中考復(fù)習(xí)：機(jī)械與人

1、滬科版新教材單元復(fù)習(xí)課件滬科版新教材單元復(fù)習(xí)課件認(rèn)識(shí)杠桿的五要素認(rèn)識(shí)杠桿的五要素:杠桿示意圖杠桿示意圖:F F2 2阻力阻力L L1 1動(dòng)力臂動(dòng)力臂L L2 2阻力臂阻力臂動(dòng)力作用線動(dòng)力作用線阻力作用線阻力作用線O支點(diǎn)支點(diǎn)杠桿繞著轉(zhuǎn)杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)使杠桿轉(zhuǎn)使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力動(dòng)的力阻礙杠桿阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力轉(zhuǎn)動(dòng)的力支點(diǎn)到動(dòng)支點(diǎn)到動(dòng)力作用線力作用線的距離的距離支點(diǎn)到阻支點(diǎn)到阻力作用線力作用線的距離的距離F F1 1動(dòng)力動(dòng)力歸納五要素 找支點(diǎn)找支點(diǎn) 作出動(dòng)、阻力作出動(dòng)、阻力的作用線的作用線 過(guò)支點(diǎn)向力的過(guò)支點(diǎn)向力的作用線作垂線作用線作垂線杠桿杠桿的五的五要素要素支點(diǎn)支點(diǎn)動(dòng)力動(dòng)力阻力阻力動(dòng)力臂

2、動(dòng)力臂阻力臂阻力臂【典題【典題1 1】如圖是利用杠桿吊起重物的情景，】如圖是利用杠桿吊起重物的情景，O O是支點(diǎn)，是支點(diǎn)，請(qǐng)畫(huà)出請(qǐng)畫(huà)出F F1 1的力臂，并用字母的力臂，并用字母l l1 1表示表示. .【訓(xùn)練【訓(xùn)練1 1】在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：】在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：（1 1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低，左端高，要使它在水平位）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低，左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向_調(diào)節(jié)調(diào)節(jié). .小明小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是_._.（2 2）如圖甲所示，在杠桿左邊）如圖甲所示，在杠桿左邊A

3、 A處掛四個(gè)相同鉤碼，要處掛四個(gè)相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B B處掛同樣鉤碼處掛同樣鉤碼_個(gè)個(gè). .左左便于直接測(cè)出力臂便于直接測(cè)出力臂（3 3）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C C處豎直向上拉，當(dāng)處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_（選填（選填“變大變大”、“變小變小”或或“不變不變”），其原因是），其原因是_變大變大力臂變小力臂變小(4)(4)實(shí)驗(yàn)中，用如圖所示的方式懸掛實(shí)驗(yàn)中，用如圖所示

4、的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡鉤碼，杠桿也能水平平衡( (杠桿上每杠桿上每格等距格等距) )，但老師卻往往提醒大家不，但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式要采用這種方式. .這主要是因?yàn)樵摲N方式（這主要是因?yàn)樵摲N方式（ ）A.A.一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作B.B.需要使用太多的鉤碼需要使用太多的鉤碼C.C.力臂與杠桿不重合力臂與杠桿不重合D.D.力和力臂數(shù)目過(guò)多力和力臂數(shù)目過(guò)多D D(5)(5)圖中，不改變支點(diǎn)圖中，不改變支點(diǎn)O O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置，右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置，保持左側(cè)第保持左側(cè)第_格的鉤碼不動(dòng)，將左側(cè)另外兩個(gè)鉤格的鉤碼不動(dòng)，將左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下

5、方，杠桿仍可以水平平衡碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡. .1.31.31.1.如圖是一種拉桿式旅行箱的示意圖，使用時(shí)相如圖是一種拉桿式旅行箱的示意圖，使用時(shí)相當(dāng)于一個(gè)當(dāng)于一個(gè)_（選填（選填“省力省力”或或“費(fèi)力費(fèi)力”）杠）杠桿，若箱的重量為桿，若箱的重量為100 N100 N，動(dòng)力臂是阻力臂的，動(dòng)力臂是阻力臂的4 4倍，要使倍，要使該杠桿平衡，則豎直向上的拉力該杠桿平衡，則豎直向上的拉力F F為為_(kāi)N._N.省力省力2525【典題【典題1 1】園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹(shù)枝時(shí)，】園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹(shù)枝時(shí)，常把樹(shù)枝盡量往剪刀軸常把樹(shù)枝盡量往剪刀軸O O靠近，這樣做的目的是為

