認(rèn)識(shí)鐘表 (2)

1、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) 沙河小學(xué) 張美曲教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)91-92頁.教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針,能夠正確認(rèn)識(shí)整時(shí),學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法.2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和遵守時(shí)間愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)難點(diǎn):用兩種方法表示時(shí)刻.教學(xué)用具:每生一面學(xué)具鐘,課件,展示用的鐘面三個(gè),實(shí)物鐘.教學(xué)過程:一 導(dǎo)入小朋友們，今天老師要帶同學(xué)們到鐘表王國(guó)里去看一看，想去嗎？那好,請(qǐng)認(rèn)真看,你都看到了什么？（欣賞）鐘和表能告訴我們什么呢？根據(jù)生的回答：既然鐘表對(duì)咱們的生活這么重要，那今天咱們就一起來學(xué)習(xí)它吧！（板課題讀一讀）二 新課探究1認(rèn)識(shí)鐘面孩子們請(qǐng)看，這是老師家里的一面鐘

2、，你從鐘面上都看到了些什么？（出示鐘面）生1：我看見有兩根針。（1） 師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，這兩根針粗細(xì)長(zhǎng)短是一樣的嗎？根據(jù)生的回答，老師講解：我們把這根又細(xì)又長(zhǎng)的針取名為分針，把這根有粗又短的針取名為時(shí)針。（2） 師閃動(dòng)分針，時(shí)針，請(qǐng)同學(xué)們喊出他們的名字。（3） 師拿展示鐘面,請(qǐng)生說出名字（4） 請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的鐘面，聽?zhēng)煹囊螅轴樥f出他的特征（有細(xì)又長(zhǎng)）摸時(shí)針，說出他的特征（有粗又短）摸完放回原處。 生2：我看見有一些數(shù)字。 （ 1）請(qǐng)同學(xué)們按從小到大的順序讀出這些數(shù)字吧?。ㄉx）（師用大屏幕展示） （2）師：鐘面上的這12個(gè)數(shù)字正好圍成了一圈，其中12在鐘面的最上方，6在最下方，9

3、在最左邊，3在最右邊。 生3 我看見了一些格子。師：每相鄰兩個(gè)數(shù)字之間為一個(gè)大格，跟老師一起數(shù)一數(shù)，共有多少個(gè)這樣的大格呢？（師在大屏幕上展示） 師小結(jié)：孩子們學(xué)得真能干，剛才我們一起認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了鐘面上有分針，還有時(shí)針，有1到12這12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，下邊我們一起到小紅家去看看吧！2 認(rèn)識(shí)整時(shí)A教學(xué)7時(shí)(1) 看圖，媽媽和小紅在說些什么呢？（生充分發(fā)揮想向）你還能從圖上發(fā)現(xiàn)什么呢？根據(jù)生的回答，猜一猜，這面鐘上是什么時(shí)刻呢？師:下邊咱們一起來看一看。（認(rèn)識(shí)7時(shí)）1（閃動(dòng)分針）師：分針指著幾（生：12）請(qǐng)生說幾遍：分針指著12，當(dāng)分針只著12的時(shí)候，（閃動(dòng)時(shí)針）師：時(shí)針指著幾，（生：

4、7）我們就說這時(shí)的時(shí)刻是7時(shí)（時(shí)間的時(shí)，）（哪些同學(xué)猜對(duì)了，祝賀他們） 2聽老師完整的說一遍：分針指12，時(shí)針指7是7時(shí)。誰能象老師這樣完整的說一遍？（請(qǐng)生說） 3同桌互相說說(說完了坐端正) 4全班同學(xué)一起說(2)教7時(shí)的第一種寫法<1>師：7時(shí)咱們?cè)趯懙臅r(shí)候先寫數(shù)字7，再寫一個(gè)時(shí)間的時(shí)字（板7時(shí)）時(shí)字左邊一個(gè)日字，又邊一個(gè)寸字。請(qǐng)孩子們伸出右手，跟老師一起寫：7時(shí)（書空）剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常好,相信下邊的問題你們一定能解決,有信心嗎?B教學(xué)8時(shí) 3時(shí) 6時(shí)<1>8時(shí)出示8時(shí)鐘面,師:這個(gè)鐘面上是什么時(shí)刻,你是怎么認(rèn)的(生用完整的話說出想法請(qǐng)2,3人說一說)誰愿意上來

