現在有什么現象發(fā)生？其中的秘密在哪呢

5、？交流并猜測原因到底是什么原因呢？來吧！大家用舌頭嘗一嘗就知道 了。你受到怎樣的啟發(fā)？學生談想法你們想不想也擁有一杯類似于“死海的水”？引導制做 “死海之水”。學生制作“死海之水”并放入土豆驗證。小結：通過剛才的活動，你們獲得了哪些知識？拓展延伸如果在水中加入其他物質，土豆也能浮上來嗎？學生設想鼓勵課后繼續(xù)探究下去當堂檢測板書設計改變形狀浮借助漂浮物改變自身重量、水里加鹽使在水里的物起來. .教學反思課題四.1.1、今天天氣怎么樣課型課時時間學習目標過程與方法能夠交流討論關于天氣現象，獲取有關天氣的信息。能夠設計富有個性的符號記錄天氣情況。知識與技能能夠了解氣象工作者的天氣預報工作。認識一些常

6、見的氣象符號。知道可以用一些可測量的量來描述天氣。知道 150150 年前人們預報天氣的一些方法。情感、態(tài)度和價值觀意識到天氣對人們工作和生活的影響，關注天氣的變 化。愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。重點難點教學重點；了解有關天氣的符號教學難點設計富有個性的天氣符號學法指導課前準備反映不同天氣的圖片，VcDVcD學習過程二次備活動環(huán)節(jié)教師活動學生活動 一、導入 1 1、問；今天的天氣又是怎樣的呢？又問：哪今天的氣溫是多少度呢？你估計一下。要知道比較準確的溫度該怎么辦呢？觀看室外思考二、測一測認識溫度計 1 1、出示一溫度表模型，讓學生觀察它的基 本結構。簡介溫度表的使用、刻度的讀與寫。練習溫

7、度的讀法與寫溫度。觀察練習讀與寫測室內的溫度 1 1、問：今天的溫度究竟是多少度呢？分組測一測室內不同位置的溫度，小組匯報。比較大小一樣的嗎？。討論：為什么有不一樣的溫度？思考測室內溫度討論測室外的溫度 1 1、分小組進行活動a a、陽光組 b b、陰涼組c c、地面組 d d、草地組填寫有關數據。小組測溫活動填一填三、小結 1 1、各小組進行匯報，比較，看有什么新的發(fā) 現沒有?討論：為什么室外也有不一樣的溫度？與剛才估計的有 出入嗎？匯報交流討論四、課后延伸繼續(xù)觀察一天中的氣溫有什么變化規(guī)律。 課后活動課題四.2.2、氣溫有多高課型課時時間學習目標過程與方法能夠正確地看、讀、寫溫度。能夠較準

8、確地測量不同環(huán)境下的氣溫并進行記錄。能利用氣溫變化記錄的統(tǒng)計圖找出一天中氣溫變化的 規(guī)律。知識與技能懂得看、讀、寫溫度的正確方法。知道氣溫計又可稱為寒暑表。不同環(huán)境下氣溫是有差異的。知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低、午后氣溫 高。知道進行標準化測量的重要意義。情感、態(tài)度和價值觀意識到證據的重要性，有重證據的科學態(tài)度。有標準化的科學觀測意識，能實事求是地反映測量結重點難點二、教學重點：懂得看、讀、寫溫度的正確方法。教學難點；知道氣溫計又可稱為寒暑表。不同環(huán)境下氣溫是有差異的。知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低、午后氣溫 高。學法指導課前準備學習過程二次備一. 集中話題.教師問哪位同學昨

9、晚看天氣預報的，誰來做個小小氣 象員，做一個氣象匯報。.你們知道我們是怎樣測出氣溫的嗎？利用什么工具？.看到溫度表你想到了什么？教師介紹溫度表。.同座位互相說一說溫度表的讀法，任意指一個刻度相互說一說。.你還見過哪些測量溫度的儀器，能介紹嗎？二. 探索和調查 .教師說明溫度計使用要求 使用溫度表測量，手輕輕地握住兩邊。眼睛要平視紅色酒精柱頂端，讀出刻度。提問：為什么要平視？仰視結果會怎樣？俯看結果會怎 樣？可借助圖示演示。.教師組織小小組討論在測量氣溫時有什么要注意的地方？.教師布置測量要求測量教室、陽光下、背陰處、地面、草地上、水泥地及 離地面1.51.5 米處的氣溫，同座位兩個人，一個同學

