工程管理專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃

1、工程管理專業(yè)廷設發(fā)展規(guī)劃文件編碼(GHTUUITID-GGBKT-POIU-WUUI8968)工程管理專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃為適應經濟社會發(fā)展的人才需求，提升工程管理專業(yè)建設的整體水平，建設特色專業(yè)，保 持工程管理專業(yè)可持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)結構，根據學院實際和專業(yè)特點，本著客觀性、規(guī) 范性、實效性、可操作性原則，制定本專業(yè)建設規(guī)劃。一、專業(yè)現(xiàn)狀分析1、基本情況工程管理專業(yè)是在建筑工程管理?？茖I(yè)（2005年開始招生）的基礎上設立的，于2010年 經陜西省教育廳批準設立，2011年正式招生，目前，該專業(yè)在校生310余名人。經過多年 的不斷努力發(fā)展，本專業(yè)擁有一支教學經驗豐富的師資隊伍，以及保證工學結合的

2、教學實 驗設備、實驗室，且建立了一套基本完整的教學管理體系。（1）師資情況本專業(yè)現(xiàn)有在職專業(yè)教師12人，其中教授1名，高級實驗師1名，講師2名。在專職教師中，基本都已取得了碩士學位，基本形成了中青年教師組成的師資隊伍。（2）實訓室情況工程管理專業(yè)是一個注重基本理論培養(yǎng)，更注重其實際應用的專業(yè)。因此，本專業(yè)白成立 以來建設了涉及多門專業(yè)基礎課和專業(yè)課的實訓室。主要有建筑材料實驗室、工程測量實 訓室、工程制圖實訓室、項目管理沙盤實訓室、工程造價軟件（廣聯(lián)達軟件）實訓室等。工程管理專業(yè)實訓室建設，一向遵循理論與實踐相結合的原則，緊緊抓住工學結合這一鮮 明特色，并把重點放在實踐操作的教學體系建設上，從

3、而培養(yǎng)的畢業(yè)生適應力強，適應面 廣，可在施工企業(yè)、造價公司、房地產企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)單位及建筑相關的事業(yè)單位等從事 工作。為此，我們在實訓室建設方面，確立了以工程管理人才培養(yǎng)目標為基礎，以經濟的 發(fā)展和社會對管理人才的要求為標準，以素質教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為指導思想的工程管理 專業(yè)建設總體思路，培養(yǎng)適應經濟發(fā)展需要的應用型、綜合型工程管理人才。2、目前存在的主要問題工程管理專業(yè)的建設一直得到學院各級領導的重視和支持，專職教師也付出了相當大的努 力。隨著社會經濟的發(fā)展，教育體制的改革，今后的工作將會面臨更多的機遇和更大的挑 戰(zhàn)，我們將不斷的學習和借鑒同類院校先進的相關學科專業(yè)建設經驗，立足應用型本科院

4、 校人才培養(yǎng)的實際，不斷發(fā)展和完善工程管理專業(yè)建設。存在的問題有：（1）學科帶頭人仍然緊缺，學術梯隊尚未完全成型。（2）學科發(fā)展不平衡，個別學科教師依然緊缺（3）高水平教學研究活動開展次數(shù)比較有限，高層次學術交流不夠。學術成果的數(shù)量和 檔次有待進一步提高。發(fā)表論文雖有一定數(shù)量但仍然整體偏少，檔次偏低；科研課題主要 為學院項目，還沒有省級以上課題。（4）實踐教學設備尚顯步足，除此之外，實踐教學、多媒體等現(xiàn)代化教學手段有待繼續(xù) 加強。工程管理模擬實訓室建設應繼續(xù)完善，教師的教育理念、教學水平還有待進一步提 高。（5）實踐教學體系不夠完善，實踐教學環(huán)節(jié)比較薄弱，部分師資缺乏工程管理實務經驗。專業(yè)特色

5、仍不夠鮮明，未能體現(xiàn)出我院工程管理專業(yè)的特色。二、專業(yè)建設抬導思想與建設目標1、專業(yè)建設指導思想工程管理專業(yè)建設的指導思想是，發(fā)揮優(yōu)勢，強化特色，突出能力，擴展面向。在專業(yè)方 向上遵循遵循學校辦學宗旨，以把工程管理專業(yè)建設成為教學與科研結合、能為地方經濟 服務的學科為目標；在在培養(yǎng)目標上突出能力特色：我們認為，面向社會、面向市場，以 崗位群為導向，在全面培養(yǎng)學生綜合素質的基礎上，特別強化學生的專業(yè)核心技能，并設 計與之相適應的課程體系，是使該專業(yè)立于不敗之地、并不斷形成特色的關鍵所在。強化 學生的技能訓練，畢業(yè)時擁有兒項核心技能，是將來就業(yè)和增強競爭力的重要舷碼，要使 今天的學習與明天的就業(yè)接