6、了靠近，這樣做的目的是為了（ ）A.A.增大阻力臂，減小動(dòng)力移動(dòng)的距離增大阻力臂，減小動(dòng)力移動(dòng)的距離B.B.減小動(dòng)力臂，減小動(dòng)力移動(dòng)的距離減小動(dòng)力臂，減小動(dòng)力移動(dòng)的距離C.C.增大動(dòng)力臂，省力增大動(dòng)力臂，省力D.D.減小阻力臂，省力減小阻力臂，省力D D2 2。汶川地震中，滾落的山石擋住了道路。汶川地震中，滾落的山石擋住了道路. .增援人員要用增援人員要用撬棒撬開(kāi)山石，分別沿如圖所示的四個(gè)方向用力，其中撬棒撬開(kāi)山石，分別沿如圖所示的四個(gè)方向用力，其中最省力的是（最省力的是（ ）A.A.沿沿F F1 1方向方向 B.B.沿沿F F2 2方向方向C.C.沿沿F F3 3方向方向 D.D.沿沿F F

7、4 4方向方向C C3.3.建筑工地上，工人用獨(dú)輪車(chē)運(yùn)送石塊如圖所示，石塊建筑工地上，工人用獨(dú)輪車(chē)運(yùn)送石塊如圖所示，石塊與獨(dú)輪車(chē)的總重為與獨(dú)輪車(chē)的總重為600 N.600 N.重心在重心在A A點(diǎn)，則工人兩手對(duì)車(chē)點(diǎn)，則工人兩手對(duì)車(chē)所施加向上的力所施加向上的力F F是是_N_N；要想使；要想使F F更小一些，你的更小一些，你的建議是建議是_._.240240找出支點(diǎn)、動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂找出支點(diǎn)、動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂OF2F1L1L21.1.如圖所示，使用中屬于費(fèi)力杠桿的工具是（如圖所示，使用中屬于費(fèi)力杠桿的工具是（ ）C C2.2.工人用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（工人用扳手?jǐn)Q

8、螺母時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.A.扳手相當(dāng)于一個(gè)費(fèi)力杠桿扳手相當(dāng)于一個(gè)費(fèi)力杠桿B.B.使用扳手時(shí)，手離螺母越近越省力使用扳手時(shí)，手離螺母越近越省力C.C.使用扳手可以省功使用扳手可以省功D.D.使用扳手用力擰螺母時(shí)，最好戴上手套，避免手受傷使用扳手用力擰螺母時(shí)，最好戴上手套，避免手受傷D D3.某人分別用如圖某人分別用如圖a、b所示的兩種方法挑著所示的兩種方法挑著同一物體行走，圖同一物體行走，圖a 中肩受到的壓力中肩受到的壓力圖圖b中肩受到的壓力；圖中肩受到的壓力；圖a 中手施加的動(dòng)力中手施加的動(dòng)力圖圖b中手施加的壓力。（填中手施加的壓力。（填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”）【

9、訓(xùn)練【訓(xùn)練1 1】如圖是小海同學(xué)】如圖是小海同學(xué)“研究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)研究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置的實(shí)驗(yàn)裝置. .他按圖示提起鉤碼時(shí)注意保持測(cè)力計(jì)勻速他按圖示提起鉤碼時(shí)注意保持測(cè)力計(jì)勻速移動(dòng)，分別測(cè)得一組數(shù)據(jù)如下表所示移動(dòng)，分別測(cè)得一組數(shù)據(jù)如下表所示請(qǐng)你分析：請(qǐng)你分析： (1)(1)比較測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小，可知：使用動(dòng)滑輪的好處比較測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小，可知：使用動(dòng)滑輪的好處是是_；(2)(2)比較測(cè)力計(jì)拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處比較測(cè)力計(jì)拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是是_；(3)(3)把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)移把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)移動(dòng)的

