信息化微課設計比賽(廣告詞教學總結)

1、參賽組別：公共基礎課程組課程名稱：語文參賽內容：一語雙關，廣而告之！ 走進廣告詞之雙關修辭信息化微課教學總結 本微課設計已用于實際教學，總結本微課，我有以下感受： （一）亮點特色 1、教學內容生活化。本微課我圍繞“大語文”這一教學理念，一方面，開發(fā)課外教學資源，關注本地創(chuàng)“精美湘潭”的實際情況，激發(fā)學生興趣，幫助學生以比較新穎的方式理解枯燥的廣告詞中雙關修辭的運用；另一方面，引導學生自己去生活中尋找素材，并通過同學們拍攝的一組身邊的廣告圖片，調動學生學習的主動性和積極性，讓學生真正動起來。在微課設計中，我合理地運用了網絡資源，通過一些運用雙關修辭的廣告詞和相關的ivvi i3時尚手機、陳克明面

2、、特步鞋的廣告視頻的有機融合，一定程度上擴充了微課的容量，提高了學生探究廣告詞的積極性，讓學生們愿意賞析廣告的魅力，樂于自主撰寫廣告詞，體現(xiàn)了“語文的外延等于生活”。 2、教學過程層次化。教學思路清晰，過渡自然，層層深入，符合學生的認知規(guī)律，能有效地突出重點，突破難點。  3、教學環(huán)節(jié)情境化。本節(jié)微課開始通過播放一組商品廣告、公益廣告的圖片，再播放同學們鏡頭下一組身邊的廣告圖片創(chuàng)設情境，迅速將學生帶入到廣告詞之雙關修辭的生動的情境中，激發(fā)了學生創(chuàng)作廣告詞的熱情，這對于學生的個性陶冶和人格培養(yǎng)，以及感受美、體驗美、創(chuàng)造美的能力的提升都有所幫助。 4、教學形式多樣化。以圖片、視

3、頻的形式引入微課教學，教學形式多樣，內容豐富，能較好的吸引學生的注意力。讓學生在自主探究學習的過程中能簡單運用雙關修辭寫廣告詞，達到本節(jié)課的目標。 5、注重學生學習能力的培養(yǎng)。在本微課學習過程當中，我始終堅持培養(yǎng)學生的自主探究能力，學生在一系列的廣告詞中自悟雙關廣告詞的特點，再結合自己熟悉的廣告詞將習得方法進行驗證，加深印象，并在宣傳“精美湘潭”寫廣告詞的創(chuàng)造實踐中予以體會。這一系列的過程其實就是學生學習能力逐步提升的過程。6、 教學實施信息化。注重微課教學實效和在線互動交流，主要運用的平臺有世界大學城空間、問卷星和班級QQ群，進行在線練習、作業(yè)和綜合測驗。課前讓同學們拍攝一組身邊的廣告圖片傳

4、到世界大學城空間作業(yè)系統(tǒng)中，讓學生初步感知廣告詞，作為教師做微課的原創(chuàng)資源，在微課教學中，我設計了4個問題對學生的學習情況進行檢查，也通過學生提問的方式解決學生的疑難。課后對學生在世界大學城提交的作品，及時檢測、評價并反饋。通過測試了解學生掌握知識的情況。7、 教學內容專業(yè)化。本微課以學生為主體，在增強語文知識、提高語文能力的同時創(chuàng)設專業(yè)情境，將微課內容和學生的專業(yè)實踐緊密結合，在微課中使用了一組學生在專業(yè)課上設計的廣告圖，在結合專業(yè)寫一寫的環(huán)節(jié)上采用圖文并茂的形式上交廣告圖也充分體現(xiàn)了本微課的專業(yè)特色，激發(fā)了學生學習的主動性，提高了學生的專業(yè)素養(yǎng)。 （二）不足之處 1、在指導學生拍攝街頭廣告詞圖片方面，還不夠詳細，所以很多圖片拍攝未達到理想效果。 2、為宣傳“精美湘潭”自創(chuàng)廣告詞部分，難度較大，從教學實踐來看，理想的廣告詞較少。（三）改進措施 1