6、軌。比如工程造價管理技術，如果學生熟練掌握了造價編制及 其軟件電算化的核心技能，畢業(yè)后馬上可以與工作接軌，必然會受到用人單位歡迎。結合我們的專業(yè)特點，要具體強化六大核心技能培養(yǎng)：工程項目的可行性研究和評估能 力；工程概預算編制和招投標能力；工程項目現(xiàn)場管理能力；計算機的專業(yè)應用能力；土 木工程基本技能；六大員證書的考取。我們依靠我校先進的計算機試驗室，強化學生計算 機的應用能力和操作能力（建筑CAD、土工實驗室、工程造價電算化、工程項目管理現(xiàn) 代化），特別強化實踐性教學環(huán)節(jié)。2、建設目標根據學院的總體發(fā)展規(guī)劃，以服務社會主義現(xiàn)代化建設為宗旨，專業(yè)定位準確，專業(yè)特色 鮮明的原則，夯實工程管理專業(yè)

7、發(fā)展的基礎，不斷擴大辦學規(guī)模，提高教學質量。積極穩(wěn) 妥地推進學科和專業(yè)建設，建設精品課程，形成本專業(yè)辦學特色。積極創(chuàng)造條件，通過培 養(yǎng)和引進高層次人才、加強硬件基礎設施建設等措施，提升工程管理專業(yè)的辦學水平。三、人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)模式1、人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，徳、智、體、美全面發(fā)展，具備土木工程技術與工程 管理相關的管理、經濟和法律等基本知識，獲得工程技能基本訓練，能勝任工程管理工 作、從事土木工程相關專業(yè)工作、具備繼續(xù)深造的能力，具有一定的實踐能力、創(chuàng)新能 力、為地方經濟服務的應用型、復合型高級工程管理人才。2、人才培養(yǎng)模式實施工程教育與創(chuàng)新教育及學科交義綜合的人才培養(yǎng)

8、模式。工程教育：樹立現(xiàn)代工程意 識，實施工程教育，突出工程訓練，注重工程實踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新教育：以實現(xiàn)學生 的培養(yǎng)目標為根本目的，以創(chuàng)新教育為核心，以專業(yè)教育為主線，以培養(yǎng)科學素質為基 礎，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神為精髓，以培養(yǎng)創(chuàng)新技能為特點，以創(chuàng)新實踐為載體來開展創(chuàng)新 教育。發(fā)揮學生主體作用、培養(yǎng)學生個性、特長。學科交叉綜合：通過校內橫向聯(lián)合授 課，培養(yǎng)適應社會需求，各具特色的具有較強組織管理能力、創(chuàng)新能力和工程實踐能力的 人才。四、師資隊伍建設1、建設目標根據學院總體建設規(guī)劃和師資隊伍建設的要求，工程管理專業(yè)將建成一支教學水平高、教 學經驗豐富，具有較強專業(yè)技能、梯隊結構合理和綜合素質較高的教

9、師隊伍。加強青年教 師隊伍建設，使教師隊伍在職稱結構、年齡結構等方面不斷優(yōu)化，使專任教師總數(shù)達到15 人左右，副教授和博士以上學位的教師有所突破。2、建設內容（1）教師培養(yǎng)。加強職業(yè)道徳、教學能力、實訓能力和學生管理能力等方面的培養(yǎng)，促 進新進教師快速提升教育教學能力。（2）培養(yǎng)骨干教師和專業(yè)帶頭人。（3）提高教師的教科研能力。加強教學研究和專業(yè)研究，建設一支具有一定科研能力的 教師隊伍。3、體措施（1）組織教師參加高校教師進修培訓，掌握現(xiàn)代教學理念，適應21世紀大學本科教學教育工作。（2）加強青年教師的培養(yǎng)和指導。對新引進的年輕教師，實施導師制，定期聽課，及時反饋，促進新進教師快速進步。（3

