二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案望廬山瀑布 鄂教版

1、.要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快

2、，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布

3、，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展

4、想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。望廬山瀑布 教案教學(xué)目的: 1. 會(huì)認(rèn)“廬、爐、紫、遙、川、疑6個(gè)字。2. 熟讀古詩(shī)，會(huì)背誦古詩(shī)。3. 在背誦的過(guò)程中，展開(kāi)想象，感悟詩(shī)中所描繪的景象。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)生字。2、感悟朗讀和背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：從讀中感悟詩(shī)歌中所描繪的景象。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：在前幾節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了葉圣陶爺爺?shù)淖髌?瀑布?。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首唐朝詩(shī)人李白的詩(shī)作?望廬山瀑布?。領(lǐng)略一下廬山瀑布雄奇壯麗的風(fēng)光。板書(shū)詩(shī)名  &

5、#160;  望廬山瀑布李白全班齊讀詩(shī)名。二、初讀古詩(shī)：1、師范讀古詩(shī)。2、同學(xué)們，你們想讀嗎？想讀好嗎？那就一定要讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通順詩(shī)句，把課后的生字多讀幾遍。3、出示生字卡片指名認(rèn)讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：紫、川、疑。4、帶著正確讀音再讀古詩(shī)。5、指名讀古詩(shī)，集體評(píng)議。三、自讀自悟。1、每一首古詩(shī)都是一幅美麗的畫(huà)面，是一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。咱們?cè)賮?lái)讀一讀這首古詩(shī)，看看是怎樣美麗的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的歌曲。學(xué)生再次自由朗讀古詩(shī)2、說(shuō)說(shuō)讀了這首古詩(shī)后，你知道了些什么？還有什么不理解的？學(xué)生質(zhì)疑3、這首詩(shī)到底寫(xiě)的是什么？答案就在詩(shī)里呢？再去讀讀古詩(shī)，與小組里的同學(xué)交流一下。4、小組匯報(bào)

6、，老師相機(jī)講解。重點(diǎn)詞句。香廬：在此指廬山的香爐峰，形狀尖圓，像座香爐，由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團(tuán)團(tuán)紫煙。遙看：從遠(yuǎn)處望。瀑布掛前川：瀑布像一條宏大的白練從懸崖掛到前面的河流上。飛流：瀑布凌空而出，噴涌飛瀉。直下：巖壁的陡峭，水流很急。三千尺：竭力夸大，山很高峻。疑：疑心，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩?！帮w流直下的瀑布，讓人疑心是銀河從九天傾瀉下來(lái)。詩(shī)句。香爐峰上經(jīng)常霧氣環(huán)繞，在陽(yáng)光的照耀下，香爐峰頂彌漫著紫色的煙霧，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團(tuán)團(tuán)紫煙。描寫(xiě)的是詩(shī)中的哪一句呀？日照香爐生紫煙師：它好似勾畫(huà)出了香爐峰上煙霧漸漸向上升騰的情

7、景。你能把你的感受讀出來(lái)嗎？師：從遠(yuǎn)處看，瀑布像一條大河垂掛在山前。描繪的是詩(shī)中的哪一句呀？遙看瀑布掛前川  師：“遙和課題中哪個(gè)字有關(guān)？望誰(shuí)能將這宏大的瀑布掛起來(lái)呢？只有大自然才有這么神奇、偉大。自由練讀師：瀑布從陡峭的山崖上飛快地直瀉而下。猜猜寫(xiě)的是哪一句？飛流直下三千尺“飛流說(shuō)明什么？水流得很快請(qǐng)你讀出來(lái)吧！  師：真的有“三千尺嗎？形容瀑布很長(zhǎng)請(qǐng)大家展開(kāi)想象，想象我們仿佛看到了飛流而下的瀑布，聽(tīng)見(jiàn)了瀑布的轟鳴聲。師：銀河好象從天上掉到了人間。讀讀是哪句？  師：多么大膽新奇的想象。我們隨著詩(shī)人的思維，想象到銀河從天上突然到了人間。四、回歸整體，引導(dǎo)背誦。師：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。說(shuō)說(shuō)作者筆下的廬山瀑布給你留下了什么印象？  師：廬山瀑布?jí)延^美麗，作者不由地對(duì)它贊嘆，面對(duì)廬山瀑布，吟出這首詩(shī)歌。誰(shuí)愿意背誦這首詩(shī)，來(lái)抒發(fā)自己對(duì)廬山瀑布的贊美之情？指名背誦愿意表達(dá)自己對(duì)廬山瀑布