百世經(jīng)典全優(yōu)課堂時(shí)

1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 第第13課時(shí)細(xì)胞的分化、課時(shí)細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變衰老、凋亡和癌變高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 一、細(xì)胞的分化及全能性一、細(xì)胞的分化及全能性1細(xì)胞分化細(xì)胞分化高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 (1)概念：在個(gè)體發(fā)育中，由概念：在個(gè)體發(fā)育中，由_增殖產(chǎn)生的增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生_的過程。的過程。(2)特點(diǎn)：普遍性、持久性、穩(wěn)定性和特點(diǎn)：普遍性、持久性、穩(wěn)定性和_。(3)意義：意義：細(xì)胞分化是生物細(xì)胞分化是生物_的基礎(chǔ)。的基礎(chǔ)。細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向_，有利，有利于

2、提高各種生理功能的效率。于提高各種生理功能的效率。一個(gè)或一種細(xì)胞一個(gè)或一種細(xì)胞穩(wěn)定性差異穩(wěn)定性差異不可逆性不可逆性個(gè)體發(fā)育個(gè)體發(fā)育專門化專門化高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 (4)實(shí)質(zhì)：在個(gè)體發(fā)育中，不同的細(xì)胞中實(shí)質(zhì)：在個(gè)體發(fā)育中，不同的細(xì)胞中_的執(zhí)行情的執(zhí)行情況不同。即基因的況不同。即基因的_表達(dá)，轉(zhuǎn)錄出不同的表達(dá)，轉(zhuǎn)錄出不同的_，控制，控制合成出不同合成出不同_。(5)標(biāo)志標(biāo)志分子水平：合成了某種細(xì)胞特有的蛋白質(zhì)，如唾液淀粉分子水平：合成了某種細(xì)胞特有的蛋白質(zhì)，如唾液淀粉酶、胰島素等；酶、胰島素等；細(xì)胞水平：控制合成不同種類的細(xì)胞。細(xì)胞水平：控制合成不同種類的細(xì)胞。遺傳信息遺傳信息選擇性選擇

3、性mRNA蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 練一練練一練 下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是()A進(jìn)行進(jìn)行ATP的合成的合成B進(jìn)行進(jìn)行mRNA的合成的合成C存在血紅蛋白存在血紅蛋白D存在纖維蛋白原基因存在纖維蛋白原基因【答案【答案】C高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 2細(xì)胞全能性細(xì)胞全能性(1)概念：概念：_的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成_的潛能。的潛能。(2)全能性差異：高度分化的植物細(xì)胞具有發(fā)育成全能性差異：高度分化的植物細(xì)胞具有發(fā)育成_的能力，說明植物細(xì)胞仍然具有全能性；實(shí)驗(yàn)表明已分化的動(dòng)的能力，說明植物細(xì)胞仍然具有全能性；實(shí)驗(yàn)表明已分化的

4、動(dòng)物體細(xì)胞的物體細(xì)胞的_具有全能性。具有全能性。(3)干細(xì)胞：動(dòng)物和人體內(nèi)仍保留著少數(shù)具有干細(xì)胞：動(dòng)物和人體內(nèi)仍保留著少數(shù)具有_能力的細(xì)胞。能力的細(xì)胞。已經(jīng)分化已經(jīng)分化完整個(gè)體完整個(gè)體完整植株完整植株細(xì)胞核細(xì)胞核分裂和分化分裂和分化高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 判一判判一判 (1)蜜蜂由未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂證明了動(dòng)物細(xì)胞具有全蜜蜂由未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂證明了動(dòng)物細(xì)胞具有全能性能性()【答案【答案】(2)轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞或番茄、馬鈴薯細(xì)胞雜交后培轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞或番茄、馬鈴薯細(xì)胞雜交后培育出植株，證明了植物細(xì)胞的全能性育出植株，證明了植物細(xì)胞的全能性()【答案【答案】(3)壁虎斷

5、尾后重新長出尾部證明動(dòng)物細(xì)胞全能性；紫色糯壁虎斷尾后重新長出尾部證明動(dòng)物細(xì)胞全能性；紫色糯性玉米種子培育出植株，證明了植物細(xì)胞的全能性性玉米種子培育出植株，證明了植物細(xì)胞的全能性()【答案【答案】【解析【解析】全能性強(qiáng)調(diào)已分化的細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體且在人全能性強(qiáng)調(diào)已分化的細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體且在人為條件下。為條件下。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 減少減少變小變小新陳代謝速率新陳代謝速率活性降低活性降低酪氨酸酪氨酸逐漸積累逐漸積累體積增大體積增大內(nèi)折內(nèi)折收縮收縮加深加深通透性改變通透性改變物質(zhì)運(yùn)輸物質(zhì)運(yùn)輸高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 2細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死細(xì)胞凋亡細(xì)胞凋亡細(xì)胞壞死細(xì)胞

