七年級(jí)生物下冊(cè)第五單元第12章空中的生物第2節(jié)昆蟲教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)蘇科版

1、 第 2 節(jié) 昆蟲 教案背景 1、 面向初一年級(jí)的學(xué)生 2、 江蘇科學(xué)技術(shù)出版社七年級(jí)生物第四單元第 12 章第 2 節(jié) 3、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的圖片、視頻、文字資料，制作多媒體課件，蝗蟲 的模型和標(biāo)本。 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解昆蟲的結(jié)構(gòu)、習(xí)性等。 二 教學(xué)思想 生物課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)： “生物與環(huán)境是密切相關(guān)的，每種生物具有能夠適應(yīng)環(huán)境的 形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)” 。同時(shí)課標(biāo)指出，生物科學(xué)不僅是對(duì)眾多事實(shí)和理論的描述，也是 一個(gè)不斷探究的過程。在生物教學(xué)過程中，通過改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、 樂于探究、 勤于動(dòng)手，可逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知的能力、 分析 和

2、解決問題的能力，以及交流與合作的能力等。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)首先從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)， 依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)能力水平， 確定教 學(xué)目標(biāo)。選擇一定的教學(xué)策略和教學(xué)媒體，為學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”提供條件，逐步養(yǎng)成自主性 學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 （一） 、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：列舉常見的幾種昆蟲，概述昆蟲的主要特征。 能力目標(biāo)：與同學(xué)合作完成對(duì)蝗蟲模型的觀察。 情感目標(biāo)： （1）通過小組合作， 觀察蝗蟲模型的活動(dòng)中， 學(xué)生體驗(yàn)到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不是 孤立的，而是交流合作的。 （2）通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，還可以使學(xué)生初步形成關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形 成主動(dòng)參與社會(huì)決策的能力、關(guān)注生命的科學(xué)態(tài)度。 （二） 、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教

3、學(xué)重點(diǎn)：觀察蝗蟲，并且概述昆蟲的主要特征。 教學(xué)難點(diǎn)：觀察蝗蟲。 三、教法、學(xué)法分析 （一）教法分析 本節(jié)課中，以學(xué)生為中心的原則下，我將采用的教學(xué)方法有：設(shè)問法、探究法、多媒體 演示法與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方法、討論分析法、課堂練習(xí)法。 （二）學(xué)法指導(dǎo) 本課通過學(xué)生自主、 合作學(xué)習(xí)的方式了解新知識(shí)。 分組合作對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究、觀察、思 考、討論，在解決問題的過程中，深刻地理解知識(shí)。使學(xué)生能夠在比較輕松的狀態(tài)中，掌握 了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。2 四、 教學(xué)資源： 1 多媒體課件。 2 .蝗蟲的模型和標(biāo)本。 五、 教學(xué)思路： 展示資料， 提出問題， 探究活動(dòng)，1 激發(fā)興趣 分析問題 形成新知 感悟深化，

4、 _ 聯(lián)系生活，1 鞏固新知 升華知識(shí) 六：教學(xué)過程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 情 景 導(dǎo) 入 由 “五 彩繽 紛的 昆 蟲” 的視 頻資 料引 入新 課 1、 提問：冋學(xué)們是不是很愛看動(dòng)畫片？下面老師就為大家播放 一段小動(dòng)物的視頻，請(qǐng)觀看。 2、 播放視頻資料。【百度搜索】： http:/amuseum.cdstm.c n/AMuseum/i nsect/ 簡 短 回 答 老 師 的 問 題， 觀 看 視 頻,進(jìn) 入 學(xué) 習(xí) 情 景。 通 過 視 頻 資 料， 激 發(fā) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 的 興 趣。 3 新 授 昆蟲 的共 同特 征 1、 剛才大家看到的

5、這類動(dòng)物叫什么名字？ 2、 老師通過兩組數(shù)字，簡單介紹“昆蟲”在動(dòng)物界中的地位。 3、 請(qǐng)同學(xué)說出幾種熟悉的昆蟲的名字。 （老師板書。） 4、 結(jié)合教材 P89 頁，總結(jié)昆蟲的共同特征。 5、 請(qǐng)同學(xué)上黑板，畫出昆蟲的簡圖。 （老師給與簡短的評(píng)價(jià)） 1、 回 答老 師的 問題。 2、 學(xué) 生仔 細(xì)傾 聽。 1、 自 主 學(xué) 習(xí) 使 4 3、 通 過自 主學(xué) 習(xí)，理 解昆 蟲的 共同 特征。 4、 積 極 踴 躍 的 參 與 至U課 堂的 教學(xué) 活動(dòng) 中。 學(xué)生積極主動(dòng)地獲取新財(cái)同時(shí)也提高學(xué)生分析問題的能九2 2活躍了課堂氣亂 新 授 認(rèn)識(shí) 昆蟲 1、 幻燈片展示第 89 頁圖 11-7、選擇幾

