【校本研修專家指導(dǎo)手冊(cè)】德陽(yáng)市2018年全員培訓(xùn)

1、德陽(yáng)市2018年中小學(xué)教師能力素質(zhì)提升全員培訓(xùn)校本研修專家指導(dǎo)手冊(cè)德陽(yáng)市全員培訓(xùn)項(xiàng)目組2018年5月目 錄德陽(yáng)市2017-2019年中小學(xué)教師能力素質(zhì)提升全員培訓(xùn)主題1德陽(yáng)市2018年中小學(xué)教師校本研修活動(dòng)議題（建議）3關(guān)于遴選德陽(yáng)市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“校（園）本研修基地?！钡耐ㄖ?項(xiàng)目專家下校指導(dǎo)記錄表.10德陽(yáng)市2017-2019年中小學(xué)教師能力素質(zhì)提升全員培訓(xùn)主題一、高中教育階段模塊2017年2018年2019年主題聚焦高招制度改革，促進(jìn)高中教育質(zhì)量提升（高考改革之經(jīng)驗(yàn)借鑒）聚焦高招制度改革，促進(jìn)高中教育質(zhì)量提升（高考改革之教學(xué)轉(zhuǎn)型）聚焦高招制度改革，促進(jìn)高中教育質(zhì)量提升（高考改革之課標(biāo)

2、修訂）簡(jiǎn)要描述以先期進(jìn)行一個(gè)周期的浙江、上海等高考改革試點(diǎn)省的經(jīng)驗(yàn)借鑒為憑借，學(xué)習(xí)高考制度改革的政策與成功經(jīng)驗(yàn)，了解高考改革帶來(lái)的走班制、生涯規(guī)劃等新變化，做主動(dòng)適應(yīng)新高考的德陽(yáng)高中教師。以高考制度改革為切入點(diǎn)，結(jié)合四川高考的動(dòng)向，準(zhǔn)確把握高考由知識(shí)立意、能力立意到價(jià)值觀立意的命題趨勢(shì)，以適應(yīng)新高考背景下的課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為著力點(diǎn)，立足一線教師的實(shí)際需求，聚焦教師專業(yè)能力，幫助學(xué)科教師重視核心素養(yǎng)，并掌握相應(yīng)的方法和技能，不斷促進(jìn)高中教師適應(yīng)新高考的能力提升。圍繞修訂后的高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解學(xué)科核心素養(yǎng)，聚焦教學(xué)重點(diǎn)（關(guān)鍵）問(wèn)題的解決，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)高中新課標(biāo)的核心精神、關(guān)鍵變化，結(jié)合

3、四川高考改革的省域要求，制定和落實(shí)德陽(yáng)市高中教師適應(yīng)新課標(biāo)，適應(yīng)新高考的教學(xué)管理制度、評(píng)價(jià)制度，創(chuàng)新德陽(yáng)高中教學(xué)模式和管理機(jī)制，提高德陽(yáng)高中教師的教育教學(xué)能力，提高德陽(yáng)高中教學(xué)水平。二、義務(wù)教育階段模塊2017年2018年2019年主題基于核心素養(yǎng)的名師教學(xué)課例研修基于核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐基于核心素養(yǎng)的單元重難點(diǎn)問(wèn)題解決簡(jiǎn)要描述緊扣學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，以名師的精彩教學(xué)微課為指導(dǎo)，以豐富的進(jìn)階練習(xí)題為反饋，幫助教師開(kāi)展同步教學(xué)課例研修。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修，落實(shí)校本研修，促進(jìn)教師通過(guò)教研組強(qiáng)化教學(xué)理念與教學(xué)行為的改進(jìn)，形成研修學(xué)習(xí)的習(xí)慣和機(jī)制，提升德陽(yáng)市校本研修技能的提升。通過(guò)

4、校本研修，提升教師對(duì)課程育人價(jià)值的認(rèn)識(shí)和教學(xué)實(shí)施水平的提升。緊扣學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，圍繞各學(xué)科“單元”（領(lǐng)域、主題）整體設(shè)計(jì)，幫助參訓(xùn)教師挖掘?qū)W科育人價(jià)值，掌握學(xué)科單元重難點(diǎn)的教學(xué)技能，學(xué)會(huì)單元重難點(diǎn)教學(xué)解決方法。三、學(xué)前教育階段模塊2017年2018年2019年主題“四心”從教-幼兒行為與一日活動(dòng)“四心”從教-五大領(lǐng)域活動(dòng)與游戲教學(xué)“四心”從教-環(huán)境創(chuàng)設(shè)與家園共建簡(jiǎn)要描述理解新修訂的3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南；通過(guò)課程學(xué)習(xí)，掌握觀察方法，提升幼兒教師觀察的能力，并通過(guò)記錄了解幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展變化特點(diǎn)；提升對(duì)幼兒行為評(píng)價(jià)的能力。明確幼兒在園一日生活活動(dòng)的具體規(guī)范要求；