6、壞死與基因關(guān)系與基因關(guān)系受受_控制控制不受基因控制不受基因控制影響因素影響因素嚴(yán)格受遺傳機(jī)制決定的嚴(yán)格受遺傳機(jī)制決定的_死亡死亡電、熱、冷、機(jī)械等電、熱、冷、機(jī)械等_因素因素與機(jī)體關(guān)系與機(jī)體關(guān)系機(jī)體控制的主動(dòng)性死機(jī)體控制的主動(dòng)性死亡，對(duì)機(jī)體亡，對(duì)機(jī)體_不受機(jī)體控制的不受機(jī)體控制的_死亡，對(duì)機(jī)死亡，對(duì)機(jī)體有害體有害實(shí)例實(shí)例胚胎發(fā)育過程中人尾消胚胎發(fā)育過程中人尾消失、五指分開失、五指分開股骨頭壞死股骨頭壞死基因基因程序性程序性不利不利有利有利被動(dòng)性被動(dòng)性高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 三、細(xì)胞癌變?nèi)?、?xì)胞癌變1概念：受致癌因子的作用，細(xì)胞中概念：受致癌因子的作用，細(xì)胞中_發(fā)生變發(fā)生變化，成為不受化，

7、成為不受_控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的_細(xì)胞。細(xì)胞。2主要特征：主要特征：(1)適宜條件下，能夠適宜條件下，能夠_。(2)_發(fā)生顯著變化。發(fā)生顯著變化。(3)癌細(xì)胞表面發(fā)生了變化。癌細(xì)胞表面發(fā)生了變化。_等物質(zhì)減少，癌細(xì)胞之間等物質(zhì)減少，癌細(xì)胞之間_顯著降低，容易分顯著降低，容易分散和轉(zhuǎn)移。散和轉(zhuǎn)移。3致癌因子：大致分為致癌因子：大致分為_致癌因子、致癌因子、_致癌因致癌因子、子、_致癌因子三類。致癌因子三類。遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)機(jī)體機(jī)體惡性增殖惡性增殖無限增殖無限增殖形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)結(jié)構(gòu)糖蛋白糖蛋白黏著性黏著性物理物理化學(xué)化學(xué)病毒病毒高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 4細(xì)胞癌變的原因細(xì)胞

8、癌變的原因(1)致癌因子使致癌因子使_和和_發(fā)生突變。發(fā)生突變。(2)原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)_，控制細(xì)胞生長和分裂，控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程；抑癌基因主要是的進(jìn)程；抑癌基因主要是_。 判一判判一判 原癌基因和抑癌基因只存在于癌細(xì)胞中原癌基因和抑癌基因只存在于癌細(xì)胞中()【答案【答案】【解析【解析】正常細(xì)胞中也存在。正常細(xì)胞中也存在。原癌基因原癌基因抑癌基因抑癌基因細(xì)胞周期細(xì)胞周期阻止細(xì)胞不正常的增殖阻止細(xì)胞不正常的增殖高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 1教材第教材第117頁閱讀頁閱讀“細(xì)胞分化及其意義細(xì)胞分化及其意義”，了解所列舉，了解所列舉的幾種細(xì)胞名稱及特點(diǎn)。的幾種細(xì)胞名稱及

9、特點(diǎn)。2教材第教材第119頁圖頁圖612：了解造血干細(xì)胞的增殖分化過：了解造血干細(xì)胞的增殖分化過程。程。3教材第教材第122頁小字部分：細(xì)胞衰老的兩種學(xué)說，尤其關(guān)頁小字部分：細(xì)胞衰老的兩種學(xué)說，尤其關(guān)注端粒學(xué)說。注端粒學(xué)說。4教材第教材第124頁頁 技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練 分析處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。分析處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。5教材第教材第126頁防癌和治癌的方法、措施。頁防癌和治癌的方法、措施。6教材第教材第130頁頁“一中畫概念圖一中畫概念圖”和和“二技能應(yīng)二技能應(yīng)用用”。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 【答案【答案】細(xì)胞數(shù)量基因選擇性表達(dá)細(xì)胞類型細(xì)胞數(shù)量基因選擇性表達(dá)細(xì)胞類型 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物

10、生物 【典例引領(lǐng)【典例引領(lǐng)】1以下能說明細(xì)胞具有全能性的實(shí)驗(yàn)是以下能說明細(xì)胞具有全能性的實(shí)驗(yàn)是()A胚胎干細(xì)胞形成神經(jīng)細(xì)胞胚胎干細(xì)胞形成神經(jīng)細(xì)胞B用矮稈抗病小麥種子培育出小麥植株用矮稈抗病小麥種子培育出小麥植株C給去核蛙卵植入體細(xì)胞核后又發(fā)育成正常的蝌蚪給去核蛙卵植入體細(xì)胞核后又發(fā)育成正常的蝌蚪D將轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育成棉花植株將轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育成棉花植株【答案【答案】D考點(diǎn)考點(diǎn)39列表比較法列表比較法細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 【解析【解析】細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體

