工程管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

1、工程管理專業(yè)廷設(shè)發(fā)展規(guī)劃文件編碼(GHTUUITID-GGBKT-POIU-WUUI8968)工程管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才需求，提升工程管理專業(yè)建設(shè)的整體水平，建設(shè)特色專業(yè)，保 持工程管理專業(yè)可持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)院實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，本著客觀性、規(guī) 范性、實(shí)效性、可操作性原則，制定本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。一、專業(yè)現(xiàn)狀分析1、基本情況工程管理專業(yè)是在建筑工程管理?？茖I(yè)（2005年開始招生）的基礎(chǔ)上設(shè)立的，于2010年 經(jīng)陜西省教育廳批準(zhǔn)設(shè)立，2011年正式招生，目前，該專業(yè)在校生310余名人。經(jīng)過多年 的不斷努力發(fā)展，本專業(yè)擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，以及保證工學(xué)結(jié)合的

2、教學(xué)實(shí) 驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室，且建立了一套基本完整的教學(xué)管理體系。（1）師資情況本專業(yè)現(xiàn)有在職專業(yè)教師12人，其中教授1名，高級實(shí)驗(yàn)師1名，講師2名。在專職教師中，基本都已取得了碩士學(xué)位，基本形成了中青年教師組成的師資隊(duì)伍。（2）實(shí)訓(xùn)室情況工程管理專業(yè)是一個(gè)注重基本理論培養(yǎng)，更注重其實(shí)際應(yīng)用的專業(yè)。因此，本專業(yè)白成立 以來建設(shè)了涉及多門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的實(shí)訓(xùn)室。主要有建筑材料實(shí)驗(yàn)室、工程測量實(shí) 訓(xùn)室、工程制圖實(shí)訓(xùn)室、項(xiàng)目管理沙盤實(shí)訓(xùn)室、工程造價(jià)軟件（廣聯(lián)達(dá)軟件）實(shí)訓(xùn)室等。工程管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，一向遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，緊緊抓住工學(xué)結(jié)合這一鮮 明特色，并把重點(diǎn)放在實(shí)踐操作的教學(xué)體系建設(shè)上，從

3、而培養(yǎng)的畢業(yè)生適應(yīng)力強(qiáng)，適應(yīng)面 廣，可在施工企業(yè)、造價(jià)公司、房地產(chǎn)企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)單位及建筑相關(guān)的事業(yè)單位等從事 工作。為此，我們在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面，確立了以工程管理人才培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，以經(jīng)濟(jì)的 發(fā)展和社會(huì)對管理人才的要求為標(biāo)準(zhǔn)，以素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為指導(dǎo)思想的工程管理 專業(yè)建設(shè)總體思路，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型、綜合型工程管理人才。2、目前存在的主要問題工程管理專業(yè)的建設(shè)一直得到學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，專職教師也付出了相當(dāng)大的努 力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育體制的改革，今后的工作將會(huì)面臨更多的機(jī)遇和更大的挑 戰(zhàn)，我們將不斷的學(xué)習(xí)和借鑒同類院校先進(jìn)的相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，立足應(yīng)用型本科院

4、 校人才培養(yǎng)的實(shí)際，不斷發(fā)展和完善工程管理專業(yè)建設(shè)。存在的問題有：（1）學(xué)科帶頭人仍然緊缺，學(xué)術(shù)梯隊(duì)尚未完全成型。（2）學(xué)科發(fā)展不平衡，個(gè)別學(xué)科教師依然緊缺（3）高水平教學(xué)研究活動(dòng)開展次數(shù)比較有限，高層次學(xué)術(shù)交流不夠。學(xué)術(shù)成果的數(shù)量和 檔次有待進(jìn)一步提高。發(fā)表論文雖有一定數(shù)量但仍然整體偏少，檔次偏低；科研課題主要 為學(xué)院項(xiàng)目，還沒有省級以上課題。（4）實(shí)踐教學(xué)設(shè)備尚顯步足，除此之外，實(shí)踐教學(xué)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段有待繼續(xù) 加強(qiáng)。工程管理模擬實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)繼續(xù)完善，教師的教育理念、教學(xué)水平還有待進(jìn)一步提 高。（5）實(shí)踐教學(xué)體系不夠完善，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比較薄弱，部分師資缺乏工程管理實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)特色

