沖壓材料性能

1、人材育成：整理課件知識講座：材料和成形性知識講座：材料和成形性（）高技能技能講座）高技能技能講座模具保全技能講座手冊模具保全技能講座手冊人材育成：整理課件沖壓使用鋼板沖壓使用鋼板NES SP規(guī)格規(guī)格區(qū)分和摘要范圍人材育成：整理課件符號的表示例符號的表示例限于內(nèi)板件人材育成：整理課件材鍍鋅鋼板的種類和特徴鍍鋅鋼板的種類和特徴）合金化鍍鋅鋼板（材）合金化鍍鋅鋼板（材）是包括日產(chǎn)在內(nèi)，目前日本的各汽車廠家廣泛使是包括日產(chǎn)在內(nèi)，目前日本的各汽車廠家廣泛使用的主流表面處理鋼板。鍍鋅后，進行加熱處理用的主流表面處理鋼板。鍍鋅后，進行加熱處理后的鋼板中的鐵熱擴散至鍍鉻層的鋅中，形成后的鋼板中的鐵熱擴散至鍍鉻

2、層的鋅中，形成Fe10%左右的合金。左右的合金。表面形成細微的凸凹狀，涂裝性也較為良好，而表面形成細微的凸凹狀，涂裝性也較為良好，而且因鍍鉻層從鋅的低熔點（且因鍍鉻層從鋅的低熔點（419)的金屬變成鋅的金屬變成鋅鐵合金的高熔點覆膜，所以焊接性也提高了。鐵合金的高熔點覆膜，所以焊接性也提高了。人材育成：整理課件 成形加工材料品質(zhì)確認成形加工材料品質(zhì)確認鍍鋅鋼板的種類和特徴鍍鋅鋼板的種類和特徴材）熱浸鍍鋅鋼板（材）熱浸鍍鋅鋼板（材） 熱浸鍍鋅是將鋼板脫脂、酸洗之后，在溶化的鋅中連續(xù)浸涂，使鋼板表面與鋅之間合金化，并加強其貼合性的鍍鉻。浸涂后將鋼板吊起用氣體拂拭剩余的鋅，控制鋅的附著量。鍍鋅鋼板的耐

3、腐蝕性是因鋅的犧牲防腐蝕作用和鋅酸化物的保護作用，取得穩(wěn)定的耐腐蝕性的。在日產(chǎn)是以歐洲圈為中心被廣泛使用的。 國內(nèi)也有廣泛采用于HOODINR。人材育成：整理課件）表面處理鋼板的摩擦系數(shù)）表面處理鋼板的摩擦系數(shù)鍍鋅鋼板的種類和特徴鍍鋅鋼板的種類和特徴表面處理鋼板的摩擦系數(shù)表示的是因表面処理而異表面處理鋼板的摩擦系數(shù)表示的是因表面処理而異的數(shù)值。作為一般的傾向，與冷軋鋼板相比較的話的數(shù)值。作為一般的傾向，與冷軋鋼板相比較的話 (高摩擦高摩擦) GA 冷軋鋼板冷軋鋼板GI（低摩擦）（低摩擦）深拉延部品等由滑動性問題發(fā)展到開裂等問題時，深拉延部品等由滑動性問題發(fā)展到開裂等問題時，針對在模具上不能對應(yīng)

4、的不良，也可使用于材針對在模具上不能對應(yīng)的不良，也可使用于材表面實施了無機潤滑覆膜使其滑動性提高了的材料表面實施了無機潤滑覆膜使其滑動性提高了的材料（附著（附著J）。并且，使用涂了固體潤滑（蠟）的材料）。并且，使用涂了固體潤滑（蠟）的材料（附著（附著K），也有在對應(yīng)深拉延的部品時使用。），也有在對應(yīng)深拉延的部品時使用。人材育成：整理課件表面處理鋼板的摩擦系數(shù)鍍鋅鋼板的種類和特徴鍍鋅鋼板的種類和特徴但是、附著但是、附著K的材料在成形時會因蠟粉而污染模具，的材料在成形時會因蠟粉而污染模具，所以一般適用于內(nèi)板件等對外觀品質(zhì)不重視的部品。所以一般適用于內(nèi)板件等對外觀品質(zhì)不重視的部品。附著附著J的材料的

