大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《小兔逃跑》

1、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思小兔逃跑活動(dòng)設(shè)計(jì)：小兔逃跑這是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑，想要離開(kāi)媽媽的保護(hù)，但無(wú)論小兔怎么變，都逃不開(kāi)媽媽的愛(ài)。這點(diǎn)非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)，獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事，向往一個(gè)獨(dú)立的天空。故事通過(guò)小兔和媽媽的對(duì)話展開(kāi)情節(jié)，既有重復(fù)，又有變化，彼此之間有著一定的關(guān)系，對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)，滿(mǎn)足孩子想象創(chuàng)造的需要?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是就”，發(fā)展幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件：小兔逃跑兔媽媽和小兔的頭飾活動(dòng)過(guò)程：一：談話討論 引出故事。1.教師談話導(dǎo)入活

2、動(dòng)2.播放媽媽和小兔的對(duì)話提問(wèn)：小兔說(shuō)什么?媽媽為什么要追他?(讓幼兒感受母子間的愛(ài))3.播放變小魚(yú)提問(wèn)：小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚(yú)呢?4.情境互動(dòng)：教師：現(xiàn)在老師來(lái)做兔媽媽?zhuān)?戴頭飾)，請(qǐng)一個(gè)小朋友們來(lái)做小兔(戴頭飾)，其他的小朋友都做小魚(yú)，看看媽媽能不能把寶寶釣上來(lái)：5.想象部分師：我們小朋友們想想看，小兔還會(huì)變成什么逃走?大家討論一下。(幼兒自由想象)二、分段欣賞故事：1.播放變巖石創(chuàng)編故事：要是小兔變成了高山上的巖石，那媽媽就會(huì)變成什么呢?繼續(xù)播放媽媽變成什么?表演：老師和小朋友一起表演巖石和登山人。2.播放花朵師：小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵提問(wèn)：

3、小兔子變成什么啦?那媽媽呢?(花匠)表演：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做花匠，你來(lái)找找看，哪個(gè)是兔寶寶?完整說(shuō)圖：請(qǐng)位小朋友用完整的話把這幅圖說(shuō)一下：要是小兔變成了?媽媽就變成?3.播放小鳥(niǎo)師：小兔子還想逃跑，這回小兔會(huì)變成什么逃走呢?”播放小鳥(niǎo)停頓想象：要是小兔變成了小鳥(niǎo)，那媽媽該變成什么呢?幼兒想象繼續(xù)播放媽媽變成什么?表演：要是小兔變成了小鳥(niǎo)，媽媽就會(huì)變成大樹(shù)。師：現(xiàn)在我是大樹(shù)，小朋友做小鳥(niǎo)，落到媽媽樹(shù)上來(lái)休息。-(師幼互動(dòng))三、整體欣賞故事變小船、空中秋千、變小孩(完整將故事欣賞到結(jié)束)1.提問(wèn)：故事聽(tīng)完了它還想便變什么呢?2.點(diǎn)擊播放我就變成小船逃走!引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說(shuō)出來(lái)“要是小兔變成

4、了，媽媽就會(huì)變成”3.點(diǎn)擊播放秋千小兔子還想逃，它一下逃到了馬戲團(tuán)的空中秋千上。表演：蕩秋千和踩著鋼絲走。4.點(diǎn)擊播放小孩(完整欣賞)師：那小兔還打算逃跑嗎?它是怎么說(shuō)的?媽媽怎么說(shuō)的?四、情感教育：故事里的小兔子后來(lái)還打算逃跑嗎?為什么?教育幼兒不亂跑：不管你想去哪里，一定要告訴爸爸媽媽。五、師幼一起表演小兔逃跑老師做兔媽媽?zhuān)∨笥褌冏鲂⊥茫_(kāi)始表演師：一天，小兔想離開(kāi)家，它對(duì)媽媽說(shuō)(引導(dǎo)幼兒說(shuō))六、游戲：你變我變。1.老師和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€“寶寶和媽媽你變我變”的游戲。-點(diǎn)擊寶寶創(chuàng)編師：我們來(lái)看看這幅圖上有什么?(荷葉、青蛙)，請(qǐng)一位小朋友用“要是-就-”說(shuō)一句話。2.幼兒操作請(qǐng)一位小朋友上來(lái)選一個(gè)點(diǎn)擊一下。七、結(jié)束部分?；顒?dòng)反思：剛看到小兔逃跑這一