11、的潛能。成完整個(gè)體的潛能。A選項(xiàng)體現(xiàn)的是細(xì)胞分化。選項(xiàng)體現(xiàn)的是細(xì)胞分化。B選項(xiàng)是正常選項(xiàng)是正常的有性生殖現(xiàn)象。的有性生殖現(xiàn)象。C選項(xiàng)是動(dòng)物克隆，只能體現(xiàn)細(xì)胞核的全能選項(xiàng)是動(dòng)物克隆，只能體現(xiàn)細(xì)胞核的全能性。性。D選項(xiàng)轉(zhuǎn)入了抗蟲基因的棉花細(xì)胞發(fā)育成完整植株，體現(xiàn)選項(xiàng)轉(zhuǎn)入了抗蟲基因的棉花細(xì)胞發(fā)育成完整植株，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性。了細(xì)胞的全能性。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 【考點(diǎn)剖析【考點(diǎn)剖析】細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的比較細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的比較項(xiàng)目項(xiàng)目細(xì)胞分化細(xì)胞分化細(xì)胞全能性細(xì)胞全能性原理原理細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)含有本物種全套遺傳物質(zhì)含有本物種全套遺傳物質(zhì)特點(diǎn)特點(diǎn)持久性：細(xì)胞分

12、化貫穿于生持久性：細(xì)胞分化貫穿于生物體整個(gè)生命進(jìn)程中，在胚胎物體整個(gè)生命進(jìn)程中，在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度時(shí)期達(dá)到最大限度穩(wěn)定性和不可逆性：一般來穩(wěn)定性和不可逆性：一般來說，分化了的細(xì)胞將一直保持說，分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡分化后的狀態(tài)，直到死亡普遍性：生物界中普遍存普遍性：生物界中普遍存在，是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)在，是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)高度分化的植物體細(xì)胞具有高度分化的植物體細(xì)胞具有全能性全能性(植物細(xì)胞在離體的情植物細(xì)胞在離體的情況下，在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激況下，在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他適宜的外界條件下，素和其他適宜的外界條件下，才能表現(xiàn)其全能性才能表現(xiàn)其全能性)動(dòng)物已分化

13、的體細(xì)胞全能性動(dòng)物已分化的體細(xì)胞全能性受限制，但細(xì)胞核仍具有全能受限制，但細(xì)胞核仍具有全能性。例如，動(dòng)物克隆技術(shù)性。例如，動(dòng)物克隆技術(shù)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 項(xiàng)目項(xiàng)目細(xì)胞分化細(xì)胞分化細(xì)胞全能性細(xì)胞全能性結(jié)果結(jié)果形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞的細(xì)胞形成新的個(gè)體形成新的個(gè)體大小大小比較比較細(xì)胞分化程度有高低之分；細(xì)胞分化程度有高低之分；體細(xì)胞生殖細(xì)胞受精卵體細(xì)胞生殖細(xì)胞受精卵細(xì)胞全能性有大小之分：細(xì)胞全能性有大小之分：受精卵生殖細(xì)胞體細(xì)受精卵生殖細(xì)胞體細(xì)胞胞關(guān)系關(guān)系細(xì)胞分化不會(huì)導(dǎo)致遺傳物質(zhì)改變，已分化的細(xì)胞都含細(xì)胞分化不會(huì)導(dǎo)致遺傳物質(zhì)改變，已分化的細(xì)胞都含有保持物種遺

14、傳特性所需要的全套遺傳物質(zhì)，因而都具有保持物種遺傳特性所需要的全套遺傳物質(zhì)，因而都具有全能性有全能性一般情況下，細(xì)胞分化程度越高，全能性越難以實(shí)一般情況下，細(xì)胞分化程度越高，全能性越難以實(shí)現(xiàn)；細(xì)胞分化程度越低，全能性就越高現(xiàn)；細(xì)胞分化程度越低，全能性就越高高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 (3)已分化的細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體的潛能已分化的細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體的潛能全能性全能性植物種子發(fā)育成植株不叫全能性。植物種子發(fā)育成植株不叫全能性。胚胎干細(xì)胞發(fā)育成各種組織器官胚胎干細(xì)胞發(fā)育成各種組織器官(未形成個(gè)體未形成個(gè)體體現(xiàn)全體現(xiàn)全能性的終點(diǎn)能性的終點(diǎn))不叫全能性。不叫全能性。動(dòng)物細(xì)

15、胞因具有該物種全套的遺傳物質(zhì)，盡管沒有實(shí)驗(yàn)動(dòng)物細(xì)胞因具有該物種全套的遺傳物質(zhì)，盡管沒有實(shí)驗(yàn)成功，但理論上具有全能性；而動(dòng)物克隆只體現(xiàn)細(xì)胞核的全能成功，但理論上具有全能性；而動(dòng)物克隆只體現(xiàn)細(xì)胞核的全能性，二者并不矛盾性，二者并不矛盾。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 1管家基因：所有細(xì)胞都需要表達(dá)的基因，其產(chǎn)物是維管家基因：所有細(xì)胞都需要表達(dá)的基因，其產(chǎn)物是維持細(xì)胞基本生命活動(dòng)所必需的，例如，與呼吸有關(guān)酶的基因、持細(xì)胞基本生命活動(dòng)所必需的，例如，與呼吸有關(guān)酶的基因、ATP合成與水解酶的基因、轉(zhuǎn)錄翻譯有關(guān)酶及解旋酶的相關(guān)基合成與水解酶的基因、

