桂花雨課文分析(共5頁)

1、12、桂花雨課文分析一、生字組詞左邊 右邊 鮮艷 謝謝 尤其 吩咐 幫忙 挑揀 糕點 都有左手 右手 鮮美 凋謝 怨天尤人 幫助 挑三揀四 糕餅 京都二、詞語姿態(tài) 笨笨拙拙 茂密 （茂盛） 香飄十里 鄰居 桂花 新鮮 謝落 風吹雨打 濕漉漉 纏著 陰云密布 云腳長毛 吩咐 洗凈 撮一點 水晶盤檀香 爐煙裊裊 混合 詩興大發(fā) 口占一絕 挑揀 鋪開 竹席 曬太陽 鐵罐 泡茶 桂花鹵 糕餅 沉浸 捧著 舊宅院 童年時代 仔細 左右 及時 尤其三、詩句細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花語繽紛入夢甜。四、課文具體分析第一段：1、小時候，我最喜歡桂花。這是一個總起句，點明我對桂花的喜愛之情

2、。 最字可以說明喜愛的程度之深。2、桂花樹不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。姿態(tài)：容貌神態(tài)、姿態(tài)出眾笨笨拙拙：笨笨拙拙:用來表示生物的不靈活，手腳慢、做事不利索；也表示事物的不精細。本文指桂花的樸實無華，普通、不華麗。用桂花和梅花進行對比，寫出了桂花的樸實無華，也寫出了桂花的樣子的特別與可愛。3、不開花時，只是滿樹茂密的葉子；開花季節(jié)，也得仔細地從綠葉叢里找細花。這句話從“不開花”和“開花時”兩個方面介紹了桂花的形態(tài)，寫出了桂花細小的特點。只是，也得（di）必須要，仔細地找，可以見出作者對這桂花的細小的不欣賞。桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人。繁花：指繁茂的花，各種各樣的花。運用比較的

3、手法，突出了桂花的香氣迷人。總結(jié)：開篇明旨，寫小時候我最喜歡桂花，因為它的香氣味兒真是迷人。作者為什么喜歡桂花？（用課文的句子來 ）桂花不與繁花斗艷，香氣迷人。第二段：1、桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。通過雙重否定句式“不說沒有不”，間接寫出桂花開得最茂盛時濃郁的香味；而一個“浸”字，更是將桂花香的無形卻無處不在展示得淋漓盡致。2、桂花成熟時，就應當“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。為什么要搖桂花呢？ 因為搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。現(xiàn)在，我更想知道了，什么是搖桂花呢，怎么搖下來的花朵就可以保持完整、新鮮呢？3、如任它開過謝落在泥土里，尤其

4、是被風雨吹打下來，那就濕漉漉的，香味差多了。如任：如果任憑、聽憑，聽之任之，不管不顧。尤其：特別總結(jié)：寫搖桂花的時間選擇及原因。第三段：1、搖桂花對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”這句話寫出了作者盼望搖桂花的急切心情。大事指導朗讀，重讀拉長語調(diào)讀大字這個事情，作者可是將其作為一件大事來看的，足見作者對其的重視。一個纏字，將兒童的天真爛漫生動地展現(xiàn)在我們面前。更寫盡了作者想要快點搖桂花的急切心情。為什么作者這樣熱切盼望搖桂花呢？好玩啊！有樂趣??！注意朗讀的語氣：媽，怎么還(加重語氣，拉長語調(diào)讀還字)不搖桂花嘛！帶點撒嬌意味的問詢。作者沒有一下子描寫搖桂花，而是欲擒故縱，

5、采用鋪墊的手法?！皳u桂花”對“我”是件大事，自然地過渡到母親說，還早呢，沒開足，搖不下來。而這些都為下文的“母親一看天空陰云密布，云腳長毛，就趕緊吩咐人提前搖桂花”埋下了伏筆。2、母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的?！崩^續(xù)進一步寫搖桂花的時間選擇與原因。沒到時間，搖不下來的。因為搖桂花太有意思了，我太想搖桂花了，可媽媽總是說沒開足，不讓搖，所以我就老是“纏”著媽媽問。由“纏著”我們讀出了“我”對搖桂花的那份期盼！現(xiàn)在我來做媽媽，誰來做文中的“我”來“纏”媽媽？生：（搖著老師的手，撒嬌般地說）“媽，怎么還不搖桂花嘛！”師：（點了一下學生的額頭，慈愛地說）“還早呢，沒開足，搖不下來的。”（全班同