5、一日運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的意義和形式；一日生活中的游戲活動(dòng)；一日生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和實(shí)施。明確幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)和游戲教學(xué)的意義、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、途徑和方法。（1）通過(guò)觀摩精選五大領(lǐng)域教育活動(dòng)和游戲優(yōu)質(zhì)視頻案例，深入理解五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的特點(diǎn)及教學(xué)策略；（2）通過(guò)專家和授課教師對(duì)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)和游戲視頻案例進(jìn)行對(duì)話評(píng)析，學(xué)員明晰優(yōu)質(zhì)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；（3）通過(guò)對(duì)話自身和專家點(diǎn)評(píng)，促使幼兒園骨干教師提升組織和實(shí)施教育活動(dòng)的能力和反思能力。提升幼兒園玩教具制作技能，通過(guò)泥工玩教具制作和廢舊材料玩教具制作等微課程與微案例學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)幼兒園變廢為寶，提高環(huán)保意識(shí)；觀摩幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例式課程，掌握幼兒園游戲

6、環(huán)境和各領(lǐng)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)區(qū)材料的有效投放來(lái)提高活動(dòng)效果。解析現(xiàn)代幼兒家長(zhǎng)育兒焦慮的成因及表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)幼兒養(yǎng)成教育特點(diǎn)和規(guī)律的介紹，促進(jìn)家園協(xié)作，共同促使幼兒養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣；通過(guò)家園溝通中常見(jiàn)問(wèn)題的探討，掌握家園溝通的方法和有效策略，創(chuàng)設(shè)互相信任、和諧的家園關(guān)系和社區(qū)環(huán)境。德陽(yáng)市2018年中小學(xué)教師校本研修活動(dòng)議題（建議）德陽(yáng)市2018年中小學(xué)教師校本研修分三個(gè)階段進(jìn)行，各校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容制定校本研修計(jì)劃，確定每次活動(dòng)的主題，認(rèn)真組織活動(dòng)的開(kāi)展。每個(gè)階段的主題建議如下：階段網(wǎng)絡(luò)研修主題內(nèi)容校本研修活動(dòng)議題第一階段1.學(xué)科寓德2.依法治校3.綜合素養(yǎng)4.信

7、息技術(shù)1. 黨的十九大報(bào)告中提出“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教”，也提出了“辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國(guó)民素質(zhì)”的要求，對(duì)此你有什么體會(huì)？2. 2018年1月20日，中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)正式向全社會(huì)公布，其中“突出師德”作為一條基本原則，明確了“把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書(shū)育人全過(guò)程，突出全員全方位全過(guò)程師德養(yǎng)成，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者”的要求，作為新時(shí)代的教師，我們?nèi)绾巫龊谩皞鞑フ摺薄爸С终摺薄爸笇?dǎo)者”？3.為什

8、么說(shuō)“依法治校”不僅僅是校長(zhǎng)的事情？我能做些什么？4.談?wù)勎宜斫獾摹昂诵乃仞B(yǎng)”。5.根據(jù)本校實(shí)際自擬題目；第二階段1.保教微課2.保育策略學(xué)前教育階段（研修主題：五大領(lǐng)域與游戲教學(xué)）1.談?wù)勎以谟螒蚪虒W(xué)中的小經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒早期閱讀越早越好嗎？幼兒早期閱讀應(yīng)該注意些什么？3.“我對(duì)幼兒觀察與表達(dá)的引導(dǎo)有方法”。請(qǐng)舉例說(shuō)明。4.1978年，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主卡皮察談獲獎(jiǎng)感言時(shí)說(shuō)，幼兒園里學(xué)到了人生“最主要的東西”，這個(gè)東西就是“好習(xí)慣”。對(duì)于幼兒習(xí)慣養(yǎng)成，你很哪些好經(jīng)驗(yàn)？5.幼兒運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域需要注意些什么？6.教研組確定主題開(kāi)展討論。1.優(yōu)師優(yōu)課2.核心素養(yǎng)初中和小學(xué)階段（研修主題：基于核心素養(yǎng)的教