16、轉(zhuǎn)錄翻譯有關(guān)酶及解旋酶的相關(guān)基因。因。2奢侈基因：某類細(xì)胞特有蛋白質(zhì)的相關(guān)基因，即只在奢侈基因：某類細(xì)胞特有蛋白質(zhì)的相關(guān)基因，即只在特定細(xì)胞表達(dá)的基因，其產(chǎn)物賦予不同細(xì)胞特異的生理功能，特定細(xì)胞表達(dá)的基因，其產(chǎn)物賦予不同細(xì)胞特異的生理功能，例如控制胰島素、唾液淀粉酶、生長激素、血紅蛋白、卵清蛋例如控制胰島素、唾液淀粉酶、生長激素、血紅蛋白、卵清蛋白等合成的基因。白等合成的基因。3細(xì)胞分化實(shí)質(zhì)細(xì)胞分化實(shí)質(zhì)基因的選擇性表達(dá)基因的選擇性表達(dá)奢侈基因表達(dá)的奢侈基因表達(dá)的結(jié)果結(jié)果合成特定的蛋白質(zhì)合成特定的蛋白質(zhì)(細(xì)胞分化分子水平的標(biāo)志細(xì)胞分化分子水平的標(biāo)志如血如血紅蛋白合成意味著造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞紅

17、蛋白合成意味著造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞)。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 A.干細(xì)胞分化成為各類功能細(xì)胞只發(fā)生在胚胎時(shí)期干細(xì)胞分化成為各類功能細(xì)胞只發(fā)生在胚胎時(shí)期B.細(xì)胞分化的根本原因是細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生了不同的蛋白質(zhì)細(xì)胞分化的根本原因是細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生了不同的蛋白質(zhì)C.圖中細(xì)胞形態(tài)功能出現(xiàn)差異的根本原因是基因的選擇性圖中細(xì)胞形態(tài)功能出現(xiàn)差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá)表達(dá)D.這些細(xì)胞在人體內(nèi)能夠轉(zhuǎn)化為干細(xì)胞繼續(xù)增殖分化這些細(xì)胞在人體內(nèi)能夠轉(zhuǎn)化為干細(xì)胞繼續(xù)增殖分化【答案【答案】C高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 【典例引領(lǐng)【典例引領(lǐng)】2關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確關(guān)于

18、人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是的是()A細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多B細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細(xì)胞核體積減小細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細(xì)胞核體積減小C細(xì)胞凋亡受基因控制，不利于個(gè)體生長發(fā)育細(xì)胞凋亡受基因控制，不利于個(gè)體生長發(fā)育D細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移【答案【答案】D考點(diǎn)考點(diǎn)40關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)和人體健康知識(shí)關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)和人體健康知識(shí)細(xì)胞的衰老、凋亡和癌變細(xì)胞的衰老、凋亡和癌變高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 【解析【解析】基因的選擇性表達(dá)導(dǎo)致細(xì)胞分化，細(xì)胞的種類增基因的選擇性

19、表達(dá)導(dǎo)致細(xì)胞分化，細(xì)胞的種類增加，加，A項(xiàng)錯(cuò)誤；衰老的細(xì)胞中大多數(shù)酶活性降低，細(xì)胞核體積項(xiàng)錯(cuò)誤；衰老的細(xì)胞中大多數(shù)酶活性降低，細(xì)胞核體積增大，細(xì)胞的體積變小，增大，細(xì)胞的體積變小，B項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞凋亡是由基因控制的項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞凋亡是由基因控制的程序性死亡，是細(xì)胞的正常生命現(xiàn)象，對(duì)機(jī)體是有積極意義程序性死亡，是細(xì)胞的正常生命現(xiàn)象，對(duì)機(jī)體是有積極意義的，的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；因癌細(xì)胞膜表面的糖蛋白減少，細(xì)胞之間的黏項(xiàng)錯(cuò)誤；因癌細(xì)胞膜表面的糖蛋白減少，細(xì)胞之間的黏著性降低，癌細(xì)胞容易分散轉(zhuǎn)移，著性降低，癌細(xì)胞容易分散轉(zhuǎn)移，D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 排雷排雷(1)關(guān)注生物學(xué)方面因果關(guān)系，將

