一年級數學上冊第七單元-認識鐘表

1、第七單元   認識鐘表單元教材分析：本單元認識鐘表的內容有認識鐘表、認識整時(鐘表和電子表。認識鐘表屬于準備性內容，為以后進一步學習有關時間的知識-如二年級的時、分、秒，三年胡學習的24時計時法做了鋪墊。單元教學目標：一、知識技能目標：1、初步認識鐘面，認識時針和分針。2、使學生結合生活經驗 會看、會寫鐘表和電子表上整時和半時的時刻 。3、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理的能力。二、過程性目標1、通過撥表、觀察等實踐活動，讓學生體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。體會到學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。2、通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學生主動參與、探

2、究的精神。3、使學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。單元教學重點、難點：1、認識鐘表，區(qū)別鐘表上的時針和分針2、會看、會寫整時。單元課時安排：2課時1、認識整時 1課時2、練習1課時第一課時：認識整時教學內容：教科書84、85頁內容教學目標：1認知目標：通過觀察、操作使學生初步認識鐘面的外部構成；結合生活經驗總結出認識整時的方法；能夠正確地寫出整時。2情感目標：使學生能積極參與數學學習活動，對數學產生好奇心與求知欲。3能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，讓學生從被動從屬的學習轉化為主動參與、積極探究的學習。4思維拓展目標：（1）初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成珍惜時間、合理安

3、排時間的良好習慣。（2）使學生初步體會到生活中處處有數學。5、認識鐘面，能準確、熟練的認出整時,學會時刻的兩種記錄方法,體驗生活與數學的聯(lián)系。教學重點：認識鐘面，能準確、熟練的認出整時。教學難點：時刻的兩種記錄方法，讀法。學情分析：學生初次接觸鐘表的模型，首先肯定是新鮮大于求知欲，要讓他們能夠認真的聽講得有一定的時間。教 具：電腦課件，一個實物鐘，畫于紙上的鐘面。學 具：實物鐘。教學過程：（一）創(chuàng)設情境，揭示課題。（1）情景引入：小朋友見過鐘表嗎？鐘表王國的兄弟姐妹可多呢！我們一起來欣賞一下這些鐘表。（課件展示各種不同形狀的鐘表。）接著，教師繼續(xù)激勵學生，要想與這些鐘表交朋友，想設計更漂亮的、

4、美觀的鐘表，先要學會認識鐘表。（2）揭示課題.（出示課題“認識鐘表”。）（設計意圖：通過觀察不同形狀的鐘表，讓學生了解鐘表與日常生活的聯(lián)系。）（二）探究新知。1聯(lián)系生活，感知鐘表面。（1）仔細觀察鐘面，看看鐘面上有些什么？（同桌討論）學生匯報：有12個數字，有12大格，有兩根指針：分針與時針。（如果學生說出秒針，應給予鼓勵，并說明本節(jié)課不作要求。）（2）再仔細觀察鐘表，說說誰是分針、時針，它們是怎樣的？（時針粗又短，分針細又長）（出示課件。）（3）認識分針與時針，請學生在自己的鐘面上指時針與分針。（4）再次觀察鐘面，說說還能發(fā)現了什么？學生匯報。在1和2之間有一個大格。集體數從112，一共有多

5、少個大格，。(5)觀察時針與分針運動的方向是怎樣的.（看實物鐘的運動方向）看鐘面，全班在老師的帶領下用右手做順時針轉動。    教師小結：一般來說，鐘面上有12個數字，有對應的刻度線，還有又細又長的分針弟弟、又短又粗的時針哥哥。   2認識整時，找出規(guī)律。師：剛才同學們認識了鐘表的面，那鐘面上所表示的時間又該怎樣認呢？天亮了，有一位小懶蟲還不肯起床（課件演示）。看一看現在是幾時？引導學生試著認讀鐘面上的時間。師：小朋友是怎樣知道鐘表上的時間的？平時我們所說的“幾點”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。板書學生所說時刻，并說明這是整時的一種表示方

6、法。這個7時在電子表上怎樣表示呢？7：00。（說明是整時的第二種表示方法。）（1）演示課件：鐘面時間分別是6：00、8：00、3：00。學生認一認，并寫一寫整時。（2）學生觀察這些時刻的分針、時針，你發(fā)現了什么？（小組討論。）學生分組交流、討論、在同伴的合作中學會看整時。 生匯報，師引導。師生共同小結整時規(guī)律：分針指著12，時針指幾就幾時。這些鐘面都表示整時。（板書）3動手操作，感悟新知。（實物演示）。（1）教師撥學生認 A、（故意將分針偏離12，讓學生判斷老師撥的是不是他們所說的整時）撥好后提問：現在是幾時？這里教學幾時不到和幾時多一點即大約幾時B、再撥12時，提問：當鐘表上的時刻表示12時

7、的時候，分針和時針怎么樣了？（2）學生撥時、 A、教師說時間，學生撥鐘。（邊撥邊說，時針、分針對準什么？）  B、同桌合作，一人說時間，一人撥鐘，然后交換，看誰最快。C、撥一個自己喜歡的時間，并說說這個時刻你在干什么？ 我們不僅要會認時還要會記時。讓學生完成作業(yè)紙兩個鐘面表示的時刻。（三）深化新知，應用提高。你們已經會認鐘表。現在我們一起來認認小明的時間安排表。    （1）P92 明明的一天。請學生寫一寫，說一說。說出小明什么時候干什么？然后評一評他的安排合理嗎？（對其中特殊鐘面提問）（第一幅圖：鐘面7時 （什么時候的7時？） 明明在刷牙 &

8、#160;  第二幅圖：鐘面8時  明明在讀書,第三幅圖：鐘面10時  在做操） 小結時間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的小朋友說說。今天回去后和父母一起商量一天的時間安排，好嗎？時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，要向小明學習，不睡懶覺，合理安排時間，做健康、聰明的好孩子。（2）闖關：對比怎么都是十時呢？第一幅圖    鐘面10時   有太陽的第二幅圖    鐘面10時   有星

9、星月亮的    師：小朋友說的對，因為一天當中有上午時間和下午時間。這時順水推舟進一步滲透上午和下午這一時間概念。（3）演示課件：一個小時后是幾時？（課件演示鐘面從3時走到4時，再走到5時）   （四）總結梳理，拓展延伸。師：“你們這節(jié)課認識了哪位好朋友呢？學會了什么？還有哪些不懂的問題？師(小結)：今天我們一起上課的時間過去了，就再也不會回來了。時間一去不復返，的確如此。時間對于我們每個人來說都是非常寶貴的。希望小朋友們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。    板書設計:認識鐘表有12個數字鐘面上         分針(又細又長) 時針(又短又粗) 整時的特點:  分針指著數字12，時針指著幾就是幾時。教后反思:第二課時：練習課教學內容：教科書86、87頁內容教學目標：1、認識鐘面，能準確、熟練的認出整時。 2、學會時刻的兩種記錄方法。 3、體驗生活與數學的聯(lián)系。教學重點：認識鐘面，能準確、熟練的認出整時。教學難點：時刻的兩種記錄方法，讀法。教學資源