10、測量，一 個同學記錄。測量完填寫教科書第 8383 頁的“活動記錄”題。.開始測量，1515 分鐘。教師巡視指導。.教師組織全班交流比較測得的結果你有哪些發(fā)現？為什么會有你發(fā)現的結論產生？.教科書第 4141 頁的“交流”，全班集體討論。從圖中 看一天內氣溫變化發(fā)現了什么？三.回顧和解釋堅持測量一周的氣溫，并做記錄。課題四.3.3、雨下得有多大課型課時時間學習目標 1 1、知道下雨前空氣溫度會增加。知道用測量的方法可以明確空氣的溫度和降水的多少。重點難點教學重點：嘗試根據空氣的溫度推測會不會下雨。教學難點：了解計量標準的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量 測量效果。學法指導課前準備釘子、大頭針、木板、長

11、頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水、兩粒小珠、彩筆。塑料瓶、剪刀、透明 膠帶、標尺。學習過程二次備課時一、 導入新檢查學生帶來的物品。復習引入。二、 自主學習下雨前，空氣的濕度會變大。我們通過觀測空氣的濕度 變化，就可以判斷會不會下雨。做個頭發(fā)濕度計。小組合作來完成。小組展示各自的成果。師生小結。在一個下雨天，觀察天空和地面的情景。記錄下來和同學交流 活動時要注意安全。分小組進行測量。小組匯報。比較各小組測得的數據，大家測量的雨量一樣嗎？說說這是為什么？教師小結。三、課后作業(yè)：寫幾個描寫雨的成語。：第二課時一、看云識天氣回憶：下雨前，天是怎么樣的？你能描述一下嗎？欣賞：剛才有同學說到下雨前天

12、是陰沉沉的，烏云密布老師這兒有很多云圖，請你欣賞一下。猜測：你認為什么樣的云會下雨？為什么？統(tǒng)計：對學生的猜想作一簡單的統(tǒng)計，只要他們舉手就 可以了，可以看到很多學生都認為積雨云、雨層云會下雨。二、觀察、比較雨的大小組織學生描述雨景：你能描述你所見到的下雨時的情景 嗎？學生描述：有對形狀的描述，也有對雨量大小的描述， 也可以是對雨中物體的描述。三、制作雨量器教師肯定學生剛才的想法，告訴學生測量雨量大小的工 具叫雨量器，雨量的大小用毫升作單位。出示氣象臺使用的雨量器，引導學生觀察氣象臺的雨量學生制作，教師巡視，適時指導。四、利用雨量器測量雨量的大小給學生一些時間向其他組展示自己組的雨量器。組織學

13、生討論使用方法：你們準備怎樣使用雨量器？該 注意些什么？師生到室外繼續(xù)上課。教師模擬降雨，學生利用自制雨 量器量雨。指導學生讀出雨量的大小，提醒學生小心地把雨量器放 在平坦的窗臺上，在與肉眼水平的位置上讀出降雨量。五、激勵學生實際應用談話：同學們，有了雨量器，今后下雨時，你們可有了 用武之地，可以測測每次的降雨量了！思考：在外面收集雨水時應該注意些什么呢？交流注意點：請同學們堅持測量，并作好記錄。兩個月后，我們將進 行總結。當堂檢測課題四.4.4、今天刮什么風課型課時時間學習目標 1 1、知道風吹來的方向叫做風向，風速叫做風 級。了解一些判斷風向和風力的方法，認識風向標和風力計。知道不同等級的

14、風造成的自然現象。重點難點教學重點會用多種方法來觀測風向，會根據觀 察自然現象估測風力的大小教學難點：能夠制作風向標，并知道怎樣使用。了解風 向標的工作原理。學法指導課前準備手絹、紙巾、紙屑等輕飄物體。觀測天氣的器材、記錄本、筆。學習過程二次備一、 導入新檢查學生帶來的觀測風向的物品。復習引入。二、 自主學習組織學生到教室外看看，今天刮的是什么風？風吹來的 方向。分小組進行觀測。將自己記錄風向和風力的方法寫在活動記錄上。小組匯報。教師小結。組織學生熟讀并背頌這首風級歌。動手制做風標和風力計。準備好制做材料。做好后在小組內進行評價。連續(xù)觀測一周的天氣情況，把結果記在活動記錄上。三、課后作業(yè)寫出兩條能預報天氣的諺語。課題四.5.5、氣候與季節(jié)課型課時時間學習目標 1 1、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現 象。知道季節(jié)是根據特定氣候劃分的時間段。重點難點教學重點：了解四季的氣候特征。教學難點：了解一些動植物的季節(jié)性變化。學法指導課前準備準備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。