10、）加強骨干教師的培養(yǎng)。對擔任本專業(yè)主要課程的教師，有意識、有目的地進行引導 培養(yǎng)，做到每門骨干課程至少有一名骨干教師，并從中選拔專業(yè)帶頭人。（4）注重教師教研能力培養(yǎng)。定期開展教研活動，研究教學內容、教學方法，鼓勵教師 撰寫教研論文，以教研促進教學工作。有計劃地安排每位教師參加各種形式的研討會、學 術交流會，不斷提高教師的教研能力。（5）有計劃選派骨干教師到省內外知名高校做訪問學者；積極鼓勵和支持中青年教師參 加全國性學術會議和教學建設工作會議，以及各種培訓、進修、繼續(xù)教育學習，爭取實現(xiàn) 我系每位教師五年內都至少參加二次以上的各種培訓、進修、學習。五、課程與教材建設1、建設目標課程分為三個課程

11、段：公共基礎課、學科基礎課、專業(yè)基礎課；建設好學科基礎課、專業(yè) 方向課的4個學科課程群：（1）管理學課程群管理學概論、房地產開發(fā)與經營、運籌學、工程項目管理、工程監(jiān)理概論、建筑企業(yè)管理 等。（2）經濟學課程群經濟學、會計學、工程經濟學、工程招投標與合同管理、房地產經濟學、房地產項目策劃 與營銷等。（3）土木工程課程群土木工程概論、工程測量、土力學與地基基礎、鋼筋混凝土與砌體結構、鋼結構、工程建 設質量控制、建筑設備等。（4）工程造價課程群工程制圖與識圖、建筑材料、房屋建筑學、土木工程施工、工程造價與管理、工程造價電 算化等。課程建設措施：（1）討論課程群的教學目標與要求，包括基礎知識與技能；（

12、2）課程落實到人，通過進修、旁聽等措施提高備課質量，提前備課并檢查；（3）根據學科課程群的教學目標與要求編寫課程教學大綱；（4）集體討論各課的教學大綱；（5）教學內容與教學方法討論；（6）選定教材；（7）開展教學內容與教學方法的研究；（8）定期召開教學總結與經驗交流會。2、教材建設規(guī)劃通過統(tǒng)籌規(guī)劃、重點建設、學校申請立項、院系適當扶持的措施形成集本科教材建設、重點課程建設和科學專著出版于一體的成果創(chuàng)新體制，力爭5年內出版教材2-3部。六、實驗室建設與實驗教學1、實驗室建設規(guī)劃序號實驗室名稱主要功能備注繪圖實驗室1面向建筑制圖、房屋建筑學進行等課程實訓教學、課程設計、畢業(yè)設計已建2測量實驗室面向

13、工程測量課程實訓教學、測量實習等已建3材料實驗室面向建筑材料課程教學、實驗，檢測水泥、混凝土、瀝青等相關性能已建4綜合實驗室面向CAD軟件教學、實訓、課程設計、畢業(yè)設計己建5工程造價實訓室面向廣聯(lián)達造價軟件、品茗資料軟件教學、實訓、課程設計、畢業(yè)設計已建6項目管理實訓室面向工程項目管理實訓已建土工實訓室為土力學課程教學提供實驗、實訓擬建8力學實驗室為理論力學、材料力學課程教學提供實驗、實訓擬建9建筑模型實訓室為建筑構造課程教學提供實物觀摩擬建10招投標與合同管理實訓室面向招投標流程課程教學、實訓擬建2、實驗教學（1）基礎教學實驗室儀器設備及使用效率工程管理專業(yè)繪圖實驗室面積約60余平方米，有丁

14、字尺、繪圖板50套；綜合實驗室面積140余平方米、有70臺計算機，裝有CAD、廣聯(lián)達造價軟件、品茗資料及安全等專業(yè)軟 件。工程管理專業(yè)IH招生以來，根據開設實驗課程，從下?lián)芙o學院的實驗經費中提出一部分用 于購買耗材，確保各類設計型實驗的正常進行，實驗開出率達100%,儀器設備使用率達到100%。在儀器緊張情況下我們采取不斷分組的方法，保證專業(yè)課實驗達到1人1機，所 開實驗能較好地滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)需要。（2）實驗教學體系根據人才培養(yǎng)目標，在一級學科的平臺上進行各個實踐模塊的整合、改造、提高，按照由 淺入深、不斷深入的教學規(guī)律，構建了包括基礎型實驗、綜合設計型實驗和研究創(chuàng)新型實 驗等三層次實驗教