5、例子的材料的例子BODYSIDEOTR附著附著K的材料的例子的材料的例子FLOOR RR RR人材育成：整理課件鋼板鋼板鋅粉鋅粉+環(huán)氧樹脂環(huán)氧樹脂(15)鉻酸被膜鉻酸被膜鉻酸被膜鉻酸被膜Zn-Ni合金合金高耐腐蝕性復(fù)合高耐腐蝕性復(fù)合涂裝鋼板涂裝鋼板採用時期採用時期年年杜拉合金杜拉合金年年材材年年本社表面処理鋼板的歴史本社表面処理鋼板的歴史有機被膜有機被膜(1以下以下)Zn-Fe合金合金表面処理鋼板的種類和采用時間表面処理鋼板的種類和采用時間鋼板鋼板鋼板鋼板人材育成：整理課件 成形加工材料品質(zhì)確認成形加工材料品質(zhì)確認關(guān)于材料特性值和成形性關(guān)于材料特性值和成形性記 號含意對成形性的影響拉直彈簧時,

6、為了讓它恢復(fù)成初期狀態(tài)需要的臨界力=鋼板從彈性變形轉(zhuǎn)移為塑性變形時的內(nèi)部負荷值小值大不易使材料變形材料硬軟性材料（不易開裂。不易起皺）（ ）單位：（）單位：在拉彈簧過程中需在拉彈簧過程中需要用比其能承受的最大負荷強力更大的力.鋼板的強度，高強度鋼板（高張力材） 等有更大的鋼板強度，使用與汽車鋼板的強度部位材。因值與值有很強的關(guān)系，成形性也與相同，但是一般多用于設(shè)計強度上的討論。人材育成：整理課件關(guān)于材料特性值和成形性關(guān)于材料特性值和成形性記 號含意對成形性的影響（）單位：彈簧斷裂前用百分比表示的東西。表示鋼板的拉伸拉伸 到斷裂為止的拉伸長度初期的長度大材料易拉伸値値（）単位：無表示了與板厚方向

7、相比只是料寬方向是否易變形的值值大通過料寬壓縮效果，防止板厚的減少。板厚方向?qū)挾确较虼蠹庸ば暂^好的材料（不易開裂）值大板厚不易減少（不易開裂）人材育成：整理課件應(yīng)力變形曲線應(yīng)力變形曲線弾性変形弾性変形破斷破斷最大荷重點最大荷重點屈服點屈服點TSYP施與更大的力施與更大的力后變形擴大的后變形擴大的領(lǐng)域領(lǐng)域達到最大載達到最大載貨點后材料貨點后材料發(fā)生縮頸發(fā)生縮頸塑性変形塑性変形一様拉伸一様拉伸縮頸拉伸縮頸拉伸応力応力歪歪弾性拉伸弾性拉伸EL（弾性拉伸（弾性拉伸） （一様拉伸（一様拉伸） （縮頸拉伸（縮頸拉伸）應(yīng)力變形曲線應(yīng)力變形曲線EL人材育成：整理課件這是沖壓加工中評價成形難易度的試験。使用實物

8、模具把事先劃有園格子的鋼板成形，変形后的園直徑減去變形前的直徑，就可得知變形的方向和量。如果知道的危險破斷部的變形量，把它與材料的成形極限曲線比較，就可從理論上評價成形難易度，得到有効的信息成形極限試驗成形極限試驗1最大対數(shù)歪最大対數(shù)歪2最小対數(shù)歪最小対數(shù)歪自然対數(shù)自然対數(shù)元徑元徑長軸寸法長軸寸法d短軸寸法短軸寸法d1d2d0 成形極限試驗?zāi)Ｊ綀D成形極限試驗?zāi)Ｊ綀D人材育成：整理課件0.4-0.3-0.4-0.20.1 0.20.300.10.20.30.40.50.60.70.80-0.1成形限界線（FLC）最大彎曲最小彎曲平面彎曲引張単軸拉伸拉伸成形領(lǐng)域深拉延成形領(lǐng)域等二軸拉伸成形限界線図（

9、）成形限界線図（）人材育成：整理課件（GA材）材）人材育成：整理課件（冷延材）（冷延材）人材育成：整理課件材料規(guī)格別（冷延材）材料規(guī)格別（冷延材）人材育成：整理課件材料規(guī)格別（GA材）人材育成：整理課件）目的）目的以擴大成形領(lǐng)域為目的，調(diào)查各個部品出現(xiàn)開裂的危險部位，對所有部位實施對策以擴大成形領(lǐng)域為目的，調(diào)查各個部品出現(xiàn)開裂的危險部位，對所有部位實施對策確保連續(xù)穩(wěn)定的生產(chǎn)性，防止開裂部品流出到下一個工位。確保連續(xù)穩(wěn)定的生產(chǎn)性，防止開裂部品流出到下一個工位。）準備）準備指定材（生産材）枚指定材（生産材）枚開裂測試數(shù)據(jù)記入表開裂測試數(shù)據(jù)記入表板厚測定器板厚測定器尖頭千分表尖頭千分表）手順）手順取