6、學都笑了，舉手的人更多了）師：你們都想來“纏”媽媽？好，現(xiàn)在我讀媽媽的話，你們讀“我”的話，看誰讀得更逼真。（全班投入地讀起來）3、可是母親一看到天空陰云密布，云腳長毛，就趕緊吩咐人提前“搖桂花”。4、這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱著桂花樹使勁地搖，桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：啊！真像下雨！好香的雨呀！兩個“幫著”可以感受到我忙得不亦樂乎的心情。把你的體會讀出來?！笆箘拧币辉~中能體會那份高興勁。這便是兒童快樂，是童真，是童趣，只有兒童才能了解，才能體會。正所謂“兒童解得搖花樂”。練習讀中體會。作者的高喊，直接點出了桂花香，雖然沒有下面描寫桂花的多，但是透過桂花從枝頭落

7、下來，落得滿頭滿身都是，真像下雨一般，可見桂花的多與香。讀這個句子，你感覺到那紛紛飄落的桂花像什么？這繽紛的花雨落在你的頭上、身上，會有什么樣的感受呢？于是我會情不自禁地喊。假如是你，你也會這樣喊嗎？你喊出的是一份陶醉，聽出的是一份驚喜，感受到的是情不自禁的贊美。我們每個人都讀出了自己的一份美美的收獲。這桂花雨多香呀！5、母親洗凈雙手，撮一點桂花放在水晶盤中，父親點上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起。為什么要洗凈雙手呢？足以見出母親對待搖桂花這件事的態(tài)度，多么神圣多么嚴肅，多么莊重。 撮檀香與桂花的香混合在一起，讓人的心靈非常沉靜，就像進入了仙境一般。6、于是父親的詩興發(fā)了，即時口占一絕：“細

8、細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜?！备赣H的詩雖不見得有多高明，但在作者心目中，父親確實是才高八斗、出口成詩呢！詩中的“甜”字直接點出了童年時代的搖花樂和那陣陣的桂花雨帶給小作者心中的甜蜜，連做的夢都是甜的！可以說，桂花伴隨作者盡享美好的童年生活。父親的詩從側(cè)面反映出一家人其樂融融的溫馨氛圍和心靈祥和的美好境界。飄向空中，連風打的旋兒都是香香的了，這正是“細細香風淡淡煙”。師小結(jié)：是啊，好香的雨呀！它香了“母親洗凈的雙手”，香了那水晶盤，香了父親的詩興，香了整個宅院，香了整個村莊，香了作者童年的夢。這真是“花雨繽紛入夢甜”啦。讓我們一起再來讀讀吧。）(齊讀)第四段：1

9、、 桂花搖落以后，全家動員，揀去小枝小葉，鋪開在竹席上，曬上好幾天太陽。2、 桂花曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時做糕餅。3、 全年，整個村莊都沉浸在桂花香中。桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃。一個“沉浸”，說明桂花讓全村人分享它的香，共享它的花。一年四季帶給全村人花香和甜蜜，讓人魂牽夢縈的桂花，在全村人心目中的確有著與眾不同的地位。賞析作者搖桂花和搖桂花后的“鋪、抱、搖、揀、鋪、曬、收、泡、做”等一系列動詞，充分體現(xiàn)了搖桂花和吃桂花的無窮樂趣。第五段1、 以后我從外地回家時，總要捧一大袋桂花給母親。2、 可是母親常常說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的

10、金桂。通過對比，顯示出家鄉(xiāng)金桂的香。其實，外地的桂花未必真的香不過舊宅院子里的金桂，金桂在母親心中的地位是他鄉(xiāng)的桂花無法取代的。那搖花的快樂，那父親的詩歌，以及全村人的甜蜜，都融在金桂的香味之中了。母親心中那份金桂的甜蜜、那份家庭甜甜的和睦情、那份濃得化不開的鄉(xiāng)情，是世間任何東西都無法取代的。見到桂花，聞到桂花的香味，引起的是母親的鄉(xiāng)愁，母親一生辛勞，無怨無艾，就是因為她心中有一個金沙鋪地的極樂世界。3、 每到這時，我就會想起童年時代的“搖花樂“和那陣陣的桂花雨。身心奉獻給人類的精神也留在了作者的心里，悄無聲息地融化在作者的血液之中了。這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景，表現(xiàn)