10、距離，可知：使用動(dòng)滑輪動(dòng)的距離，可知：使用動(dòng)滑輪_；(4)(4)在提升重物的過(guò)程中，如果要同時(shí)兼顧定滑輪和動(dòng)在提升重物的過(guò)程中，如果要同時(shí)兼顧定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，則應(yīng)選擇滑輪的特點(diǎn)，則應(yīng)選擇_；省力省力改變力的方向改變力的方向費(fèi)距離費(fèi)距離滑輪組滑輪組(5)(5)進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(?(說(shuō)明分說(shuō)明分析或計(jì)算什么，得到什么結(jié)論析或計(jì)算什么，得到什么結(jié)論. .寫(xiě)出一個(gè)即可寫(xiě)出一個(gè)即可) )_【訓(xùn)練【訓(xùn)練2 2】某同學(xué)在做】某同學(xué)在做“研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，的實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了正確操作，并記錄數(shù)據(jù)如下表進(jìn)行了正確操作，并記錄數(shù)據(jù)如

11、下表, ,分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與課本中實(shí)驗(yàn)結(jié)果與課本中“使用動(dòng)滑輪能省一半力使用動(dòng)滑輪能省一半力”的結(jié)論不的結(jié)論不符符. .面對(duì)這一事實(shí)，下列做法中最不可取的是（面對(duì)這一事實(shí)，下列做法中最不可取的是（ ）B BA.A.與同學(xué)分析可能原因與同學(xué)分析可能原因B.B.實(shí)驗(yàn)失敗，停止實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)失敗，停止實(shí)驗(yàn)C.C.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，重新實(shí)驗(yàn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，重新實(shí)驗(yàn)D.D.查閱資料，了解結(jié)論的適用條件查閱資料，了解結(jié)論的適用條件3.如圖所示，用滑輪組提起如圖所示，用滑輪組提起重物。若物重重物。若物重1000N，不計(jì)，不計(jì)摩擦和滑輪重，要用多大的摩擦和滑輪重，要用多大的拉力？拉力？4.4.不考

12、慮滑輪與輕繩之間的摩擦，米袋總重為不考慮滑輪與輕繩之間的摩擦，米袋總重為800 N800 N，而繩上吊著的靜止的而繩上吊著的靜止的“紳士紳士”重重500 N500 N，則米袋，則米袋對(duì)地面的壓力為（對(duì)地面的壓力為（ ）A.500 N B.250 NA.500 N B.250 NC.300 N D.800 NC.300 N D.800 NC C6.6.要用滑輪組將陷在泥中的汽車(chē)?yán)鰜?lái)，試在圖中畫(huà)出要用滑輪組將陷在泥中的汽車(chē)?yán)鰜?lái)，試在圖中畫(huà)出最省力的繞繩方法最省力的繞繩方法. .答案：答案：8.8.如圖所示，細(xì)繩的一端固定在地面上，若忽略滑輪重如圖所示，細(xì)繩的一端固定在地面上，若忽略滑輪重及摩擦

13、及摩擦.B.B物體重物體重12 N12 N，在力，在力F F的作用下勻速提升，則的作用下勻速提升，則F F_N_N；若考慮滑輪重，滑輪重；若考慮滑輪重，滑輪重1 N1 N，則力，則力F F_N._N.吊車(chē)的作用力使貨物上升吊車(chē)的作用力使貨物上升了一段距離，我們就說(shuō)吊了一段距離，我們就說(shuō)吊車(chē)對(duì)貨物車(chē)對(duì)貨物。汽車(chē)的牽引力使汽車(chē)移動(dòng)汽車(chē)的牽引力使汽車(chē)移動(dòng)一段距離，我們就說(shuō)牽引一段距離，我們就說(shuō)牽引力對(duì)汽車(chē)力對(duì)汽車(chē)。小孩用力推車(chē)，車(chē)未動(dòng)，小孩用力推車(chē)，車(chē)未動(dòng)，推力做功了沒(méi)有？推力做功了沒(méi)有？功功1、什么叫機(jī)械功？怎樣計(jì)算？、什么叫機(jī)械功？怎樣計(jì)算？2、功的單位是什么？怎樣得來(lái)的？、功的單位是什么？怎樣