15、學體系。根據工程管理專業(yè)特點，我們注重實驗教學體系的改革與完善：一是強調基本技能訓練， 增大專業(yè)基礎課的實驗課時數(shù)，使學生能獲得系統(tǒng)規(guī)范的基本實驗操作技能，提高學生的 理科綜合素質。二是加大綜合實驗與開放試驗所占的比例，有較好的開出效果。三是加大 學生實踐能力，在實踐教學環(huán)節(jié)中，我們與當?shù)亟ㄖ尽⒈O(jiān)理、招投標公司聯(lián)系，安排 認識實習、生產實習等，加大了對學生實踐能力的培養(yǎng)。另外我們構建了半開放實驗教學 體系，經過兒年的實踐，提高了學生的實踐能力、科研能力。七、實習培訓基地建設1、建設目標按照工程管理專業(yè)群教學要求整體規(guī)劃實訓室，把校內實訓基地建設成專業(yè)群內各專業(yè)共 亭、共融的綜合性實訓基地；

16、把校外實訓基地建設成為專業(yè)課的實踐基地，理論聯(lián)系實 際，把課本知識切實轉換為實際操作能力。2、建設內容（1）校內實訓基地建設：擴建建筑材料實訓室、測量實訓室、繪圖實訓室，擬建建筑設 備實訓室、土工實訓室、造價實訓室，招投標與合同管理模擬實訓室。培訓方面：參照造 價員的崗位工作，建設相關的機房實訓中心，使本專業(yè)學生能掌握預算電算化實訓；參照 土建“六大員”要求，對本專業(yè)學生進行培訓，推廣職業(yè)資格證書，將職業(yè)資格考證融入課程體系，提高、增強學生的就業(yè)能力；擬建招投標實訓模擬實訓室，滿足將從事監(jiān)理、 造價工作的學生能以招標方或投標方參與實訓環(huán)節(jié)的教學，切實提高學生崗位操作能力。（2）校外實訓基地建設

17、：與陜西省大林建筑有限責任公司、商洛市建筑設計院、商洛市 質檢站、陜西省路橋公司、廣聯(lián)達公司、斯威爾公司等多家企業(yè)建設完善的校外實習實訓 基地，提供造價員、監(jiān)理員、施工員、質量、資料員等不同崗位的實訓；滿足工程管理專 業(yè)實踐、實習教學需要；保證學生在訂單企業(yè)有半年以上的頂崗實習。八、教學改革與教學管理1、建設目標鼓勵教師轉變思想觀念，將工作重點轉移到轉變教學方法，提高教學水平上來。在現(xiàn)有教 學方法手段的基礎上，引入案例教學法、模擬教學法等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和 潛能，爭取主要骨干課程全部采用多媒體教學手段，以提高教學效果。2. 建設內容（1）課程體系構建和課程開發(fā)：采用“平臺+模塊”的

18、模式構建課程體系。同時，圍繞造 價、路橋監(jiān)理、房地產開發(fā)三個關鍵工作領域重點進行課程開發(fā)，以能力培養(yǎng)為目標，開 發(fā)行動導向、任務引領的專業(yè)核心課程，形成規(guī)范可行的課程教學大綱，規(guī)范課程教學。（2）教學方法和教學手段改革：采用多媒體教學、實物教學、實踐教學、施工現(xiàn)場實訓 等多種教學手段，運用分組討論、項目導向、案例教學、啟發(fā)式教學等多種教學方法，融“教、學、做”為一體，加強學生自主學習，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。（3）完善實踐教學體系。根據高等學校教學能力要求和大學生能力發(fā)展規(guī)律設計實踐教 學體系，推廣“教、學、做” 一體化課程，合理安排實踐教學環(huán)節(jié)，做到連續(xù)四年不斷 線，使學生專業(yè)能力逐步提升，職業(yè)素養(yǎng)逐步養(yǎng)成。3. 具體措施（1）定期開展教研活動，研究教學內容設計、教學方法運用、課件制作等，互相學習， 互相補充，共同提高。（2）開展聽課評課活動，定期組織組內聽課評課活動，取長補短。（3）定期組織公開課、觀摩課，以優(yōu)促優(yōu)。（4）開展學生評教活動：定期召開學生座談會，將學生對教師的教學內容、教學態(tài)度、 教學方法及教學環(huán)節(jié)等的評價反饋給教師，使其了解自己