5、仍不夠鮮明，未能體現(xiàn)出我院工程管理專業(yè)的特色。二、專業(yè)建設(shè)抬導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo)1、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想工程管理專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想是，發(fā)揮優(yōu)勢，強(qiáng)化特色，突出能力，擴(kuò)展面向。在專業(yè)方 向上遵循遵循學(xué)校辦學(xué)宗旨，以把工程管理專業(yè)建設(shè)成為教學(xué)與科研結(jié)合、能為地方經(jīng)濟(jì) 服務(wù)的學(xué)科為目標(biāo)；在在培養(yǎng)目標(biāo)上突出能力特色：我們認(rèn)為，面向社會(huì)、面向市場，以 崗位群為導(dǎo)向，在全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，特別強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)核心技能，并設(shè) 計(jì)與之相適應(yīng)的課程體系，是使該專業(yè)立于不敗之地、并不斷形成特色的關(guān)鍵所在。強(qiáng)化 學(xué)生的技能訓(xùn)練，畢業(yè)時(shí)擁有兒項(xiàng)核心技能，是將來就業(yè)和增強(qiáng)競爭力的重要舷碼，要使 今天的學(xué)習(xí)與明天的就業(yè)接

6、軌。比如工程造價(jià)管理技術(shù)，如果學(xué)生熟練掌握了造價(jià)編制及 其軟件電算化的核心技能，畢業(yè)后馬上可以與工作接軌，必然會(huì)受到用人單位歡迎。結(jié)合我們的專業(yè)特點(diǎn)，要具體強(qiáng)化六大核心技能培養(yǎng)：工程項(xiàng)目的可行性研究和評估能 力；工程概預(yù)算編制和招投標(biāo)能力；工程項(xiàng)目現(xiàn)場管理能力；計(jì)算機(jī)的專業(yè)應(yīng)用能力；土 木工程基本技能；六大員證書的考取。我們依靠我校先進(jìn)的計(jì)算機(jī)試驗(yàn)室，強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算 機(jī)的應(yīng)用能力和操作能力（建筑CAD、土工實(shí)驗(yàn)室、工程造價(jià)電算化、工程項(xiàng)目管理現(xiàn) 代化），特別強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。2、建設(shè)目標(biāo)根據(jù)學(xué)院的總體發(fā)展規(guī)劃，以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，專業(yè)定位準(zhǔn)確，專業(yè)特色 鮮明的原則，夯實(shí)工程管理專業(yè)

7、發(fā)展的基礎(chǔ)，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量。積極穩(wěn) 妥地推進(jìn)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，建設(shè)精品課程，形成本專業(yè)辦學(xué)特色。積極創(chuàng)造條件，通過培 養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才、加強(qiáng)硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等措施，提升工程管理專業(yè)的辦學(xué)水平。三、人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式1、人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，徳、智、體、美全面發(fā)展，具備土木工程技術(shù)與工程 管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基本知識(shí)，獲得工程技能基本訓(xùn)練，能勝任工程管理工 作、從事土木工程相關(guān)專業(yè)工作、具備繼續(xù)深造的能力，具有一定的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能 力、為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的應(yīng)用型、復(fù)合型高級工程管理人才。2、人才培養(yǎng)模式實(shí)施工程教育與創(chuàng)新教育及學(xué)科交義綜合的人才培養(yǎng)

8、模式。工程教育：樹立現(xiàn)代工程意 識(shí)，實(shí)施工程教育，突出工程訓(xùn)練，注重工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新教育：以實(shí)現(xiàn)學(xué)生 的培養(yǎng)目標(biāo)為根本目的，以創(chuàng)新教育為核心，以專業(yè)教育為主線，以培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為基 礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為精髓，以培養(yǎng)創(chuàng)新技能為特點(diǎn)，以創(chuàng)新實(shí)踐為載體來開展創(chuàng)新 教育。發(fā)揮學(xué)生主體作用、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長。學(xué)科交叉綜合：通過校內(nèi)橫向聯(lián)合授 課，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求，各具特色的具有較強(qiáng)組織管理能力、創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力的 人才。四、師資隊(duì)伍建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)根據(jù)學(xué)院總體建設(shè)規(guī)劃和師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，工程管理專業(yè)將建成一支教學(xué)水平高、教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有較強(qiáng)專業(yè)技能、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理和綜合素質(zhì)較高的教

