《雨點兒》教學設計

1、人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級語文第十二課雨點兒教學設計山東省濟寧市泗水縣柘溝鎮(zhèn)李家村小學 徐秀龍 朱志剛教學目標：1、借助拼音拼讀本課的生字，利用熟字加偏旁、換偏旁、換部件、去部件、部件組合等方法引導學生自主識字，通過觀察、練習會寫本課的“方、半、巴”三個生字。2、借助拼音把課文讀正確，通過分角色朗讀激發(fā)學生閱讀興趣，學生在教師的指導下能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關系。教學重點：熟練地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道有了雨水的滋潤，才有草長花開的美麗景色。教學難點：讀寫生字，有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學方法：觀看動畫課件、分

2、角色朗讀、情境表演、動手畫畫等。教學準備：多媒體課件頭飾提前讓學生畫好的大地畫 彩筆教學過程：（一）情境激趣，動畫揭題：1、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣：師：同學們都見過下雨，對嗎？師：誰來說說下雨時的樣子？（學生舉手積極，勇于發(fā)言）生：下雨時，天灰蒙蒙的，雨嘩嘩嘩地從天空中落下來，小樹、小草、小花被打得東倒西歪，在雨水的沖洗下，樹和草更綠了，花兒更美了。師：同學們回答得很好，平時你們觀察得真仔細。今天我們一起來看看雨，聽聽雨聲。師：同學們仔細看，我們來認識一下生活中幾種常見的雨。課件演示：大雨、中雨、小雨、雷雨，一起看雨，認識雨。2、動畫演示揭題：有一天正下著雨，半空中有兩個小伙伴要和大家交朋友，你們想

3、認識它們嗎？（出示課件動畫：半空中大雨點和小雨點作自我介紹）它們是誰呀？（大雨點和小雨點，接著板貼大雨點、小雨點圖）。今天我們就來學習第十二課雨點兒，板題，領讀課題。強調“雨點兒”讀兒化，要讀出雨點的可愛和有趣來，師領讀，生齊讀。（二）初讀課文，整體感知。 1、現(xiàn)在同學們用手指著課文，跟老師讀?？纯凑n文有幾個自然段，在每個自然段前標上序號。(指名回答)2、讀了課文，你知道了什么？（指名說，教師引導）（三）再讀課文，學習生字詞，適時學課文第一自然段。1、下面同學們再讀課文，把帶拼音的生字圈出來，看著拼音多讀幾遍，看誰讀得準，記得快。2、出課件檢查詞：這個詞你會讀嗎？“數(shù)不清”，指讀，齊讀，你還知

4、道什么數(shù)不清？如：天上的星星數(shù)不清；空中的雪花數(shù)不清；海里的魚兒數(shù)不清。你能把帶有這個詞的句子找出來讀給大家聽嗎？（指名讀）3、認識其他生字。(小老師讀，開火車讀，做游戲摘蘋果讀。)4、相機學習課文第一自然段：數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來。教師領讀，指名讀，齊讀。5、學習重點句子。課件出示句子：雨點兒從云彩里飄落下來。 從 指生讀第一句話，后讓學生模仿這個句子，用從說一句完整的話。師給學生創(chuàng)設情境：比如：老師從講臺上走下來。樹葉從樹上落下來.6、各種形式讀“數(shù)不清”。7、學習生字。那詞中的生字誰讀得最準？（課件出示生字：數(shù)、清，指生讀）同學們看著生字，你有辦法記住哪一個字？（生說：師隨時給予

5、指導和肯定）。8、指導書寫生字。課件跟著書空筆順，后觀察占格，仿寫。（見課件）（四）創(chuàng)設情境，體驗感悟，學習課文二至五自然段。1、現(xiàn)在同學們再讀課文，想一想讀了課文你知道了什么？2、指名談，你是從課文中哪些地方知道的，能讀給大家聽嗎？（邊談邊指導朗讀，邊理解課文）。 3、學習大雨點和小雨點的對話。（2-4自然段） 過渡：大雨點和小雨點在半空中相遇，他們會說些什么呢？現(xiàn)在我們來看對話。 (1)課件播放對話動畫，大雨點問小雨點什么了？（指生讀、齊讀），小雨點是怎么回答的呢？（指生答）看大雨點又是怎么說的？ (2)師生配合分角色讀對話。老師讀旁白，兩名學生分別讀大雨點和小雨點的話。（兩組）(3)同桌

6、合作對話練習。同桌一個是大雨點，一個是小雨點，進行對話練習。(4)課中放松：聽小雨沙沙歌。 (5)帶頭飾分角色讀。師生合作分角色表演讀，老師讀旁白，兩名學生分別讀大雨點和小雨點的話。過度：剛才我們讀了大雨點和小雨點的對話，知道了小雨點要去有花有草的地方，那大雨點呢？（齊答） 4、學習第五自然段。 大雨點兒、小雨點說著說著就去了各自要去的地方，小雨點到了有花有草的地方，花兒、草兒洗了個澡，喝足了水，有什么變化呢？（出示課件情景一）（指名答），誰能看著圖說一說，雨過天晴的景色？（生說）師：雨過天晴，花紅艷艷的，草綠油油的，水珠在花瓣、葉片上滾動，蝴蝶在花叢中飛舞。（課件演示雨前、雨后比較出現(xiàn)：“不

7、久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了?！?教師指導朗讀：強調“更”重讀，師范讀，指生讀，相機板書）那沒花沒草的地方又是一幅怎樣的景象呢？（課件演示情景二）生說，后讀句子：沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。（師相機板書）6、 感情朗讀?？粗詈笠蛔匀欢?，有感情朗讀，后齊讀。（五）整體讀文，指導有感情朗讀，加深理解。1、指名讀。2、教師指導讀出語氣。3、指導后再讀一遍。4、師生齊讀課文。（六）拓展延伸。1、想一想，演一演。過度：雨點兒這么神奇，把大地打扮的這么漂亮，你喜歡他們嗎？小花小草更喜歡他們。想一想：小花小草是怎樣歡迎雨點兒的？如果你是小花小草會對雨點兒說些什么？（同桌互說）演一演：找四位同學分別帶頭飾演小雨點、大雨點、小花、小草。加動作進行對話練習。（七）作業(yè)超市 同學們手中都有一幅描繪大地的畫，下面用你們手中的畫筆為大地下一場痛快的雨，好嗎？上臺展示畫。（七）課堂小結：同學們，畫得真好。這節(jié)課我們通過學習課文，知道了雨點兒是從云彩里飄落下來的，還知道有了雨水的滋潤，才有草長花開的美麗景象。為了獎勵同學們的表現(xiàn)，老師送給你們一句諺語，一定要記住他們啊， “一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”