14、得來(lái)的？3、做功必須具備什么要素？、做功必須具備什么要素？1.1.下列情景中，重力對(duì)小球做功的是（下列情景中，重力對(duì)小球做功的是（ ）A.A.小球由高處落下小球由高處落下B.B.小球在地面上靜止小球在地面上靜止C.C.小球沿水平軌道運(yùn)動(dòng)小球沿水平軌道運(yùn)動(dòng)D.D.小球懸掛在天花板上不動(dòng)小球懸掛在天花板上不動(dòng)做功有沒(méi)有快慢呢？請(qǐng)比較做功有沒(méi)有快慢呢？請(qǐng)比較做功有快慢，比較做功快慢的方法有哪些？做功有快慢，比較做功快慢的方法有哪些？做相同的功比時(shí)間長(zhǎng)短做相同的功比時(shí)間長(zhǎng)短相同的時(shí)間比做功的多少相同的時(shí)間比做功的多少功率功率1、定義是什么？、定義是什么？表示做功的快慢表示做功的快慢2、怎樣計(jì)算？單位是

15、什么？、怎樣計(jì)算？單位是什么？物理學(xué)中用什么物理量表示做功的快慢呢？物理學(xué)中用什么物理量表示做功的快慢呢？?jī)?yōu)秀自運(yùn)行車(chē)運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀自運(yùn)行車(chē)運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)的功員長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)的功率是率是70w,短時(shí)間運(yùn)短時(shí)間運(yùn)動(dòng)的功率可達(dá)動(dòng)的功率可達(dá)1000w.馬拉車(chē)長(zhǎng)時(shí)間的功率馬拉車(chē)長(zhǎng)時(shí)間的功率約為約為450w.藍(lán)鯨游動(dòng)的功率可達(dá)藍(lán)鯨游動(dòng)的功率可達(dá)350kw.上海桑塔納小轎車(chē)上海桑塔納小轎車(chē)功率約為功率約為66kw.韶山型電力機(jī)車(chē)的韶山型電力機(jī)車(chē)的功率約為功率約為4200kw.萬(wàn)噸級(jí)遠(yuǎn)洋貨輪的萬(wàn)噸級(jí)遠(yuǎn)洋貨輪的功率為功率為700023000kw.1、在水平地面上，用、在水平地面上，用60N的水平拉力拉重的水平拉力拉重

16、100N的木的木箱，使木箱沿拉力方向前進(jìn)箱，使木箱沿拉力方向前進(jìn)5m，拉力所做的功等于，拉力所做的功等于J，重力所做的功等于，重力所做的功等于J。2、使用機(jī)械做功時(shí)，下面說(shuō)法正確的是：、使用機(jī)械做功時(shí)，下面說(shuō)法正確的是：（A）功率大的機(jī)器一定比功率小的機(jī)器做功多；（B）功率大的機(jī)器一定比功率小的機(jī)器做功時(shí)間少；（C）功率小的機(jī)器一定比功率大的機(jī)器做功慢；（D）以上說(shuō)法都不對(duì)3、一臺(tái)機(jī)器，功率是、一臺(tái)機(jī)器，功率是1.5kW，它表示示機(jī)器在，它表示示機(jī)器在1s內(nèi)內(nèi)做了多少功，做了多少功，2s內(nèi)做多少功內(nèi)做多少功4.4.中考體育跳繩項(xiàng)目測(cè)試中，小明同學(xué)在中考體育跳繩項(xiàng)目測(cè)試中，小明同學(xué)在1 min1

17、 min內(nèi)跳了內(nèi)跳了120120次，則他跳繩時(shí)的功率大約是（次，則他跳繩時(shí)的功率大約是（ ）A.0.5 W B.5 W C.50 W D.500 WA.0.5 W B.5 W C.50 W D.500 W5.20105.2010年濰坊市學(xué)業(yè)水平體育測(cè)試立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中，體年濰坊市學(xué)業(yè)水平體育測(cè)試立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中，體重為重為500 N500 N的某同學(xué)從最高點(diǎn)到落地點(diǎn)的過(guò)程中，重心的某同學(xué)從最高點(diǎn)到落地點(diǎn)的過(guò)程中，重心下降的最大距離為下降的最大距離為0.3 m0.3 m，用時(shí)，用時(shí)0.5 s0.5 s，軌跡如圖則此，軌跡如圖則此過(guò)程重力做的功為過(guò)程重力做的功為_(kāi)J_J，重力的功率為，重力的功率為_(kāi)W

