對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案

1、精品文檔初級(jí)漢語(yǔ)綜合課教案成功需要多長(zhǎng)時(shí)間一、教學(xué)對(duì)象本教案的教學(xué)對(duì)象大約學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的漢語(yǔ)，掌握的漢語(yǔ)詞匯在400 個(gè)左右。二、教學(xué)內(nèi)容“漢語(yǔ)綜合課”是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言技能課中的主干課，也叫核心課、精讀課?！皾h語(yǔ)綜合課”以講解教授漢語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)為主要教學(xué)任務(wù)。1. 由“ V 了”句型，引申講解“了”的兩個(gè)用法。2. 掌握“ V 去”表示的語(yǔ)法意義并能熟練運(yùn)用。3. 歸納結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)4. 掌握并能熟練運(yùn)用“如果· ·····就······”句型。三、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠掌握“ V

2、了”、“V 去”的用法，并能造句。2. 能夠根據(jù)模擬的語(yǔ)境，使用不同的結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。四、教學(xué)方法1. 復(fù)習(xí)舊課時(shí)采用“聽寫生詞聽課文錄音提問(wèn)課文內(nèi)容學(xué)生復(fù)述課文”等步驟讓學(xué)生對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)一步鞏固。2. 語(yǔ)法講解根據(jù)語(yǔ)法點(diǎn)難易程度，采用不同的方式讓學(xué)生了解領(lǐng)悟其內(nèi)涵?？梢岳?、創(chuàng)造情景，行為動(dòng)作演示，使用圖片和多種教具等方式，并讓學(xué)生大量模仿練習(xí)熟悉語(yǔ)法點(diǎn)的使用，最后需要對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)歸納，讓學(xué)生加深印象。五、教學(xué)過(guò)程（ 2 課時(shí)）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解課文中及課后練習(xí)中涉及的相對(duì)重要的語(yǔ)言點(diǎn)，并使之能根據(jù)不同語(yǔ)境熟練應(yīng)用。1歡迎下載精品文檔（一）“得了”“ V 了”引入 ：根據(jù)課堂情境，

3、有些同學(xué)正在吃早飯，有些同學(xué)已經(jīng)吃過(guò)早飯了，給出兩個(gè)句子讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。 “著”的用法以前已經(jīng)學(xué)過(guò)?！拔页灾顼垺?” “我吃了早飯。 ”解釋 ：第一個(gè)句子中“著”表示動(dòng)作正在進(jìn)行，正在吃早飯，不是吃過(guò)了，也不是沒(méi)吃；第二個(gè)句子中的“了”放在動(dòng)詞表示動(dòng)作已經(jīng)完成，“吃”這個(gè)動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去。造句：（提供情境，讓學(xué)生造句）昨天，我們學(xué)習(xí)了什么？我們昨天學(xué)（習(xí)）了生詞。昨天晚上我們學(xué)校有人開演唱會(huì)，你們?nèi)チ藛?？我們昨天看了演唱?huì)。引申： “了”的另一種用法，放在句末表示變化，變化是指這個(gè)句子表達(dá)的事情希望對(duì)方當(dāng)做個(gè)新情況，得到足夠重視。例 1 A 今天他自己做作業(yè)了。 他以前都是抄別人的， 現(xiàn)在自己

4、做，（是否該獎(jiǎng)勵(lì)他？）B 今天他自己做了作業(yè)。 他天天都自己做作業(yè)，今天做作業(yè)這件事他已經(jīng)完成。例 2 A我看了晚會(huì)。B我看晚會(huì)了。C我看了晚會(huì)了。A句中，前提是，說(shuō)話前我沒(méi)有看晚會(huì)，表達(dá)的是“看晚會(huì) ”這件事完成，又如：我看了這本書，他做了作業(yè)。B句前提不一樣，也許我之前不打算看晚會(huì)，從來(lái)不看，現(xiàn)在我看了，那么“我看晚會(huì) ”這件事是個(gè)新的情況，說(shuō)話人帶有希望聽話人注意到這個(gè)新情況的心態(tài)，或者可能是在暗示對(duì)方：下次晚會(huì)我們一起去看吧。C 句出現(xiàn)兩個(gè) “了 ”，就同時(shí)有完成和變化的含義。（二） V 去( 掉)表示受事因?yàn)閯?dòng)詞所表示的動(dòng)作而消失。例： 1. 他辭去了大學(xué)的工作。 （現(xiàn)在，工作沒(méi)有了

5、）2. 他檫去臉上的汗，繼續(xù)向上爬。 （臉上本來(lái)有汗，現(xiàn)在沒(méi)有了）動(dòng)作演示：用黑板檫檫掉黑板上的字。讓學(xué)生造句。引申：“ V+補(bǔ)語(yǔ)（結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)） ”完聽完畫完做完吃完。2歡迎下載精品文檔見看見聽見到看到聽到 買到 找到 得到著找著買著 點(diǎn)著 睡著去 / 掉辭去花去 擦去 洗去 脫去懂看懂聽懂走飛走偷走 借走 拿走成變成畫成 切成選取其中幾個(gè)，做適當(dāng)講解。然后帶學(xué)生完成課后習(xí)題四1. 對(duì)不起，我寫錯(cuò)了，把你的名字寫（）西瓜了。2. 這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我一聽就聽（）了。3. 快點(diǎn)兒，寫（）了作業(yè)我們?nèi)タ措娪啊?. 你睡（）了嗎？（三）只要·····&#

6、183;就······（AS long as ）引入：只要上課鈴響了，我們就上課。（只要下課鈴響了，我們就下課。）只要大家好好學(xué)習(xí)，就能學(xué)好漢語(yǔ)。只要 A 就 B， A 表示一種條件，B 是一種結(jié)果。（給出語(yǔ)境，讓學(xué)生造句）大家根據(jù)抽簽來(lái)決定誰(shuí)表演。只要抽到了數(shù)字簽，就要上臺(tái)表演。大家準(zhǔn)備一起出去玩，但不知道天氣怎么樣。只要天氣好，我們就去爬山。（通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生使用該句型）你喜歡看電影嗎？我能學(xué)好漢語(yǔ)嗎？你喜歡吃什么？我給你做。六、教學(xué)反思本課語(yǔ)法點(diǎn)不多，不難理解，無(wú)需過(guò)多解釋，重點(diǎn)在于操練的部分。課上應(yīng)注重對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的反復(fù)練習(xí)，假設(shè)各種