幼兒園中班家長(zhǎng)育兒小知識(shí)

1、幼兒園中班家長(zhǎng)育兒小知識(shí)相信很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)自己的孩子注意力不集中，目光常常會(huì)被一些新奇的東西吸引，從而舍棄正在做的事情。而我們都知道，不專注就做不好事情，所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子以后的學(xué)業(yè)和生活很是擔(dān)憂。其實(shí)，家長(zhǎng)是可以培養(yǎng)孩子注意力的，具體怎么做，我們通過下面這個(gè)例子來(lái)了解一下。小咔咔已經(jīng)3 歲了，生性頑皮。家長(zhǎng)教他的時(shí)候，他經(jīng)常東張西望，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。不過有時(shí)發(fā)現(xiàn)他竟然已經(jīng)學(xué)會(huì)了。媽媽向?qū)＜易稍儯哼@是什么情況?怎樣才可以讓孩子的注意力集中?專家對(duì)此做出回答。孩子在這個(gè)時(shí)期本身是好說(shuō)又好動(dòng)的，對(duì)身邊的環(huán)境充滿了疑問，往往喜歡去探究。大腦皮質(zhì)的發(fā)育程度影響著注意力是否能夠集中，通過刺激以后，在大腦皮質(zhì)的

2、局部區(qū)域會(huì)出現(xiàn)優(yōu)勢(shì)興奮中心，其他部分則處于相對(duì)抑制的狀態(tài)。隨著優(yōu)勢(shì)興奮中心興奮性的增長(zhǎng)，注意力就越發(fā)集中。然而嬰幼兒的大腦皮質(zhì)還處于發(fā)育過程中，興奮與抑制過程尚未發(fā)展完善，所以，不能長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心。當(dāng)注意力集中在一個(gè)事物的時(shí)候，容易出現(xiàn)“生理飽和”，相關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞出現(xiàn)抑制，把注意力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)事物上，所以興奮中心從一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)向另一個(gè)區(qū)域，孩子的注意力隨之出現(xiàn)轉(zhuǎn)移。因此，嬰幼兒的注意力沒辦法長(zhǎng)時(shí)間保持。另外，注意力可以分為有意注意與無(wú)意注意兩種。無(wú)意注意在嬰幼兒身上占主導(dǎo)地位，有意注意日益發(fā)展。因此，你的孩子剛剛3 歲，大腦皮質(zhì)尚未發(fā)育完善，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心，他的注意時(shí)間只有大

3、約10 分鐘。不過無(wú)意注意已經(jīng)把你教的內(nèi)容當(dāng)作一種信息儲(chǔ)存在大腦里，關(guān)鍵時(shí)再現(xiàn)出來(lái)，所以，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了。然而注意力是寶寶學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，想教孩子知識(shí)，必須要在注意力穩(wěn)定的這個(gè)階段內(nèi)。倘若孩子的眼神與體態(tài)表明注意力已經(jīng)分散，就應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。每天可以進(jìn)行多次教學(xué)，慢慢延長(zhǎng)單次的學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)然，有具體形象、新奇、鮮艷、強(qiáng)烈以及多變的事物才可以充分激發(fā)孩子的興趣，對(duì)事情有興趣孩子的注意力才能集中。與此同時(shí)，父母有必要明白，“玩”是寶寶的工作，應(yīng)該讓孩子在“玩”的過程中學(xué)到知識(shí)。一定要牢記：萬(wàn)萬(wàn)不可訓(xùn)斥孩子，不然孩子會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒。在此，提醒各位家長(zhǎng)：首先，明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇與孩子年齡段

4、相符的學(xué)習(xí)內(nèi)容其次，要學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子把注意力集中在他要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上 ;最后，為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，排除所有會(huì)轉(zhuǎn)移孩子注意力的因素。家長(zhǎng)應(yīng)注意鼓勵(lì)孩子參加實(shí)際活動(dòng)以調(diào)動(dòng)其興趣，加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的有意注意，逐漸延長(zhǎng)其注意力集中的時(shí)間，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。針對(duì)那種做事情總是有頭沒尾、半途而廢的人，有一幅非常形象具體的漫畫，漫畫中的人挖了很多口水井，但都沒有挖到頭，而且其中一口只有一墻之隔，他永遠(yuǎn)都找不到水源。而人們是不放心把重要的任務(wù)交給這種做任何事情都有始無(wú)終，不能堅(jiān)持到底的人的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。下面就為大家介紹幾種引導(dǎo)孩子做事堅(jiān)持到底的方法。一、可以把

