1《我們小點兒聲》教學設計

1、我們小點兒聲教學設計教學基本信息課題我們小點兒聲學科道德與法治學段低年級學段年級二年級指導思想與理論依據黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。其中，“富強、民主、文明、和諧”，是我國社會主義現代化國家的建設目標，也是從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，在社會主義核心價值觀中居于最高層次，對其他層次的價值理念具有統(tǒng)領作用。文明是社會進步的重要標志，也是社會主義現代化國家的重要特征。它是社會主義現代化國家文化建設的應有狀態(tài)，是對面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文

2、化的概括，是實現中華民族偉大復興的重要支撐。在本課書中，意在幫助學生養(yǎng)成公共場所所需的文明行為習慣，并在其中融入社會主義核心價值觀教育。教學背景分析教學內容：我們小點兒聲是2017年人教版道德與法治二年級上冊教材第三單元“我們在公共場所”中第四個主題。本主題在品德與生活課程標準三條軸線中屬于兒童與社會這條軸線，在四個方面中是依據“負責任、有愛心地生活”中的第5條“懂禮貌，守秩序，愛護公物，行為文明”而編寫。本課的目的旨在使學生初步建立公共空間意識，知道在公共場所應該小聲說話，不去影響別人，學會尊重他人。另一方面，通過學生搜集資料，培養(yǎng)學生自主探究的能力。在本課程中，通過學生自主搜集資料進行展示

3、交流，利用教學課件，通過師生、生生之間的互動，使學生感受到在公共場所應低聲說話，不去影響別人，這是尊重他人的表現，也是一種修養(yǎng)。社會現狀及學生情況：現在，新聞媒體十分關注飽受詬病的國人“大聲喧嘩”的不文明行為。這不光是因為，它不僅是一種不文明的習慣，更會有損國家形象。公共場所大聲喧嘩確實不文明。不過，與其它不文明行為相比，它最容易被忽略。大多數人一直以為，不過是在大廳廣眾之下聲音稍微大了一點而已，又沒干什么壞事，沒什么值得大驚小怪的。好多人至今都沒有意識到，這也算是不文明行為的一種，因而也最缺乏自我監(jiān)督的意識。我國自古以來是文明古國，禮儀之邦，國民素質應該不比其它國家遜色才對。所以，提高國民的

4、文明意識非常重要。授課前，我對低部兩個年級學生的一日學校生活進行觀察。我發(fā)現由于一、二年級學生活潑好動，自我約束能力薄弱，所以在課上小組討論、課間活動、放學等時候，經常出現大聲喧嘩的現象。所以可以想象，學生在人多、熱鬧的公共場所，他們會不由自主的放大聲音說活。教學目標1.在公共場所應該小聲說話，不去影響別人2.感知與實踐，養(yǎng)成文明習慣3.養(yǎng)成不大聲說話的良好習慣，學會尊重他人4.公共空間要講究文明的意識教學重點：形成在公共場所保持安靜的意識。教學難點：改變學生不良說話習慣，學會尊重他人。教學過程(文字描述)一、新課導入1.學們你們喜歡聽故事嗎？【板書：吵吵鬧鬧國的故事】2.問：同學們設想一下，

5、如果在慶典當天你是其中一員，你會加入大喊的隊伍嗎？為什么？（如果你身在其中，會有什么感覺？）3.學們，你們知道嗎？吵吵鬧鬧國的聲音其實都是噪音?！景鍟涸胍簟?.對噪音了解嗎？【視頻：噪音的危害】5.了這段錄像，你有什么想法？6.結：太可怕了，原來吵鬧的聲音形成噪音不僅讓人感到不舒服，原來對我們的正常生活及身體健康有這么大的危害呢！二、聯系生活，初步感知身邊的噪音及危害1.回憶一下，在學校里你什么時候聽到過類似的大聲音嗎？會對周圍的人有什么影響呢？預設：（1）課間的教室、樓道、操場：同學們大聲喧嘩，腳步聲很大。（很吵，很亂，容易出危險。影響其他學生看書、休息。）補充：音頻（2）課上鉛筆盒掉在地

6、上（很刺耳，打斷老師講課，學生聽課。耽誤大家學習的時間。）（3）小組討論問題（聲音大，同學間互相干擾，聽不清別的同學的發(fā)言。）（4）關門的聲音（嚇別人一跳，干擾同學的學習。）（5）放學（容易給壞人造成可乘之機。）2.小結：這些聲音離我們很近，大家都聽到過。而且，我們甚至是這些聲音的制造者。這些聲音已經嚴重影響到我們和他人在學校里的正常學習和生活。大聲喧嘩，不當的舉止造成的噪音，是不文明的行為?！景鍟翰晃拿鳌咳?、交流討論：怎么降低音量1.在學校里，我們很多時候需要小點兒聲。如果我們身邊的同學出現大聲喧嘩，你會怎樣做？大家能不能幫忙想想好辦法使我們學校里的音量降低！2.小組交流：任任選一張圖片出

7、現的情況，交流討論。預設： 課上：小組討論聲音大時，同學之間互相提醒或由組長監(jiān)督。 課間：不在班里或樓道里追跑打鬧，輕聲漫步，去操場上玩耍也要適當控制音量。文明監(jiān)督崗監(jiān)督同學們，進行提醒。 鉛筆盒掉在地上：用筆袋 飯班自習時間：寫紙條、眼神交流、無聲的動作3.小結：在學校里，希望同學們用上大家提出的好方法，使我們有一個安靜的、良好的學習環(huán)境。4.我們走出校園，你覺得還有哪些地方需要小點兒聲呢？為什么？（課前調查）預設：（1） 圖書館、書店：借書、還書時輕拿輕放；輕聲漫步；盡量不和他人交流。給別人一個安靜的看書、學習的環(huán)境。補充： 出示宣傳圖片：這張圖片畫的什么意思？（提醒我們這里要保持安靜。）

8、 你還見過哪些地方出現過類似提醒的標志？（醫(yī)院、銀行、書店） 請同學們設計一個提示安靜的標志，我們可以貼在教室、樓道等學校的各處，也可以送給圖書大廈。提醒大家降低音量。（2）醫(yī)院：影響病人休息、醫(yī)生看病。（3）電影院：影響旁人觀影，聽不清影片的聲音。（4）公交車、火車、飛機：空間比較狹小，所以聲音稍大就會干擾別人休息。（5）餐廳：就餐時說話，本來就不利于身體健康。大聲喧嘩，會影響其他人的就餐。5.小結：在公共場合，我們要有意識的降低自己的音量保持安靜，這是尊重他人的文明行為，也彰顯了我們自身素質的表現?！景鍟鹤鹬厮?文明】四、拓展延伸1.還記得吵吵鬧鬧國的故事嗎？你們猜結果如何？我們繼續(xù)聽故事?！竟适拢撼吵臭[鬧國的故事結尾】（1）提問：為什么改名為靜悄悄國呢？（2）小結：看來，故事中的吵吵鬧鬧國的國民也意識到自己噪音的危害，感受到安靜的美好，所以從此以后干什么事情都靜悄悄的了。2.讀兒歌3.總結：其實只有當我們的