中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我是一只小茶壺》

1、中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思我是一只小茶壺活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏?；顒?dòng)過程：一、游戲“變變變進(jìn)場”：孩子們，我們來玩一個(gè)“變變變”的游戲，趕快!把你們的小手藏起來。(變成小兔，跳一跳)(變成鴨子，走一走)(變成小鳥，飛一飛)(聽音樂飛進(jìn)場地，找到座位后跟音樂拍手)二、觀察圖片，熟悉歌曲1、教師完整的示范演唱一遍師：我們開飛機(jī)開累了，來!孩子們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。累不累啊?幼：有點(diǎn)累，我都想喝水了。師：孩子們，快看，這是誰呀? (茶壺)2、觀察圖片，理解歌詞(

2、1)師：小茶壺長得什么樣呀? (引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀(2)師：我們?cè)賮砜纯?，這是茶壺的什么呀? (壺柄，壺柄是用來提茶壺的)茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)那這個(gè)呢? (壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來的)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴(3)觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)(4)師：那這個(gè)壺嘴怎樣啦? (沖茶啦)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦!沖茶啦。創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作你們想不想都來喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。(5)師：我們的茶壺是什么樣子的啊? (又肥又矮)來!

3、我們來做一做。那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動(dòng)作示意)再來一次。提問：“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)提問：孩子們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒? (幼兒創(chuàng)編)那我們?cè)賮硪淮?，這一次看看誰跟我的不一樣。剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯(cuò)!我再來看看，來，寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)孩子們，把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶?！肮緡９緡！迸?這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們?cè)賮頉_一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)3、請(qǐng)客人老師喝茶孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?三、活動(dòng)結(jié)束：師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!活動(dòng)反思：通過本次活動(dòng)孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng)編活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)表現(xiàn)，有的敢表現(xiàn)，有的想表現(xiàn)，他們大多都能積極參與到創(chuàng)編活動(dòng)中孩子們所想的，所表現(xiàn)出來的是我沒有想到的。所以本次活動(dòng)是基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然本次活動(dòng)也存在不足，在教學(xué)過程中沒有把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯(cuò)將創(chuàng)編動(dòng)作設(shè)為重點(diǎn)，占用了大量的時(shí)間，以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒有足夠的時(shí)間，顯得有些倉促和先賓奪主