5、做事堅(jiān)持到底分為形式上的有始有終與活動(dòng)內(nèi)容上的有始有終。前者比如游戲結(jié)束以后，將有關(guān)的玩具都?xì)w回原位然后開始另外的活動(dòng) ; 后者比如畫完一張畫也是堅(jiān)持到底的表現(xiàn)，不過這張畫也許并非一次就可以完成。在孩子小的時(shí)候，父母在形式上可以要求得嚴(yán)格一些。隨著孩子的日漸長(zhǎng)大，父母應(yīng)該關(guān)注針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容上的控制，但是應(yīng)該靈活利用方法，同時(shí)也要給孩子一定的個(gè)人空間。堅(jiān)持到底的習(xí)慣是需要慢慢養(yǎng)成的：家長(zhǎng)首先要堅(jiān)持到底對(duì)孩子予以關(guān)心和指導(dǎo)。比如，為孩子安排并開始活動(dòng)之后，家長(zhǎng)不可從旁偷閑，而是應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子做事的進(jìn)度，并隨時(shí)給于他們認(rèn)可與 指導(dǎo)。二、要求孩子做事情之前和他溝通、協(xié)商，然后規(guī)劃出合理適當(dāng) 的目標(biāo)。當(dāng)

6、孩子想要半途而廢時(shí)，家長(zhǎng)不可輕易遷就他，要認(rèn)真分析孩子 不想堅(jiān)持的原因，倘若并非是由于難度過高而完成有困難，就需要 用溫和的態(tài)度督促孩子繼續(xù)堅(jiān)持下去。然而，倘若孩子對(duì)某件事心 存畏難，并且難度確實(shí)較高，家長(zhǎng)可適時(shí)地讓孩子放松一下，再在 難度水平較低的情況下使孩子看到自己努力的成就，鼓勵(lì)并支持他 繼續(xù)努力。家長(zhǎng)千萬(wàn)不可對(duì)其做批評(píng)及嘮叨，更不可進(jìn)行語(yǔ)言嘲諷 與挖苦，因?yàn)檫@樣一來(lái)非常容易激發(fā)孩子的逆反心理。三、父母還要控制好事情的難易程度與時(shí)間要求。父母不可以由于興起就要求子女去做某件事情。倘若要求孩子長(zhǎng) 時(shí)間持續(xù)某種活動(dòng)或者此活動(dòng)難度過大，都極易造成孩子半途而廢， 有始無(wú)終。四、認(rèn)真留意孩子做事情

7、的速度與進(jìn)步。在他遇到難題的時(shí)候給于適當(dāng)?shù)膸椭?，?duì)他的任何一點(diǎn)進(jìn)步應(yīng)立 即給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，讓他開心并信心十足地堅(jiān)持完成任務(wù)。五、鍛煉孩子的責(zé)任意識(shí)。家長(zhǎng)可以將一些事情當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)鄭重的交付給孩子，例如家里 有小動(dòng)物，讓孩子進(jìn)行喂食或者讓孩子去取牛奶等等。提高孩子的 責(zé)任意識(shí)，有助于孩子提高克服困難的勇氣以及增加堅(jiān)定努力把事 情做好的信心。六、讓孩子做事堅(jiān)持到底實(shí)際上也是培養(yǎng)他的自制能力。因?yàn)楹⒆幽挲g尚小，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中、自我控制能力不強(qiáng), 做事情經(jīng)常會(huì)有始無(wú)終。家長(zhǎng)可以先從糾正孩子的生活習(xí)慣開始， 對(duì)其提出低的要求，安排他做一些無(wú)需太過費(fèi)力就可以完成的事情，日久天長(zhǎng)，孩子便會(huì)漸漸地學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行控制與約束，去 有始有終地完成每一件事情。綜上所述，