新人教部編版二年級上冊20雪孩子教學(xué)設(shè)計

1、新人教部編版二年級上冊20 雪孩子 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1 . 認(rèn)識“累、添”等生字，會寫“唱、趕”等生字。2 .流利地朗讀課文，能復(fù)述本文故事。3 .幫助學(xué)生理解雪孩子的形象，體會雪孩子和小白兔的友情。4 .品味該文的重點(diǎn)句子，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維重點(diǎn)：本課生字詞的掌握難點(diǎn)：理解本課雪孩子的形象，以及本文的描寫手法。培養(yǎng)學(xué)生的求證、發(fā)散思維的能力，和語言概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、教學(xué)課件課時安排2 課時第一課時教學(xué)步驟一、新課導(dǎo)入師：親愛的小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？（出示雪孩子的圖片）生答：雪孩子，雪人、雪娃娃師：我們就叫他雪孩子吧。師：（板書：雪孩子）8二

2、、整體感知1 . 動畫播放師： 這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？我們一起來聽這個感人的故事吧。播放媒體資源中的范讀動畫，激發(fā)學(xué)生興趣。2 .學(xué)生讀文師： 小朋友聽了這么美的朗讀，已經(jīng)迫不及待的自己想朗讀課文了是嗎？好，請大家自由朗讀課文，一共讀三遍，前兩遍自由朗讀，邊讀邊注明自然段，第三遍與同桌合作，每人讀一個自然段，相互提示正確朗讀。3 .檢查自讀情況，讀后正音記字除 15 個生字處，還有多音字“奔”，教師檢查時要注意正音。(1)認(rèn)讀生字利用媒體資源教學(xué)生字。(2)指名分段朗讀課文，師生評價。教師強(qiáng)調(diào)“奔”的讀音，還要正確處理“著”的讀法。(3)正音后同桌互相接讀課文，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時糾

3、正。4 .請同學(xué)復(fù)述故事，分角色朗讀課文。體會雪孩子救火時的著急心情。繼而體會小兔子和雪孩子的友愛之情。三、學(xué)習(xí)生字1 . 師：小朋友，我們都是學(xué)習(xí)的小主人，一定會看田字格上的范字。請小朋友仔細(xì)觀察范字，然后嘗試著寫一寫生字，每個生字寫兩遍。利用媒體資源指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察后練習(xí)寫字。2 .自信的小朋友向大家介紹自己的寫字經(jīng)驗(yàn)。3 .教師結(jié)合情況適當(dāng)指導(dǎo)。4 .繼續(xù)書寫，并展評。第二課時教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)提示1 、師：問：想知道這個雪孩子是哪來的嗎？引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看。2 .小白兔在路上放了一些詞語，他想請會讀的小朋友和它一起玩。（出示生字卡，讓學(xué)生認(rèn)讀）二、鞏固提升1 . 指導(dǎo)朗讀第

4、一自然段。理解故事發(fā)生的時間（冬季），由雪怎樣變成雪孩子呢？讓我們一起讀2、 3 自然段。2 .指讀2、 3 自然段，解決上面提出的問題：雪是怎樣變成雪孩子？（媽媽要出門，用幾天的積雪為小白兔堆了個雪孩子）3 .讀46段說說你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看出來的？（每天和雪孩子一起玩，小白兔喜歡雪孩子）4 .指導(dǎo)朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎？（1）自己讀。(2)同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他，如果有困難你幫幫他。(3)指名讀。二、鞏固提升(續(xù) )(4)引讀。5 .讀中體會雪孩子的善良和勇敢。過渡語：多么漂亮、可愛的雪孩子，可是他卻不見了，發(fā)生了什么事？6 .學(xué)生自讀4

5、14自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。播放小白兔動畫選段，讓學(xué)生伴著優(yōu)美的音樂、看著動畫片，體會“一朵美麗的白云”所描述的意境，體會雪孩子崇高的品質(zhì)，體會小白兔的快樂與憂傷。真實(shí)的感受到雪孩子是多么可愛，純潔善良，助人為樂，舍己救人。危急時刻用自己的生命救出了小兔子，他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，以達(dá)到更好地突破本文的重難點(diǎn)之效果。7 .指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？8 .多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達(dá)你心中的感受？(高興的語氣、傷心的語氣學(xué)生各抒己見)指名朗讀并評價。其他小朋友

6、呢，你們同意誰的意見？(生再次朗讀，全班仿讀、齊讀)9 .小組選擇喜歡的形式讀展示，評價。剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這一段。10 .齊讀第 14 自然段。 展示課件演示蒸發(fā)，想想， 文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢？”(“飛”是文章的點(diǎn)睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力和語言概括能力。)11 .雪孩子會回來嗎？(展示課件演示蒸發(fā))。演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程” ，使學(xué)生加深了對重難點(diǎn)的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。12 . 指導(dǎo)朗讀。雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵美麗的白云。請小朋友自由讀第14 段，想一想，你要讀出什么樣的語氣呢？(1)討論、自由讀。(2)小組選擇喜歡的形式讀(3)展示，評價。三、拓展延伸1 . 隨著音樂美美地讀全文吧。2 .你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。3 .課件播放想想說說：這么可愛、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回來。 “雪孩子回來以后，你會對它說些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生從各個角度來說，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)