18、._W.6.6.據(jù)恩施州旅游部門(mén)人士透露，為增加看點(diǎn)，吸引人氣，據(jù)恩施州旅游部門(mén)人士透露，為增加看點(diǎn)，吸引人氣，有關(guān)方面正在策劃在恩施大峽谷景區(qū)開(kāi)發(fā)多種形式的極有關(guān)方面正在策劃在恩施大峽谷景區(qū)開(kāi)發(fā)多種形式的極限運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，攀巖比賽就是其中的一項(xiàng)限運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，攀巖比賽就是其中的一項(xiàng). .在一次攀巖比在一次攀巖比賽中，甲、乙兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量之比是賽中，甲、乙兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量之比是9898，甲用，甲用45 45 minmin完成比賽，乙用完成比賽，乙用40 min40 min完成比賽，則甲乙兩人攀巖完成比賽，則甲乙兩人攀巖時(shí)克服重力做功的功率之比是時(shí)克服重力做功的功率之比是（ ）A.8164 B.648

19、1 C.11 D.98A.8164 B.6481 C.11 D.981、用彈簧測(cè)力計(jì)將鉤碼勻、用彈簧測(cè)力計(jì)將鉤碼勻速提升一定高度（圖速提升一定高度（圖a）2、用彈簧測(cè)力計(jì)并借助一、用彈簧測(cè)力計(jì)并借助一只動(dòng)滑輪將同樣的鉤碼勻只動(dòng)滑輪將同樣的鉤碼勻速提升相同高度。（圖速提升相同高度。（圖b）比較彈簧測(cè)力計(jì)哪次做比較彈簧測(cè)力計(jì)哪次做功較多些？功較多些？說(shuō)明了什么？說(shuō)明了什么？機(jī)械效率機(jī)械效率1、有用功、額外功、總功、有用功、額外功、總功2、什么叫機(jī)械效率？表達(dá)式是什么？、什么叫機(jī)械效率？表達(dá)式是什么？討論：討論：機(jī)械的機(jī)械效率能不能大于機(jī)械的機(jī)械效率能不能大于1？為什么？為什么？一些機(jī)械的機(jī)械效率一

20、些機(jī)械的機(jī)械效率1.1.甲升降機(jī)比乙升降機(jī)的機(jī)械效率高，它們分別把相同甲升降機(jī)比乙升降機(jī)的機(jī)械效率高，它們分別把相同質(zhì)量的物體勻速提升相同的高度質(zhì)量的物體勻速提升相同的高度. .兩者相比（兩者相比（ ）A.A.乙升降機(jī)做的總功較多乙升降機(jī)做的總功較多B.B.甲升降機(jī)做的總功較多甲升降機(jī)做的總功較多C.C.甲升降機(jī)提升重物做的有用功較少甲升降機(jī)提升重物做的有用功較少D.D.甲升降機(jī)提升重物做的有用功較多甲升降機(jī)提升重物做的有用功較多【典題【典題2 2】工人用】工人用如圖所示的滑輪組提升重物，在如圖所示的滑輪組提升重物，在10 s10 s內(nèi)將內(nèi)將240 N240 N的物體勻速提升的物體勻速提升2

21、m2 m，已知，已知工人的拉力為工人的拉力為100 N100 N，不計(jì)繩重與摩擦，不計(jì)繩重與摩擦阻力，求：阻力，求：（1 1）工人做功的功率）工人做功的功率（2 2）滑輪組的機(jī)械效率：）滑輪組的機(jī)械效率：（3 3）工人用此滑輪組勻速提升）工人用此滑輪組勻速提升300 N300 N的重物，拉力應(yīng)為的重物，拉力應(yīng)為多大？多大？【訓(xùn)練【訓(xùn)練3 3】在】在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用如圖所示的同一滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，中，某同學(xué)用如圖所示的同一滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：(1)(1)在表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)；在表