20、因果顛倒或不相干關(guān)注生物學(xué)方面因果關(guān)系，將因果顛倒或不相干的知識(shí)點(diǎn)牽在一起都是錯(cuò)誤的。例題的知識(shí)點(diǎn)牽在一起都是錯(cuò)誤的。例題A選項(xiàng)就屬第一種情況；選項(xiàng)就屬第一種情況；由于紡錘絲的牽引，使著絲點(diǎn)斷裂屬第二種情況，著絲點(diǎn)斷裂由于紡錘絲的牽引，使著絲點(diǎn)斷裂屬第二種情況，著絲點(diǎn)斷裂不是紡錘絲牽引拉斷的，其作用只是將染色體牽引到兩極。不是紡錘絲牽引拉斷的，其作用只是將染色體牽引到兩極。(2)細(xì)胞增殖、分化、凋亡及衰老都是有利于機(jī)體生長發(fā)育細(xì)胞增殖、分化、凋亡及衰老都是有利于機(jī)體生長發(fā)育的，而細(xì)胞壞死和細(xì)胞癌變不利于機(jī)體健康的，而細(xì)胞壞死和細(xì)胞癌變不利于機(jī)體健康。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 【考點(diǎn)剖析【考

21、點(diǎn)剖析】1個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系(1)單細(xì)胞生物的細(xì)胞衰老或死亡就是個(gè)體的衰老或死亡。單細(xì)胞生物的細(xì)胞衰老或死亡就是個(gè)體的衰老或死亡。(2)多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞總是不斷地更新，總有一部分細(xì)多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞總是不斷地更新，總有一部分細(xì)胞處于衰老或走向死亡的狀態(tài)。但從整體上看，個(gè)體衰老的過胞處于衰老或走向死亡的狀態(tài)。但從整體上看，個(gè)體衰老的過程也是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過程。程也是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過程。2細(xì)胞凋亡細(xì)胞凋亡(1)是由基因控制的。是由基因控制的。(2)蝌蚪尾消失的有關(guān)激素蝌蚪尾消失的有關(guān)激素甲狀腺激素，與之有關(guān)的細(xì)甲狀腺激素，與之有關(guān)的細(xì)胞器胞器

22、溶酶體。溶酶體。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 (3)實(shí)例：人胚胎發(fā)育過程中指間細(xì)胞的消失，蝌蚪尾消實(shí)例：人胚胎發(fā)育過程中指間細(xì)胞的消失，蝌蚪尾消失，人的紅細(xì)胞、白細(xì)胞、角質(zhì)層細(xì)胞正常死亡更新，白細(xì)胞失，人的紅細(xì)胞、白細(xì)胞、角質(zhì)層細(xì)胞正常死亡更新，白細(xì)胞吞噬細(xì)菌后的死亡及效應(yīng)吞噬細(xì)菌后的死亡及效應(yīng)T細(xì)胞將靶細(xì)胞裂解死亡，對(duì)機(jī)體有細(xì)胞將靶細(xì)胞裂解死亡，對(duì)機(jī)體有利，這些都是細(xì)胞凋亡。利，這些都是細(xì)胞凋亡。(4)股骨頭壞死、早衰癥等屬于細(xì)胞壞死。股骨頭壞死、早衰癥等屬于細(xì)胞壞死。3細(xì)胞癌變細(xì)胞癌變(1)機(jī)理機(jī)理高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 (2)原癌基因與抑癌基因的關(guān)系原癌基因與抑癌基因的關(guān)系原癌基因

23、是維持機(jī)體正常活動(dòng)所必需的基因，在細(xì)胞分原癌基因是維持機(jī)體正常活動(dòng)所必需的基因，在細(xì)胞分裂過程中它負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的過程。裂過程中它負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的過程。只有當(dāng)原癌基因突變成癌基因只有當(dāng)原癌基因突變成癌基因(或稱激活、活化或稱激活、活化)后，細(xì)胞才會(huì)后，細(xì)胞才會(huì)惡性增殖。惡性增殖。抑癌基因是一類抑制細(xì)胞過度生長、增殖，從而遏制腫抑癌基因是一類抑制細(xì)胞過度生長、增殖，從而遏制腫瘤形成的基因，抑癌基因的丟失和失活，可能導(dǎo)致腫瘤發(fā)生。瘤形成的基因，抑癌基因的丟失和失活，可能導(dǎo)致腫瘤發(fā)生。原癌基因和抑癌基因共同對(duì)細(xì)胞的生長和分化起著調(diào)節(jié)原癌基因和抑癌基因共同對(duì)

24、細(xì)胞的生長和分化起著調(diào)節(jié)作用。作用。提醒提醒癌細(xì)胞是一種只分裂而不能分化或畸形分化的細(xì)癌細(xì)胞是一種只分裂而不能分化或畸形分化的細(xì)胞胞。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 【對(duì)位訓(xùn)練【對(duì)位訓(xùn)練】2(2015屆廣州六中月考屆廣州六中月考)下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是正確的是()A人體細(xì)胞的衰老就是人體的衰老人體細(xì)胞的衰老就是人體的衰老B多數(shù)情況下，分化后細(xì)胞的多數(shù)情況下，分化后細(xì)胞的DNA和蛋白質(zhì)的種類數(shù)量和蛋白質(zhì)的種類數(shù)量都會(huì)有相應(yīng)變化都會(huì)有相應(yīng)變化C被病毒感染的細(xì)胞被免疫系統(tǒng)清除屬于細(xì)胞壞死被病毒感染的細(xì)