6、種昆蟲的圖片進(jìn)行展示。 【百度搜索】： http:/image.baidu.eom/i? jpg 2、 問題：說出它們的名字。向同學(xué)介紹你熟悉的昆蟲的習(xí) 思考 問題， 大膽 問 題 的 設(shè) 5 性。 的跟 老師、 同學(xué) 進(jìn)行 交流。 置 體 現(xiàn) 了 層 次 性， 給 那 些 不 愛 回 答 問 題 的 同 學(xué)， 更 多 的 機(jī) 會(huì)。 情 景 導(dǎo) 入 蝗蟲 的背 景資 料 1、 通過 PPT 展示“蝗蟲的資料”。 【百度搜索】： http:/ 2、 請(qǐng)同學(xué)富有感情的配樂朗讀。 3、 觀看“蝗蟲”的視頻資料。 【百度搜索】： http:/ 1、 大 家 用 心 體會(huì) 文字 的意 境。 2、 觀 看

7、 視 頻 。 了 解 蝗 災(zāi) 會(huì) 造 成 嚴(yán) 重 的 農(nóng) 業(yè) 災(zāi) 害 1、結(jié)合 93 頁“信息庫”的有關(guān)內(nèi)容，通過大屏幕展示問題： 看一看，蝗蟲的身體可以分為哪幾個(gè)部分？ 1、依 讓 6 自 主 探 究 蝗蟲 的結(jié) 構(gòu) (1) 數(shù)一數(shù)蝗蟲有幾對(duì)足？幾對(duì)翅？ 找到它的單眼和復(fù)眼，單眼和復(fù)眼的數(shù)目各是多少？ 觀察蝗蟲的口器。 學(xué)習(xí)第 90 頁圖 11-8 蝗蟲的結(jié)構(gòu)。 2、 把蝗蟲的標(biāo)本展示給同學(xué)。 3、 把蝗蟲的模型展示給同學(xué) . 4、 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)， 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題作個(gè)別輔導(dǎo)。 據(jù) 步 驟， 進(jìn) 行 自 主 探 究。 2、 觀 察 蝗 蟲 的 標(biāo)

8、本 以 及 模型， 積 極 思 考 老 師 提 出 的 問 題。 3、 收 集 處 理 各 種 信 息。 學(xué) 生 親 歷 探 究 的 過 程， 掌 握 探 究 的 基 本 技 能， 并 提 高 學(xué) 生 觀 察、 分 析 問 題 的 能 力 交 流 討 論 蝗蟲 的結(jié) 構(gòu) (2) 1、 教師做為平等的一員參與交流、討論，除對(duì)交流起組織作用 夕卜，還要對(duì)交流點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥，以保證交流的正確性和有效性。 2、 教師提出討論的問題，把握導(dǎo)向，適時(shí)鼓勵(lì)。 同 學(xué) 上 里 L 八、 板， 通 過 鼠 標(biāo) 操 作， 完 成 對(duì) 蝗 蟲 結(jié) 構(gòu) 的 理 積極主動(dòng)的參與課堂教斡提 7 高 課 堂 交 流 的 有 效

9、 性。 課 堂 練 習(xí) 蝗蟲 的結(jié) 構(gòu) 通過大屏幕展示問題： 蝗蟲具有蛻皮的習(xí)性， 它們蛻下來的是 什么？ 蝗蟲具有發(fā)達(dá)的后足，對(duì)它們的生存有什么意義？ 蝗蟲的翅與鳥類的翅有什么區(qū)別 ？ 探究“氣門”的作用 1、 思 考 并 回 答 老 師 提 出 的 問 題。 2、 課 后繼 續(xù)探 究蝗 蟲的 氣門。 通 過 問 題 的 探 究、 討 論， 使 大 家 更 清 楚 地 了 解 蝗 蟲 自 主 學(xué) 習(xí) 昆蟲 與人 類的 關(guān)系 1、 展示一組圖片。 【百度搜索】 、 2、 自主學(xué)習(xí)第 90-91 頁相關(guān)知識(shí)。 閱讀 教材 相應(yīng) 的內(nèi) 容，理 解“昆 蟲與 人類 的關(guān) 系”。 初 步 形 成 關(guān)

10、注 生 命、 關(guān) 注 社 8 會(huì) 的 科 學(xué) 態(tài) 度。 歸 納 小 結(jié) 1、 強(qiáng)調(diào)用實(shí)事求是的科 學(xué)態(tài)度看待事物，用辯證的、發(fā)展的觀念分析事物。 2、 在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理清知識(shí)體系 修自探過中各觀 明本課教目 1111正主究程的自鈦厶確節(jié)的學(xué)岳 讓學(xué)生自己小結(jié)即活躍了課堂氣氛又培養(yǎng) 了學(xué)生 口頭表達(dá)能力 1、開展一些昆蟲的猜謎活動(dòng)。 【百度搜索】 1、依 據(jù)教 拓 展 9 課 外 延 伸 http:/we ml 2、老師寄語。 材 DIY， 開展 課外 活動(dòng)。 2、依 據(jù)教 材 STS, 了解 “蠅 眼與 遙感” 的最 新科 技。 了 學(xué) 生 的 思 維 空 間， 使 學(xué) 生 帶 著 問 題 離 開 課 堂 后 繼 續(xù) 探 索， 實(shí) 現(xiàn) 知 識(shí) 的 延 伸。 七、板書設(shè)計(jì)如下 第 12 章空中的動(dòng)物 第二節(jié)昆蟲 一、昆蟲的共同特征：（蝗蟲） 頭：1 對(duì)觸角，1 對(duì)復(fù)眼，1 個(gè)口器（3 個(gè)單眼） V 胸：3 對(duì)足，2 對(duì)翅膀 腹：（氣門） 、昆蟲與人類的關(guān)系 1