22、中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)；( (機(jī)械效率用百分機(jī)械效率用百分?jǐn)?shù)表示，保留一位小數(shù)數(shù)表示，保留一位小數(shù)) )(2)(2)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上_拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)；拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)；(3)(3)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出：使用同一滑輪組，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出：使用同一滑輪組，_可可以提高滑輪組的機(jī)械效率；以提高滑輪組的機(jī)械效率；(4)(4)滑輪組的機(jī)械效率可能還與其他因素有關(guān)，請(qǐng)你作滑輪組的機(jī)械效率可能還與其他因素有關(guān)，請(qǐng)你作出恰當(dāng)?shù)牟孪耄夯喗M的機(jī)械效率與出恰當(dāng)?shù)牟孪耄夯喗M的機(jī)械效率與_有關(guān)有關(guān)( (寫(xiě)寫(xiě)出一種影響因素即可出一種影響因素即可).).4.4.在測(cè)定斜面的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，

23、小明采用了如圖所在測(cè)定斜面的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，小明采用了如圖所示的裝置，正確記錄的測(cè)量結(jié)果如下表：示的裝置，正確記錄的測(cè)量結(jié)果如下表：由上表的數(shù)據(jù)計(jì)算可知：（由上表的數(shù)據(jù)計(jì)算可知：（1 1）做的有用功為）做的有用功為_(kāi)J;_J;（2 2）機(jī)械效率為）機(jī)械效率為_(kāi)._.【典題【典題5 5】如圖所示，已知斜面長(zhǎng)】如圖所示，已知斜面長(zhǎng)5 m5 m，高，高2 m2 m，拉力為，拉力為50 N.50 N.利用這個(gè)裝置將重為利用這個(gè)裝置將重為100 N 100 N 的物體在的物體在5 s5 s內(nèi)勻速?gòu)膬?nèi)勻速?gòu)男泵娴牡锥死巾敹耍瑒t拉力做功的功率為斜面的底端拉到頂端，則拉力做功的功率為_(kāi)W_W，該裝置的機(jī)械

24、效率為該裝置的機(jī)械效率為_(kāi)._.6.6.如圖所示，用動(dòng)滑輪把一個(gè)物體勻速拉起，如圖所示，用動(dòng)滑輪把一個(gè)物體勻速拉起，不計(jì)摩擦，則下列說(shuō)法中正確的是（不計(jì)摩擦，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）A.A.拉起的物體質(zhì)量越大，機(jī)械效率越高拉起的物體質(zhì)量越大，機(jī)械效率越高B.B.動(dòng)滑輪的質(zhì)量越大，機(jī)械效率越高動(dòng)滑輪的質(zhì)量越大，機(jī)械效率越高C.C.拉起物體的速度越大，機(jī)械效率越高拉起物體的速度越大，機(jī)械效率越高D.D.物體被拉起的越高，機(jī)械效率越高物體被拉起的越高，機(jī)械效率越高7.7.小明做小明做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率測(cè)滑輪組機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用圖中所示的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用圖中所示的滑輪組裝成滑輪組，用此滑輪組將重為滑輪組

25、裝成滑輪組，用此滑輪組將重為3.6 N3.6 N的物體勻的物體勻速提起時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為速提起時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為75%.75%.（忽略摩擦及繩重）（忽略摩擦及繩重）(1)(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出使用該滑輪組時(shí)最省力的繞法請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出使用該滑輪組時(shí)最省力的繞法. .(2)(2)繩子自由端拉力的大小和動(dòng)滑輪的總重繩子自由端拉力的大小和動(dòng)滑輪的總重. .(3)(3)若用此滑輪組提起小于若用此滑輪組提起小于3.6 N3.6 N的重物時(shí)，其機(jī)械效率的重物時(shí)，其機(jī)械效率將如何改變？說(shuō)明理由將如何改變？說(shuō)明理由. .8.8.某同學(xué)用所學(xué)滑輪知識(shí)在家里陽(yáng)臺(tái)上安裝了如圖所示某同學(xué)用所學(xué)滑輪知識(shí)在家里陽(yáng)臺(tái)上安裝