25、胞被免疫系統(tǒng)清除屬于細(xì)胞壞死D無論細(xì)胞最終是否凋亡，其細(xì)胞核中都有與凋亡有關(guān)無論細(xì)胞最終是否凋亡，其細(xì)胞核中都有與凋亡有關(guān)的基因的基因【答案【答案】D高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 1基因選擇性表達(dá)模型圖解基因選擇性表達(dá)模型圖解解讀：奢侈基因解讀：奢侈基因(A、B)在特定的細(xì)胞中選擇性表達(dá)，合成在特定的細(xì)胞中選擇性表達(dá)，合成特定的蛋白質(zhì)并改變細(xì)胞的形態(tài)與功能；而管家基因特定的蛋白質(zhì)并改變細(xì)胞的形態(tài)與功能；而管家基因(C)在所在所有細(xì)胞中均表達(dá)。但注意選擇性表達(dá)后的細(xì)胞中仍具備全套基有細(xì)胞中均表達(dá)。但注意選擇性表達(dá)后的細(xì)胞中仍具備全套基因。因。細(xì)胞生命歷程中識(shí)圖分析與信息解讀細(xì)胞生命歷程中識(shí)圖分析

26、與信息解讀高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 2細(xì)胞凋亡內(nèi)在機(jī)理圖解細(xì)胞凋亡內(nèi)在機(jī)理圖解高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 3細(xì)胞生命歷程的圖示信息解讀細(xì)胞生命歷程的圖示信息解讀高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 從上圖可解讀以下信息：從上圖可解讀以下信息：(1)圖中圖中細(xì)胞特征相似：細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，液泡細(xì)胞特征相似：細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，液泡小或無，都應(yīng)具有較旺盛的細(xì)胞分裂能力。其中小或無，都應(yīng)具有較旺盛的細(xì)胞分裂能力。其中表示通表示通過細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目加倍；過細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目加倍；表示通過細(xì)胞生長使細(xì)胞表示通過細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大。體積增大。(2)圖中圖中細(xì)胞形態(tài)特征與細(xì)胞形態(tài)特征與有較大區(qū)別，所以

27、有較大區(qū)別，所以和和均表示細(xì)胞分化過程。均表示細(xì)胞分化過程。(3)圖中圖中表示圖中表示圖中的某些細(xì)胞失去了最高分裂次數(shù)限的某些細(xì)胞失去了最高分裂次數(shù)限制，無限增殖，發(fā)生了細(xì)胞癌變。制，無限增殖，發(fā)生了細(xì)胞癌變。(4)圖中圖中表示從圖中表示從圖中取出的一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過植物組織取出的一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過植物組織培養(yǎng)，獲得了完整的植株，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性。培養(yǎng)，獲得了完整的植株，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 A與與相比，相比，的分裂增殖能力加強(qiáng)，分化能力減的分裂增殖能力加強(qiáng)，分化能力減弱弱B的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋

28、白質(zhì)種類和數(shù)量也相同相同C的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合D進(jìn)入進(jìn)入c過程的細(xì)胞，酶活性降低，代謝減慢繼而出現(xiàn)凋過程的細(xì)胞，酶活性降低，代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡小體亡小體【答案【答案】D高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 【解析【解析】人體細(xì)胞一般只能分裂人體細(xì)胞一般只能分裂5060次，次，的分裂的分裂能力應(yīng)低于能力應(yīng)低于；細(xì)胞在分裂分化過程中遺傳物質(zhì)保持不變，但；細(xì)胞在分裂分化過程中遺傳物質(zhì)保持不變，但在分化過程中基因進(jìn)行選擇性表達(dá)，因此不同種類的細(xì)胞中蛋在分化過程中基因進(jìn)行選擇性表達(dá)，因此不同種類的細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同；基因分離和自由組合只發(fā)生于減數(shù)分

29、白質(zhì)的種類和數(shù)量不同；基因分離和自由組合只發(fā)生于減數(shù)分裂，而裂，而通過有絲分裂形成通過有絲分裂形成；酶活性降低，代謝減慢是；酶活性降低，代謝減慢是細(xì)胞衰老的特征，衰老后的細(xì)胞將逐漸形成凋亡小體而凋亡。細(xì)胞衰老的特征，衰老后的細(xì)胞將逐漸形成凋亡小體而凋亡。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 易混淆細(xì)胞分化、衰老和癌變的特點(diǎn)易混淆細(xì)胞分化、衰老和癌變的特點(diǎn)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 (1)由由細(xì)胞分裂產(chǎn)生細(xì)胞分裂產(chǎn)生細(xì)胞的方式有三種細(xì)胞的方式有三種(2)與與細(xì)胞的基因型相同，細(xì)胞的基因型相同，mRNA的種類不同的種類不同(3)和和細(xì)胞內(nèi)遺傳細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)樾畔⒌牧鲃?dòng)方向?yàn)镈NARNA蛋白質(zhì)蛋