9、學(xué)實(shí)踐）1.中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)有哪些，如何建構(gòu)？2.在我教的學(xué)科中，哪些體現(xiàn)“核心素養(yǎng)”，怎樣在教學(xué)中落實(shí)這些核心素養(yǎng)？3.談?wù)勎以谛畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)整合中的“小竅門(mén)”或小經(jīng)驗(yàn)。4.當(dāng)前教學(xué)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題有哪些？我來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解5.教學(xué)問(wèn)題及具體案例的討論。6.教研組確定主題的討論。1.高考改革2.試題解析高中階段（研修主題：高考改革之教學(xué)轉(zhuǎn)型）1.2018年2月，教育部正式發(fā)布普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）。請(qǐng)談?wù)劯咧行抡n標(biāo)有哪些變化。2. 普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）強(qiáng)調(diào)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是黨的教育方針關(guān)于人的全面發(fā)展要求的具體化、細(xì)化。

10、在高中教學(xué)中，如何理解中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，如何建構(gòu)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)？3.在我從教的學(xué)科中，哪些體現(xiàn)“核心素養(yǎng)”，怎樣在教學(xué)中落實(shí)這些核心素養(yǎng)？4.普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量部分，你怎樣理解“學(xué)業(yè)質(zhì)量”？5. 如何圍繞提升高中學(xué)生“學(xué)業(yè)質(zhì)量”的核心任務(wù)在教學(xué)中主動(dòng)轉(zhuǎn)型？6.教學(xué)問(wèn)題及具體案例的討論7.教研組確定主題的討論。第三階段1.信息技術(shù)支持保教教育2.園本課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)學(xué)前教育階段（研修主題：五大領(lǐng)域與游戲教學(xué)）1.我國(guó)著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹?，談?wù)勛钍芎⒆酉矚g的自己組織的一個(gè)游戲。2.如何讓晨間

11、游戲成為“歡樂(lè)戰(zhàn)場(chǎng)”？3.如何在集體教學(xué)活動(dòng)中提高師幼互動(dòng)能力？4.你贊同“身邊的資源都是游戲?qū)毑亍钡恼f(shuō)法嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。5.讓“體育游戲”更有趣更有效，幼兒教師需要具備哪些能力？6.保教活動(dòng)問(wèn)題及具體案例的討論7.教研組確定主題的討論。1.信息技術(shù)助力課堂教學(xué)2. 校本課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)初中和小學(xué)階段（研修主題：基于核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐）1.核心素養(yǎng)重在實(shí)踐。說(shuō)說(shuō)在本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中如何落實(shí)核心素養(yǎng)？選擇一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程課例，談?wù)務(wù)n中所學(xué)到的教學(xué)方法和技巧？2.信息技術(shù)能助力課堂教學(xué)，你在此方面的優(yōu)勢(shì)能力是什么，短板是什么？3.談?wù)剬?duì)我校校本課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的建議，并自我評(píng)估校本課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)、使用的能

12、力。4.創(chuàng)新性思維：你和學(xué)生都突出嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。5.舉例說(shuō)明“教學(xué)相長(zhǎng)我在教學(xué)過(guò)程中長(zhǎng)教學(xué)能力”6.教研組確定主題的討論。1.走班制實(shí)踐教學(xué)2.校本課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)高中階段（研修主題：高考改革之教學(xué)轉(zhuǎn)型）1.如何在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）中提高課堂教學(xué)能力？請(qǐng)結(jié)合本學(xué)科教學(xué)舉例說(shuō)明。選擇一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程課例，談?wù)務(wù)n中所學(xué)到的教學(xué)方法和技巧？2.“走班制”和傳統(tǒng)班級(jí)教學(xué)組織形式不同，我們的教學(xué)管理如何適應(yīng)“走班制”教學(xué)組織方式？3. 2017年四川省高考試題分析與討論。4.信息技術(shù)能助力課堂教學(xué)，你在此方面的優(yōu)勢(shì)能力是什么，短板是什么？5.談?wù)剬?duì)我校校本課程設(shè)計(jì)和

13、開(kāi)發(fā)的建議，并自我評(píng)估校本課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)、使用的能力。6.高中學(xué)科教學(xué)問(wèn)題及具體案例的討論7.教研組確定主題的討論。德陽(yáng)市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心德市教繼20185號(hào) 關(guān)于遴選德陽(yáng)市中小學(xué)教師全員培訓(xùn) “校（園）本研修基地?！钡耐ㄖ?各縣（市、區(qū)）師培機(jī)構(gòu)、市直屬學(xué)校：為了全面深入開(kāi)展我市中小學(xué)教師能力素質(zhì)提升全員培訓(xùn)，示范引領(lǐng)全市中小學(xué)校、幼兒園主動(dòng)積極開(kāi)展校（園）本研修工作，促進(jìn)全市各級(jí)各類學(xué)校將校（園）本研修與網(wǎng)絡(luò)研修深度融合，切實(shí)提升混合研修質(zhì)量，進(jìn)一步提高我市各級(jí)各類學(xué)校在教師專業(yè)發(fā)展中的校（園）本研修的能力和水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)能力和素質(zhì)。經(jīng)研究決定