10、得標準板件。（確認平衡器是否零接觸）取得標準板件。（確認平衡器是否零接觸）板件板件與生產(chǎn)條件值是同樣條件（與生產(chǎn)條件值是同樣條件（1枚）枚）取得開裂板件取得開裂板件平衡器墊片各個部位拔出平衡器墊片各個部位拔出0.1（枚）（枚）（沒放墊片的平衡器拆下來）（沒放墊片的平衡器拆下來）開裂到此結(jié)束開裂到此結(jié)束開裂測試（墊片拔出測開裂測試（墊片拔出測試）試）人材育成：整理課件取得開裂板件取得開裂板件平衡器的墊片拔出平衡器的墊片拔出0.1狀態(tài)下狀態(tài)下成形壓力加壓成形壓力加壓10%（枚）（枚）取得開裂板件取得開裂板件平衡器的墊片拔出平衡器的墊片拔出0.1的狀態(tài)下的狀態(tài)下成形壓力再加成形壓力再加20%（枚）（

11、枚）回復(fù)成形條件回復(fù)成形條件平衡器的墊片、壓力回復(fù)原狀平衡器的墊片、壓力回復(fù)原狀対策立案対策立案a)模面、拉延筋上如果有壓痕就要修理模面、拉延筋上如果有壓痕就要修理b) 流入量的對應(yīng)流入量的對應(yīng)拉延筋形狀、拉延筋形狀、R變更變更c)周長對應(yīng)周長對應(yīng)拡大検討拡大検討部品形狀與設(shè)計調(diào)整部品形狀與設(shè)計調(diào)整產(chǎn)品以外的確認后工位的模具結(jié)構(gòu)產(chǎn)品以外的確認后工位的模具結(jié)構(gòu)（切邊條件、切邊尺寸有無影響）（切邊條件、切邊尺寸有無影響）開裂到此結(jié)束開裂到此結(jié)束開裂到此結(jié)束開裂到此結(jié)束開裂測試開裂測試人材育成：整理課件対策案的検証対策案的検証平衡器上加入平衡器上加入0.1的墊片，確認材料的流入和有無壓痕的墊片，確認

12、材料的流入和有無壓痕沒有壓痕、流入量大品質(zhì)沒有壓痕、流入量大品質(zhì)OK就可以進行壓痕及拉延筋的調(diào)整就可以進行壓痕及拉延筋的調(diào)整品質(zhì)品質(zhì)NG時通過流入的調(diào)整是無法對策時通過流入的調(diào)整是無法對策要檢討形狀的變更要檢討形狀的變更對策的實施對策的實施a) 壓痕的調(diào)整壓痕的調(diào)整b)拉延筋的形狀、拉延筋的形狀、R變更變更c) 拡大拡大再次進行開裂測試再次進行開裂測試要領(lǐng)同樣要領(lǐng)同樣板厚的殘存率達到板厚的殘存率達到75%為止反復(fù)地進行為止反復(fù)地進行開裂測試開裂測試人材育成：整理課件397 B/S OTR397 B/S OTR LH LH T1 T1開裂測試（，墊片拔出結(jié)果）開裂測試（，墊片拔出結(jié)果） 開裂測試

13、開裂測試人材育成：整理課件開裂測試實施結(jié)果開裂測試實施結(jié)果0.10.1開裂測試開裂測試人材育成：整理課件開裂測試開裂測試人材育成：整理課件人材育成：整理課件人材育成：整理課件人材育成：整理課件人材育成：整理課件沖壓使用鋼板沖壓使用鋼板GASP781人材育成：整理課件沖壓使用鋼板沖壓使用鋼板GASP782人材育成：整理課件沖壓使用鋼板沖壓使用鋼板GASP783人材育成：整理課件沖壓使用鋼板沖壓使用鋼板GA高張力高張力人材育成：整理課件沖壓使用鋼板沖壓使用鋼板冷延材冷延材SP21人材育成：整理課件沖壓使用鋼板沖壓使用鋼板冷延材冷延材SP人材育成：整理課件沖壓使用鋼板沖壓使用鋼板冷延材冷延材SP人材育成：整理課件沖壓使用鋼板沖壓使用鋼板BH鋼鋼板板人材育成：整理課件沖壓使用鋼板沖壓使用鋼板冷延材冷延材 GA材材人材育成：整理課件使用區(qū)分和鋼板使用使用區(qū)分和鋼板使用西班牙、葡萄牙、意大利、希臘 、加拿大 俄羅斯人材育成：整理課件人材育成：整理課件防銹目標價值防銹目標價值外表銹年孔空隙銹年構(gòu)造銹年