26、了如圖所示升降裝置升降裝置. .他用此裝置將重他用此裝置將重500 N500 N的物體勻速提高的物體勻速提高10 m10 m，所用拉力所用拉力300 N300 N，則拉力做的功是，則拉力做的功是_J_J，該裝置的，該裝置的機(jī)械效率是機(jī)械效率是_._.看看下面這些物體分別具有什么勢(shì)能被舉高的重錘站在3樓的同學(xué)在空中飛行的足球靜止在空中飛艇被壓縮的彈簧拉伸的橡皮筋用力搬彎的塑料棍滾擺蹦蹦桿（跳跳棒）機(jī)械能的轉(zhuǎn)換 能量是不可能憑空產(chǎn)生或者憑空消失的，只是由一種形式的能量轉(zhuǎn)換成了另一種形式的能量。下列情況機(jī)械能轉(zhuǎn)換過(guò)程 1.乒乓球豎直上拋，下落過(guò)程。 2.藍(lán)球豎直下落，彈地，反彈上升過(guò)程。 注意：在能

27、量的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，如果只有動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)換，機(jī)械能的總量是不會(huì)改變的。試試看1.只要是彈簧就具有彈性勢(shì)能 。 （ ）2.在高空飛行的小鳥(niǎo)，只具有動(dòng)能。 （ ）3.速度大的物體動(dòng)能一定大。 （ ）4.跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下降時(shí)，他的重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加。（ ）5.用細(xì)線掛在天花板上的物體，沒(méi)有做功，但它也具有能量（ ）6.運(yùn)動(dòng)的物體一定具有動(dòng)能。 （ ）7.二樓的東西一定比三樓的東西重力勢(shì)能小。 （ ）【訓(xùn)練【訓(xùn)練1 1】小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)】小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小

28、與哪些因素有關(guān)能的大小與哪些因素有關(guān). .（1 1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A A處處和和B B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示. .（2 2）讓質(zhì)量不同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從）讓質(zhì)量不同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B B處處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示在水平面上移動(dòng)一段距離

29、后靜止，如圖乙所示. .上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：乙圖中讓質(zhì)量不同的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的乙圖中讓質(zhì)量不同的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的_._.選用圖甲探究的是動(dòng)能與選用圖甲探究的是動(dòng)能與_的關(guān)系，理由是：的關(guān)系，理由是：兩球兩球_相等；得出的結(jié)論是：相等；得出的結(jié)論是：_._.選用圖乙探究的是動(dòng)能與選用圖乙探究的是動(dòng)能與_的關(guān)系，得出的結(jié)的關(guān)系，得出的結(jié)論是：論是：_._.物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對(duì)比物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一

30、是法、控制變量法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是_法；二是轉(zhuǎn)換法，就是用紙盒移動(dòng)的距離法；二是轉(zhuǎn)換法，就是用紙盒移動(dòng)的距離長(zhǎng)短來(lái)表示小球動(dòng)能的大小長(zhǎng)短來(lái)表示小球動(dòng)能的大小. .【訓(xùn)練【訓(xùn)練2 2】在學(xué)習(xí)勢(shì)能的知識(shí)時(shí)，小明同學(xué)猜想物體重】在學(xué)習(xí)勢(shì)能的知識(shí)時(shí)，小明同學(xué)猜想物體重力勢(shì)能的大小可能與以下兩個(gè)因素有關(guān)：力勢(shì)能的大小可能與以下兩個(gè)因素有關(guān)：A.A.物體的高度；物體的高度；B.B.物體的質(zhì)量物體的質(zhì)量. .為了證明自己的猜想，他把橡皮泥平鋪為了證明自己的猜想，他把橡皮泥平鋪在水平面上，讓同一小球從不同高度自由下落，記錄結(jié)在水平面上，讓同一小球從不同高度自由下落，記錄結(jié)果如下表果如下表. .

