Unit2LookatMe第二課時教學設計

1、Unit3 Look at Me第二課時教學設計一、教學目標1.能聽說、認讀eye，face，ear，nose，mouth這些關于身 體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2.初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相 應的動作。二、教學重點關于頭部的單詞eye，face，ear，nose，mouth的學習。三、教學難點eye，face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位， 教師可鼓勵 學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適 當提醒學生，注意口型。四、教具準備1. eye，face，ear，nose，mouth的單詞卡。2.教師準備玩具小熊一個。3.點讀

2、王一臺。4.用Powerpoint制作的頭部及五官課件。五、教學過程1.熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）師生共同復習所學歌曲Hello。（2）師生共同做字母手勢操鞏固所學字母，（3）師生共同復習所學習的顏色詞，以兒歌的形式進行。2.呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師出示玩具熊，用玩具熊表演的方式來進行自我介紹 并介紹朋友的姓名。 教師引入小熊進行介紹：This is my nose. / This is my eye.等等，由此引出本課單詞的教學eye，face，ear，nose，mouth,讓學生先初步了解單詞。（2）教師指著自己說：Good morning.

3、 Im Miss Wen , Look at me.指著自己的眼睛說：This is my eye.用同樣的方法依次介紹：face,ear,nose, mouth，學生進一步學習單詞。（注意：教師在介紹的 同時指著自己身體各相應的部位。）（3）用Powerpoint制作的課件。教師點擊鼠標后,眼、耳、 鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示。（4）教師再次借助動作,如,爬樓梯,大小聲,唱反調等學 習單詞的聽說。注意：eye, face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位， 教師可 鼓勵學生張大口型,相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難,教師 可適當提醒學生,注意口型。5)認讀eye，face，ear

4、，nose，mouth的單詞卡片。(6)讓學生聽錄音，跟讀Lets learn部分的單詞并要求學生指 著自己的頭部和相應的部位， 力求做到 “眼到、口到、心到、手到 ”。(7)游戲：Lets do .教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。如：T：Touch your head.學生摸摸頭3.趣味操練(Practice)(1)小組活動：教師讓學生按小組練習head，eye，face，ear，nose, mouth。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他 同學指出相應的部位。(2)全體活動：Listen and draw學生按教師的指令畫圖，如教師說：Draw a mouth.學生則畫 出一張嘴，以次類推nose, eye, face, ear，head,最后畫出完整 的一幅畫兒。(可以讓一、兩個學生到黑板上畫，起引導作用)(3)學生兩人一組做練習，練習內容同.This is my .并做動作。(4)學生聽錄音，并跟讀！4.課堂評價(Assessment)做活動手冊第三單元的第一部分的練習5.擴展性活動(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時Let