5、寫出這個(gè)時(shí)刻?(請(qǐng)一人,其余同學(xué)寫在練習(xí)本上寫好請(qǐng)坐端)(師將鐘面貼黑板上,然后板;8時(shí).)<2>3時(shí)請(qǐng)生同桌互相說說是幾時(shí),然后寫在本子上(師板3時(shí).)<3>6時(shí)孩子們可真能干,下邊這個(gè)是什么時(shí)刻,請(qǐng)直接將鐘面上的時(shí)刻記在本子上,寫好了坐端正(師版6時(shí).)C教電子顯示法（1） 孩子們不僅會(huì)認(rèn)時(shí)刻，而且還會(huì)寫鐘面上的時(shí)刻，知道嗎？有一面鐘可不高興了，他說，我就站在剛才小紅的床頭柜上，你們都沒看見我，瞧！他忍不住蹦出來了，孩子們認(rèn)識(shí)他嗎，一起說是什么時(shí)刻？看來同樣是7時(shí)，既可以向黑板上這樣寫，還可以向大屏幕上這樣寫，咱們一起寫寫吧！伸出你的小手，跟老師一起寫，先寫一個(gè)7，

6、豎著兩個(gè)小圓點(diǎn)，并排兩個(gè)零。自己再寫一遍。把這兩種顯示法各讀一遍吧！我們把上邊這種寫法稱為中文寫法，把下邊這種寫法叫做電子顯示法（2） 用電子顯示法記時(shí)刻請(qǐng)孩子們拿出本子，自己用電子顯示法寫出后邊的8時(shí) 3時(shí) 6時(shí)（請(qǐng)生上黑板寫）寫完放回原處。（3） 說說生活中你在那里也見過用電子顯示法來表示時(shí)刻的？D總結(jié)方法同學(xué)們學(xué)得這么好,老師真為你們高興!剛才咱們一起認(rèn)識(shí)了7時(shí)8時(shí)3時(shí)6時(shí),請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察這四面鐘的分針,你發(fā)現(xiàn)了什么?當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指7是()指8是()指3是()指6是()那說明當(dāng)分針指12,時(shí)針指幾是(幾時(shí))(板:分針指12,時(shí)針指幾是幾時(shí))分針指向12時(shí),孩子們說說,時(shí)針指1

7、是()時(shí)針指4是()時(shí)針指5是(),我們稱剛才認(rèn)識(shí)的時(shí)刻為整時(shí)孩子們真能干，小明也學(xué)會(huì)了這些本領(lǐng)，咱們一起看看他的一天是怎么安排的4練習(xí)1）小明一天的時(shí)間安排請(qǐng)看第一幅圖，誰用一句完整的話說誰什么時(shí)候在干什么？7時(shí)我們可以用中文表示法為（7時(shí)）也可以用電子顯示法表示為（7：00）第二幅圖，請(qǐng)同學(xué)們直接用兩種表示法記在書上（寫好了坐端）教師大屏幕訂正第三幅：請(qǐng)生說分針指著多少，時(shí)針指著幾，是幾時(shí)？10時(shí)這兩個(gè)字是一個(gè)音，但前面是數(shù)字十，后面是時(shí)間的時(shí)，讀一讀（大屏幕展示）（生寫好了坐端）第四幅：小明吃午飯是什么時(shí)刻呢？你是怎么認(rèn)的？此時(shí)的時(shí)針和分針是（重疊在一起的）（生寫）自己完成5 6幅訂正（

8、把書放回原處）5 撥鐘孩子們真乖，認(rèn)識(shí)了鐘表，你想親自動(dòng)手撥鐘面上的時(shí)刻嗎？他可不簡(jiǎn)單，看老師是怎樣撥的？<1>請(qǐng)生說一個(gè)時(shí)刻,師撥，：先撥分針，分針指12再撥時(shí)針，想分針指12，時(shí)針指1就是一時(shí)（請(qǐng)2人）<2>生撥。你們想親自動(dòng)手撥一撥嗎？請(qǐng)拿出鐘面撥4時(shí)9時(shí)（撥好了鐘面面向老師）<3>同桌互相撥。請(qǐng)同桌兩個(gè)互相說一個(gè)時(shí)刻，撥給對(duì)方看，撥完了請(qǐng)坐端孩子們非常棒！相信下邊的問題你一定行6 練習(xí)1）94頁連線請(qǐng)翻開94頁完成第一題（連線，生做，做完之后坐端訂正）3）下邊老師要請(qǐng)你們當(dāng)一回修理工 ，幫我修好這幾面鐘，有信心嗎？7安排自己周末里的一天孩子們，眼看明天就是周末了，而且明天天氣很好，老師建議所有同學(xué)明天出去痛快的玩一天，孩子們說，好不哈好？請(qǐng)趕快設(shè)計(jì)好明天的時(shí)間安