31、（1 1）由記錄結(jié)果可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：）由記錄結(jié)果可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_；（2 2）若想對(duì)另一個(gè)因素進(jìn)行驗(yàn)證，你認(rèn)為小明應(yīng)該怎）若想對(duì)另一個(gè)因素進(jìn)行驗(yàn)證，你認(rèn)為小明應(yīng)該怎么做？么做？_._.【典題【典題3 3】在北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)蹦床運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)零的突】在北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)蹦床運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)零的突破，如圖在蹦床運(yùn)動(dòng)員何雯娜從蹦床彈向空中表演技破，如圖在蹦床運(yùn)動(dòng)員何雯娜從蹦床彈向空中表演技巧動(dòng)作的過(guò)程中，則運(yùn)動(dòng)員具有的（巧動(dòng)作的過(guò)程中，則運(yùn)動(dòng)員具有的（ ）A.A.動(dòng)能增加，勢(shì)能減少動(dòng)能增加，勢(shì)能減少B.B.動(dòng)能增加，勢(shì)能增加動(dòng)能增加，勢(shì)能增加C.C.動(dòng)能減少，勢(shì)能減少動(dòng)能減少，勢(shì)能減少D.D.動(dòng)能減

32、少，勢(shì)能增加動(dòng)能減少，勢(shì)能增加4.4.湘西猛洞河漂流途中經(jīng)過(guò)一處湘西猛洞河漂流途中經(jīng)過(guò)一處瀑布，瀑布落在身上時(shí)，會(huì)讓人瀑布，瀑布落在身上時(shí)，會(huì)讓人感到有點(diǎn)痛感到有點(diǎn)痛. .瀑布在奔流而下的瀑布在奔流而下的過(guò)程中（過(guò)程中（ ）A.A.水的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能水的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能B.B.水的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能水的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能C.C.水的動(dòng)能和重力勢(shì)能之間沒(méi)有轉(zhuǎn)化水的動(dòng)能和重力勢(shì)能之間沒(méi)有轉(zhuǎn)化D.D.水的動(dòng)能和重力勢(shì)能都在減小水的動(dòng)能和重力勢(shì)能都在減小四、實(shí)驗(yàn)探究題四、實(shí)驗(yàn)探究題12.12.如圖所示，是如圖所示，是“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置的實(shí)驗(yàn)裝置

33、. .(1)(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察_的大小，來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的的大小，來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小大小. .(2)(2)實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系需要控制實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系需要控制鋼球撞擊時(shí)的速度不變，具體的控制方法是鋼球撞擊時(shí)的速度不變，具體的控制方法是_._.(3)(3)質(zhì)量和速度誰(shuí)對(duì)動(dòng)能的影響較大呢質(zhì)量和速度誰(shuí)對(duì)動(dòng)能的影響較大呢? ?小文所在的物理小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示表一和表二所示. .表一表一( (鋼球撞擊時(shí)的速度為鋼球撞擊時(shí)的速度為v=8 cm/s)v=8

34、 cm/s)表二表二( (鋼球質(zhì)量為鋼球質(zhì)量為m m：100 g)100 g)分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：_對(duì)物體的動(dòng)能影響對(duì)物體的動(dòng)能影響較大依據(jù)是較大依據(jù)是_._.五、計(jì)算題五、計(jì)算題13.13.如圖所示的電動(dòng)升降臺(tái)機(jī)械效率是如圖所示的電動(dòng)升降臺(tái)機(jī)械效率是50%,50%,升降臺(tái)用升降臺(tái)用60 s60 s把把300 kg300 kg的重物勻速提升的重物勻速提升10 m(g10 m(g取取10 N/kg).10 N/kg).求這過(guò)程中求這過(guò)程中: :(1)(1)升降臺(tái)對(duì)重物做的功升降臺(tái)對(duì)重物做的功. .(2)(2)升降臺(tái)對(duì)重物做功的功率升降臺(tái)對(duì)重物做功的功率. .(3)(3)升降臺(tái)電動(dòng)機(jī)做的總功升降臺(tái)電動(dòng)機(jī)做的總功. .2.2.（20092009衢州中考）臺(tái)風(fēng)是一種破壞力很大的災(zāi)害性衢州中考）臺(tái)風(fēng)是一種破壞力很大的災(zāi)害性天氣天氣. .某次臺(tái)風(fēng)把市民公園的一棵大樹(shù)吹倒了，需要兩某次臺(tái)風(fēng)把市民公園的一棵大樹(shù)吹倒了，需要兩個(gè)工人把它扶起，工人們想到了下列圖示四種方案，每個(gè)工人把它扶起，工人們想到了下列圖示四種方案，每個(gè)人所需拉力最小的方案是（個(gè)人所需拉力最小的方案是（ ）【解析】【解析】選