14、，從即日起組織開(kāi)展德陽(yáng)市中小學(xué)教師能力素質(zhì)提升全員培訓(xùn) “校（園）本研修基地校（園）”的遴選建設(shè)工作?，F(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下： 一、遴選對(duì)象參與德陽(yáng)市2018年中小學(xué)教師能力素質(zhì)提升全員培訓(xùn)，各級(jí)各類學(xué)校均屬遴選對(duì)象。二、遴選數(shù)量全市在2018年擬遴選出15-20所中小學(xué)教師能力素質(zhì)提升全員培訓(xùn)“校（園）本研修基地校（園）”，為培育和評(píng)選德陽(yáng)市中小學(xué)教師能力素質(zhì)提升全員培訓(xùn)“校（園）本研修示范校（園）”打基礎(chǔ)，并作為全員培訓(xùn)校（園）本研修經(jīng)驗(yàn)交流向省內(nèi)、省外推送的候選學(xué)校。各區(qū)縣和直屬學(xué)校根據(jù)遴選標(biāo)準(zhǔn)推薦2-3所學(xué)校（含中職學(xué)校、幼兒園）報(bào)市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心。原則上推薦的學(xué)校要基本覆蓋中學(xué)、

15、中職、小學(xué)、幼兒園不同學(xué)段。三、遴選標(biāo)準(zhǔn)1.校（園）本研修校長(zhǎng)重視。校（園）長(zhǎng)從思想上高度重視混合研修工作，對(duì)校（園）本研修工作的組織、參與、指導(dǎo)、支持與服務(wù)到位，主動(dòng)探索校（園）本研修經(jīng)驗(yàn)、方法，校（園）本研修工作做到了目標(biāo)明確，管理規(guī)范有效，校（園）長(zhǎng)起到了示范引領(lǐng)作用，校（園）本研修工作能結(jié)合學(xué)校實(shí)際探尋新型教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制與模式。2.網(wǎng)絡(luò)研修成效顯著。參加德陽(yáng)市2018年中小學(xué)教師能力素質(zhì)提升全員培訓(xùn)參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率、合格率均 100%，優(yōu)秀率排在本區(qū)縣同類學(xué)校前10名。 3.校（園）本研修工作扎實(shí)有效。按照德陽(yáng)市中小學(xué)教師能力素質(zhì)提升全員培訓(xùn)的要求，校（園）本研修有三年規(guī)劃，每年認(rèn)真

16、組織至少三次以上的校（園）本研修集體活動(dòng)?；顒?dòng)有詳實(shí)可行的校（園）本研修計(jì)劃及安排；有切實(shí)完備的校（園）本研修制度；有真實(shí)有效的校（園）本研修過(guò)程，嚴(yán)格按照校（園）本研修計(jì)劃定期組織線下活動(dòng)，過(guò)程記錄和資料能真實(shí)反映研修過(guò)程；有確實(shí)可見(jiàn)的研修效果，通過(guò)校（園）本研修，校（園）本研修的整體效果有事實(shí)，小組團(tuán)隊(duì)合作有數(shù)據(jù)支持，教師個(gè)體的成長(zhǎng)提升有案例支撐。 4.校（園）本研修成果優(yōu)質(zhì)豐富。一是通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修結(jié)合的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷打磨線下研修成果，形成一批本校（園）精品研修成果，初步實(shí)現(xiàn)研修成果多樣化、教學(xué)成果優(yōu)質(zhì)化。其成果質(zhì)量、影響力在本區(qū)縣排名前列。二是通過(guò)校（園）本研修，形成了

