二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案識(shí)字2_語(yǔ)文S版（2018）

1、.識(shí)字2 部首識(shí)字歌要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難

2、的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。 教學(xué)目的我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生

3、早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一

4、律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 知識(shí)與技能語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、

5、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。 1.學(xué)習(xí)借助部首識(shí)字的方法。2.學(xué)會(huì)本課的生字，知道部首所代表的含義。3.會(huì)讀部首識(shí)字歌。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)借助部首識(shí)字的方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)借助部首識(shí)字的方法，并能正確運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)某些偏旁、部首。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、舉例導(dǎo)入 1.出示“姑、娘、媽、奶，讓學(xué)生讀一讀，再回憶一下，以前是用哪些好方法記住這些字的。2.“姑、娘、

6、媽、奶這四個(gè)字的部首都是“女。3.師：之前，我們學(xué)習(xí)了形聲結(jié)合識(shí)漢字的方法，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一種識(shí)字方法，這樣的話我們將會(huì)更容易認(rèn)識(shí)更多的漢字。齊讀課題：部首識(shí)字歌二、認(rèn)識(shí)新部首及相關(guān)的字出示課文前四句：金銀銅鐵錫，雨露霧雪霜?；鸺逭糁蟀?，竹籃籮筐箱。1.同學(xué)們仔細(xì)觀察每句話，發(fā)現(xiàn)了什么？每句話的第一個(gè)字跟后面的字有什么關(guān)系？學(xué)生甲：每句話中的后四個(gè)字部首一樣，第一個(gè)字就是它們的部首。學(xué)生乙：“銀、銅、鐵、錫，它們的部首都是“钅，“钅表示和金屬、金屬制品有關(guān)的事物。學(xué)生丙：“露、霧、雪、霜，它們的部首都是“雨，“雨表示與降雨有關(guān)。學(xué)生?。骸凹濉⒄?、煮、熬，它們的部首都是“灬，“灬表示和火、光有

7、關(guān)的事物或使用火、光。學(xué)生戊：“籃、籮、筐、箱，它們的部首都是“，“表示和竹子或竹制品有關(guān)的事物。2.這些字你都認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)會(huì)讀？出示帶拼音的字，讓學(xué)生快速拼讀。銅tón鐵ti霧wù籃lán露lù霜shun煎jin蒸zhn煮zh籮luó筐kun3. 你還知道哪些帶有“钅、雨、灬、的字嗎？學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識(shí)字情況答復(fù)。2.照樣子填一填。金钅針食饣足三、觀察指導(dǎo)，寫(xiě)好漢字1.出示田字格中的生字：鐵、銅、籃、霧。靜態(tài)觀察：學(xué)生觀察田字格中的字，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。2.老師范寫(xiě)，提示容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順、構(gòu)造比例。動(dòng)態(tài)觀察：看老師范寫(xiě)書(shū)空。3.老師講解竹字頭、雨字頭和

8、金字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1“竹做字頭時(shí)，豎和豎鉤要變形成點(diǎn)，要寫(xiě)得扁而寬。2“雨做字頭時(shí)，形態(tài)發(fā)生了變化，左豎變點(diǎn)，橫折鉤畫(huà)變橫鉤，四個(gè)右點(diǎn)變平點(diǎn)。3“金做偏旁時(shí)，筆畫(huà)發(fā)生了變化，左撇略放長(zhǎng)，第二筆捺變形成橫，第五筆豎變形成豎提。4.學(xué)生在課本中描紅后再仿寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。體驗(yàn)觀察：學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)，特別注意老師提示的部分。4. 展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的漢字，進(jìn)展評(píng)講。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、揭題導(dǎo)入師：結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的部分帶有衣字旁、米字旁、車(chē)字旁和舟字旁的字引入本課的學(xué)習(xí)。1.出示詞語(yǔ)：被子、襯衫、大米、粗細(xì)、汽車(chē)、輕重、小舟、一般。還記得這些老朋友嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？2.讀了這些詞語(yǔ)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？板書(shū)：衣、米

9、、車(chē)、舟二、學(xué)習(xí)與衣字旁、米字旁有關(guān)的生字1.師：下面的這些字與衣字旁有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)這些字，比比看，哪個(gè)小組的學(xué)習(xí)方法最有效。課件出示：衣襖裙褲襪學(xué)生借助生字卡片，通過(guò)小組的互教互學(xué)掌握這組字。1“衣做部首時(shí)，是什么意思呢？想想“襖、裙、褲、襪這些事物都和什么有關(guān)。“衣做部首時(shí)，表示和衣物有關(guān)的事物。2你還知道哪些帶有“衣的字嗎？學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識(shí)字情況答復(fù)。2.學(xué)習(xí)米字旁的字。1老師投影：米粉糕粑糧2學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些字的認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的字可以動(dòng)手查一查字典。3開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀這些字，在認(rèn)清字形的根底上對(duì)字義有所理解。4老師小結(jié)：“米做部首時(shí)，可以表示和谷米、糧食或糧食做的食品

10、有關(guān)的事物。3.老師講解衣字旁、米字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1“米做左偏旁時(shí)，捺變點(diǎn)。2“衣做偏旁時(shí)，形態(tài)發(fā)生了變化，要變?yōu)椤榜?，共有五?huà)組成，分別是：點(diǎn)、橫撇、豎、撇、點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)車(chē)字旁、舟字旁的字1.老師出示課文中的最后兩組字。2.仔細(xì)觀察這兩組生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生甲：車(chē)字旁表示和車(chē)有關(guān)的事物。學(xué)生乙：舟字旁表示和船有關(guān)的事物。3.老師講解車(chē)字旁、舟字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1“車(chē)做左偏旁時(shí)，筆畫(huà)和筆順都有變化。最后兩筆的橫、豎變成了豎、提。形態(tài)變?yōu)椤啊?“舟做偏旁時(shí)，橫變提。4.師：除了用部首識(shí)字法來(lái)識(shí)記這些字外，你們還用了哪些方法進(jìn)展學(xué)習(xí)呢？學(xué)生派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，表達(dá)不全面時(shí)老師適時(shí)引導(dǎo)。5.師：大家運(yùn)用了這么多的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)，可真了不起。那各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況如何呢？哪個(gè)小組敢于承受老師的挑戰(zhàn)？出示文中部分帶車(chē)字旁和舟字旁的生字。學(xué)生以小組為單位“開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，其他學(xué)生當(dāng)裁判判斷讀音是否正確。四、有情有趣讀識(shí)字歌師：剛剛，我們學(xué)習(xí)