30、白質(zhì)(4)細(xì)胞的衰老與死細(xì)胞的衰老與死亡就會(huì)引起人體的衰老與死亡亡就會(huì)引起人體的衰老與死亡(5)細(xì)胞死亡受基因控制，細(xì)胞細(xì)胞死亡受基因控制，細(xì)胞癌變不受基因控制癌變不受基因控制(6)的分化程度比的分化程度比的分化程度高，全的分化程度高，全能性也高能性也高(7)細(xì)胞壞死，膜通透性降低；細(xì)胞癌變，膜黏著性細(xì)胞壞死，膜通透性降低；細(xì)胞癌變，膜黏著性增強(qiáng)增強(qiáng)(8)細(xì)胞癌變，細(xì)胞周期延長；細(xì)胞凋亡，細(xì)胞周期變短細(xì)胞癌變，細(xì)胞周期延長；細(xì)胞凋亡，細(xì)胞周期變短A只有一項(xiàng)正確只有一項(xiàng)正確B只有兩項(xiàng)正確只有兩項(xiàng)正確C只有三項(xiàng)正確只有三項(xiàng)正確D只有四項(xiàng)正確只有四項(xiàng)正確高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 【答案【答案】B

31、【解析【解析】該圖所示人體細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，細(xì)胞該圖所示人體細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，分化產(chǎn)生的細(xì)胞基因型相同，分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，分化產(chǎn)生的細(xì)胞基因型相同，但表達(dá)的基因不同，產(chǎn)生的但表達(dá)的基因不同，產(chǎn)生的mRNA的種類不同，分化過程的遺的種類不同，分化過程的遺傳信息流動(dòng)方向是傳信息流動(dòng)方向是DNARNA蛋白質(zhì)，因此蛋白質(zhì)，因此(2)(3)正確；細(xì)正確；細(xì)胞與人體的衰老與死亡一般是不同步的；細(xì)胞衰老、死亡、分胞與人體的衰老與死亡一般是不同步的；細(xì)胞衰老、死亡、分化等現(xiàn)象都是基因程序性表達(dá)的結(jié)果，發(fā)生癌變的細(xì)胞惡性增化等現(xiàn)象都是基因程序性表達(dá)的結(jié)果

32、，發(fā)生癌變的細(xì)胞惡性增殖，細(xì)胞周期變短，細(xì)胞膜表面的糖蛋白減少，黏著性降低。殖，細(xì)胞周期變短，細(xì)胞膜表面的糖蛋白減少，黏著性降低。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 錯(cuò)因分析錯(cuò)因分析此題不易做出正確判斷的原因主要是基礎(chǔ)不牢此題不易做出正確判斷的原因主要是基礎(chǔ)不牢固，審題不仔細(xì)。如細(xì)胞分裂的三種方式并不適合于所有細(xì)固，審題不仔細(xì)。如細(xì)胞分裂的三種方式并不適合于所有細(xì)胞，對(duì)細(xì)胞分化程度與全能性的關(guān)系不明確，對(duì)細(xì)胞壞死、癌胞，對(duì)細(xì)胞分化程度與全能性的關(guān)系不明確，對(duì)細(xì)胞壞死、癌變的特點(diǎn)及區(qū)別記憶不清。變的特點(diǎn)及區(qū)別記憶不清。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 糾錯(cuò)筆記糾錯(cuò)筆記(1)細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)未改變，只

33、是基因細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)未改變，只是基因的選擇性表達(dá)。的選擇性表達(dá)。(2)細(xì)胞全能性必須由細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體才能體現(xiàn)，若發(fā)細(xì)胞全能性必須由細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體才能體現(xiàn)，若發(fā)育成某個(gè)器官不叫全能性。育成某個(gè)器官不叫全能性。(3)精子、卵細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，但全能性很高。精子、卵細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，但全能性很高。(4)目前，沒有任何實(shí)驗(yàn)證明動(dòng)物細(xì)胞的全能性，只是證明目前，沒有任何實(shí)驗(yàn)證明動(dòng)物細(xì)胞的全能性，只是證明動(dòng)物細(xì)胞核具全能性。動(dòng)物細(xì)胞核具全能性。(5)原癌基因和抑癌基因普遍存在于所有體細(xì)胞中，并非只原癌基因和抑癌基因普遍存在于所有體細(xì)胞中，并非只存在于癌細(xì)胞中，只不過在癌細(xì)胞中兩種基因