17、本校（園）校（園）本研修的特色經(jīng)驗(yàn)或校（園）本研修初步模式，構(gòu)建符合本校實(shí)際的校（園）本研修路子，其成果材料在市、縣級(jí)，以及在中國(guó)教師研修網(wǎng)交流。 5.校（園）本研修特色鮮明。本校（園）校（園）本研修的研修的文化氛圍，校（園）本研修的過(guò)程管理，校（園）本研修的特色文化，校（園）本研修特色亮點(diǎn)，通過(guò)總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)、培訓(xùn)新聞稿等宣傳材料在德陽(yáng)市教師培訓(xùn)中心網(wǎng)站、中國(guó)教師研修網(wǎng)項(xiàng)目首頁(yè)有展示，校（園）本研修工作在縣內(nèi)外有一定影響。四、工作流程 1.“校（園）本研修基地校”自我培育階段（2018年3月 20日-2018年6月30日），學(xué)校完成網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)制定校（園）本研修計(jì)劃，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修與校（

18、園）本研修結(jié)合的培訓(xùn)活動(dòng)，組織教師學(xué)課程，做活動(dòng)，磨成果，提技能。 2.學(xué)校自薦階段（2018年6月1日-15日），各學(xué)校認(rèn)真總結(jié)本校（園）校（園）本研修工作，向區(qū)縣管理員提交“校（園）本研修基地?！痹u(píng)審?fù)扑]材料。 3.區(qū)縣評(píng)審?fù)扑]階段（2018年6月16日-30日），各項(xiàng)目區(qū)縣對(duì)申報(bào)的學(xué)校進(jìn)行評(píng)審，推薦出規(guī)定數(shù)量的“校本研修基地校”，報(bào)德陽(yáng)市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心（德陽(yáng)市全員培訓(xùn)項(xiàng)目組）。 4. 評(píng)審階段（2018年7月1日-9月30日），德陽(yáng)市全員培訓(xùn)項(xiàng)目組組織專家對(duì)各區(qū)縣上報(bào)材料進(jìn)行初評(píng)，確定候選學(xué)校，再組織專家到擬評(píng)為“校（園）本研修基地?！钡膶W(xué)校進(jìn)行實(shí)地抽查，形成評(píng)審意見(jiàn)報(bào)德陽(yáng)市教育局

19、。 5.公示授牌階段（2018年10月1日-10月30日），根據(jù)專家組意見(jiàn)，德陽(yáng)市全員培訓(xùn)項(xiàng)目組復(fù)核審定評(píng)審結(jié)果，德陽(yáng)市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心網(wǎng)站、中國(guó)教師研修網(wǎng)首頁(yè)公示五個(gè)工作日后授牌。五、材料報(bào)送要求1.電子材料：校（園）本研修規(guī)劃，校（園）本研修計(jì)劃、研修活動(dòng)支撐材料、校（園）本培訓(xùn)工作總結(jié)與反思，以資源包的形式由校級(jí)管理員統(tǒng)一報(bào)送各項(xiàng)目區(qū)縣管理員； 2.紙質(zhì)文件：由申報(bào)學(xué)校填寫(xiě)好“校（園）本研修基地校（園）” 評(píng)選申報(bào)表，報(bào)送各項(xiàng)目縣區(qū)管理員。 3.各區(qū)縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)于2018年7月10日前將相關(guān)資料報(bào)德陽(yáng)市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心。 附：德陽(yáng)市2018年中小學(xué)教師能力素質(zhì)提升全員培訓(xùn)“校（園）

20、本研修基地?！痹u(píng)選申報(bào)表 德陽(yáng)市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心二零一八年四月十八日附件： 德陽(yáng)市 2018 年中小學(xué)教師能力素質(zhì)提升全員培訓(xùn) “校（園）本研修基地校”評(píng)選申報(bào)表學(xué)校名稱 學(xué)?？?cè)藬?shù) 參訓(xùn)人數(shù) 參訓(xùn)率 合格率 優(yōu)秀率 申報(bào)總結(jié) （可添加附件） 研修成果 （可以附加本校的研修成果的鏈接） 學(xué)校意見(jiàn) 縣區(qū)意見(jiàn) 項(xiàng)目組意見(jiàn) 10項(xiàng)目專家下校指導(dǎo)記錄表項(xiàng)目名稱項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)姓名是否擔(dān)任坊主是否教師人數(shù)教師結(jié)構(gòu)分組情況研修組名稱組長(zhǎng)姓名組人數(shù)專家姓名指導(dǎo)時(shí)間校本研修概況1.校本研修活動(dòng)開(kāi)展情況（制度建設(shè)、開(kāi)展時(shí)間、活動(dòng)主題、成果、特色）2.問(wèn)題與反思3.校本研修下步開(kāi)展計(jì)劃專家指導(dǎo)意見(jiàn)專家簽字確認(rèn)校長(zhǎng)簽字確認(rèn)項(xiàng)目專家下校指導(dǎo)記錄表項(xiàng)目名稱項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)姓名是否擔(dān)任坊主是否教