求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題

1、求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題題：求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)目標1通過操作使學(xué)生掌握求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系2能正確解答求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題3培養(yǎng)學(xué)生認真審題的能力和分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)教學(xué)重點掌握求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點掌握求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系教具學(xué)具準備投影儀、投影片、口算卡片、學(xué)具等教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏1拍手游戲（ 1）教師 拍 4 下，同學(xué)們比老師多拍1 下，你們拍幾下？（ 2）教師 拍 7 下，同學(xué)們比老師多拍2 下，你們拍幾下？教師 拍手后，留有一定時間讓學(xué)生思考后再拍手2師：你們能告訴老師是怎么算的嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)這樣的求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題（出示課題）（二

2、）探究新知1教學(xué)例7【演示動畫應(yīng)用題】（ 1）指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具第一行擺 4 個圓片第二行擺三角形，比圓片多2 個應(yīng)先擺和圓片一一對應(yīng)的同樣多的部分再擺比圓片多的2 個三角形第二行擺_個三角形讓學(xué)生說一說是怎樣擺的， 使學(xué)生明確： 在和圓片同樣多的三角形部分再接著擺多的部分，就是三角形的個數(shù)（ 2）啟發(fā)學(xué)生互相說條件，操作學(xué)具，提高操作能力，進一步理解比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系2教學(xué)例8【演示 課件 比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題（例8）】（ 1）出示例8，引導(dǎo)學(xué)生讀題，使學(xué)生明確：題中有兩個條件：黃花9 朵，紅花比黃花多 6 朵問題是紅花有多少朵（ 2）根據(jù)學(xué)生口述條件和問題，啟發(fā)學(xué)生學(xué)生明確紅花多，黃花少

3、（ 3）引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系：紅花比黃花多6 朵，具體地說是什么意思？使學(xué)生明確：就是紅花比黃花的9 朵多6 朵或就是紅花的朵數(shù)比9 朵多6 朵（ 4）繼續(xù)演示 課件 比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題（例的紙條 使學(xué)生明確： 紅花的朵數(shù)就是和黃花同樣多的花8），揭示投影片紅花蓋住的部分9 朵紅花， 再填上比黃花多的6 朵紅（ 5）列式計算9 6 15（朵）（ 6）完成回答 答：紅花有 15 朵（ 7）進一步理解，幫助學(xué)生掌握數(shù)量關(guān)系使學(xué)生明確： 求比一個數(shù)多見的應(yīng)用題， 題中的兩個已知條件， 一個量多， 一個量少 多的里面有一部分和少的同樣多，求多的是多少用與少的同樣多的部分（也就是少的數(shù)量）再加上比少的

4、多的部分3反饋練習(xí)（ 1）“做一做”第 1 題根據(jù)圖意，口述題意引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系獨立列式計算訂正時，啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣想的（ 2）“做一做”第 2 題啟發(fā)學(xué)生互相議一議獨立列式計算訂正時，啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣想的（三）全課小結(jié)師生共同總結(jié)：解答求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，要分析數(shù)量關(guān)系，誰多、誰少，再列式解答布置作業(yè)練習(xí)二十三第1、2 題1草地上有49 只黑羊，白羊比黑羊多27 只有多少只白羊？2魚缸里有87 條紅金魚，花金魚比紅金魚多48 條有多少條花金魚？板書設(shè)計探究 活動猜硬幣游戲目的使學(xué)生進一步熟悉求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系游戲準備每人準備 10 枚硬幣游戲過程1同桌同學(xué)互相活動 2一人左手握住3 枚（或任意枚）硬幣，右