34、已發(fā)生突變。存在于癌細(xì)胞中，只不過在癌細(xì)胞中兩種基因已發(fā)生突變。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 (6)個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老并不總是同步的，在幼年個(gè)體中有個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老并不總是同步的，在幼年個(gè)體中有衰老的細(xì)胞，老年個(gè)體中有新產(chǎn)生的細(xì)胞，但細(xì)胞總體衰老會(huì)衰老的細(xì)胞，老年個(gè)體中有新產(chǎn)生的細(xì)胞，但細(xì)胞總體衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體的衰老。導(dǎo)致個(gè)體的衰老。(7)細(xì)胞的癌變是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果，對(duì)機(jī)體有害。細(xì)胞的癌變是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果，對(duì)機(jī)體有害。(8)細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)機(jī)體的正常發(fā)育都是有利的，細(xì)胞壞細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)機(jī)體的正常發(fā)育都是有利的，細(xì)胞壞死對(duì)機(jī)體有害。死對(duì)機(jī)體有害。(9)哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞衰老時(shí)不具備哺乳動(dòng)物

35、紅細(xì)胞衰老時(shí)不具備“細(xì)胞核體積增大細(xì)胞核體積增大”這一這一特征，因?yàn)橐褵o細(xì)胞核。特征，因?yàn)橐褵o細(xì)胞核。(10)細(xì)胞增殖只導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞種類不變；細(xì)胞細(xì)胞增殖只導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞種類不變；細(xì)胞分化導(dǎo)致結(jié)果正好相反。分化導(dǎo)致結(jié)果正好相反。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 1下列生命過程中，沒有發(fā)生細(xì)胞分化的是下列生命過程中，沒有發(fā)生細(xì)胞分化的是()A斷尾壁虎長出新尾巴斷尾壁虎長出新尾巴B砍伐后的樹樁上長出新枝條砍伐后的樹樁上長出新枝條C蝌蚪尾巴消失的過程蝌蚪尾巴消失的過程D胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細(xì)胞胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細(xì)胞【答案【答案】C題組一細(xì)胞分化及全能性題組一細(xì)胞分化及全能性高考總復(fù)

36、習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 2如圖表示同一人體內(nèi)的幾種正常細(xì)胞，這些細(xì)胞的如圖表示同一人體內(nèi)的幾種正常細(xì)胞，這些細(xì)胞的()A全能性相同全能性相同B細(xì)胞器的種類和數(shù)量相同細(xì)胞器的種類和數(shù)量相同C基因組成相同基因組成相同DmRNA的種類和數(shù)量相同的種類和數(shù)量相同【答案【答案】C【解析【解析】細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中mRNA、蛋白質(zhì)及細(xì)胞器的、蛋白質(zhì)及細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同，但遺傳物質(zhì)種類和數(shù)量不同，但遺傳物質(zhì)DNA和基因未改變。和基因未改變。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 3有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述中，正確的是有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述中，正確的是()A植物體只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需

37、的全植物體只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因部基因B高度分化的植物細(xì)胞只要處于離體狀態(tài)就能表現(xiàn)出全高度分化的植物細(xì)胞只要處于離體狀態(tài)就能表現(xiàn)出全能性能性C植物細(xì)胞的全能性是植物體細(xì)胞雜交的理論基礎(chǔ)植物細(xì)胞的全能性是植物體細(xì)胞雜交的理論基礎(chǔ)D植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，其原因是所植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，其原因是所含基因不同含基因不同高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 【答案【答案】C【解析【解析】植物體的生殖細(xì)胞中也含有發(fā)育成完整個(gè)體所必植物體的生殖細(xì)胞中也含有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因，因此生殖細(xì)胞也具有全能性；高度分化的植物需的全部基因，因此生殖細(xì)胞也具有全能性

38、；高度分化的植物細(xì)胞只有在離體條件下、適宜的環(huán)境中才有可能表現(xiàn)出全能細(xì)胞只有在離體條件下、適宜的環(huán)境中才有可能表現(xiàn)出全能性；植物體細(xì)胞都是由受精卵通過有絲分裂和分化形成的，因性；植物體細(xì)胞都是由受精卵通過有絲分裂和分化形成的，因此它們所含的基因相同。此它們所含的基因相同。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)生物生物 4(2015屆廣東四校聯(lián)考屆廣東四校聯(lián)考)p53基因編碼的蛋白質(zhì)可阻止細(xì)基因編碼的蛋白質(zhì)可阻止細(xì)胞的不正常增殖，細(xì)胞癌變與胞的不正常增殖，細(xì)胞癌變與p53基因密切相關(guān)。下列敘述錯(cuò)基因密切相關(guān)。下列敘述錯(cuò)誤的是誤的是()Ap53基因是一種抑癌基因，能抑制細(xì)胞癌變基因是一種抑癌基因，能抑制細(xì)胞癌變B癌細(xì)胞內(nèi)與核酸合成有關(guān)的酶活性顯著增加癌細(xì)胞內(nèi)與核酸合成有關(guān)的酶活性顯著增加C癌細(xì)胞被機(jī)體清除，屬于細(xì)胞凋亡癌細(xì)胞被機(jī)體清除，屬于細(xì)胞凋亡Dp53突變蛋白的產(chǎn)生體現(xiàn)了細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)突變蛋白的產(chǎn)生體現(xiàn)了細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)【答案【答案】D題組二細(xì)胞的衰老、凋亡與癌變題組二細(xì)胞的衰老、凋亡與癌變高考總復(fù)習(xí)高