9、師隊(duì)伍。加強(qiáng)青年教 師隊(duì)伍建設(shè)，使教師隊(duì)伍在職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等方面不斷優(yōu)化，使專任教師總數(shù)達(dá)到15 人左右，副教授和博士以上學(xué)位的教師有所突破。2、建設(shè)內(nèi)容（1）教師培養(yǎng)。加強(qiáng)職業(yè)道徳、教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)能力和學(xué)生管理能力等方面的培養(yǎng)，促 進(jìn)新進(jìn)教師快速提升教育教學(xué)能力。（2）培養(yǎng)骨干教師和專業(yè)帶頭人。（3）提高教師的教科研能力。加強(qiáng)教學(xué)研究和專業(yè)研究，建設(shè)一支具有一定科研能力的 教師隊(duì)伍。3、體措施（1）組織教師參加高校教師進(jìn)修培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教學(xué)理念，適應(yīng)21世紀(jì)大學(xué)本科教學(xué)教育工作。（2）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。對新引進(jìn)的年輕教師，實(shí)施導(dǎo)師制，定期聽課，及時(shí)反饋，促進(jìn)新進(jìn)教師快速進(jìn)步。（3

10、）加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)。對擔(dān)任本專業(yè)主要課程的教師，有意識(shí)、有目的地進(jìn)行引導(dǎo) 培養(yǎng)，做到每門骨干課程至少有一名骨干教師，并從中選拔專業(yè)帶頭人。（4）注重教師教研能力培養(yǎng)。定期開展教研活動(dòng)，研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，鼓勵(lì)教師 撰寫教研論文，以教研促進(jìn)教學(xué)工作。有計(jì)劃地安排每位教師參加各種形式的研討會(huì)、學(xué) 術(shù)交流會(huì)，不斷提高教師的教研能力。（5）有計(jì)劃選派骨干教師到省內(nèi)外知名高校做訪問學(xué)者；積極鼓勵(lì)和支持中青年教師參 加全國性學(xué)術(shù)會(huì)議和教學(xué)建設(shè)工作會(huì)議，以及各種培訓(xùn)、進(jìn)修、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，爭取實(shí)現(xiàn) 我系每位教師五年內(nèi)都至少參加二次以上的各種培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)習(xí)。五、課程與教材建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)課程分為三個(gè)課程

11、段：公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課；建設(shè)好學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè) 方向課的4個(gè)學(xué)科課程群：（1）管理學(xué)課程群管理學(xué)概論、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、運(yùn)籌學(xué)、工程項(xiàng)目管理、工程監(jiān)理概論、建筑企業(yè)管理 等。（2）經(jīng)濟(jì)學(xué)課程群經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程招投標(biāo)與合同管理、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃 與營銷等。（3）土木工程課程群土木工程概論、工程測量、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、工程建 設(shè)質(zhì)量控制、建筑設(shè)備等。（4）工程造價(jià)課程群工程制圖與識(shí)圖、建筑材料、房屋建筑學(xué)、土木工程施工、工程造價(jià)與管理、工程造價(jià)電 算化等。課程建設(shè)措施：（1）討論課程群的教學(xué)目標(biāo)與要求，包括基礎(chǔ)知識(shí)與技能；（

12、2）課程落實(shí)到人，通過進(jìn)修、旁聽等措施提高備課質(zhì)量，提前備課并檢查；（3）根據(jù)學(xué)科課程群的教學(xué)目標(biāo)與要求編寫課程教學(xué)大綱；（4）集體討論各課的教學(xué)大綱；（5）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法討論；（6）選定教材；（7）開展教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的研究；（8）定期召開教學(xué)總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。2、教材建設(shè)規(guī)劃通過統(tǒng)籌規(guī)劃、重點(diǎn)建設(shè)、學(xué)校申請立項(xiàng)、院系適當(dāng)扶持的措施形成集本科教材建設(shè)、重點(diǎn)課程建設(shè)和科學(xué)專著出版于一體的成果創(chuàng)新體制，力爭5年內(nèi)出版教材2-3部。六、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)1、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃序號(hào)實(shí)驗(yàn)室名稱主要功能備注繪圖實(shí)驗(yàn)室1面向建筑制圖、房屋建筑學(xué)進(jìn)行等課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)已建2測量實(shí)驗(yàn)室面向

13、工程測量課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)、測量實(shí)習(xí)等已建3材料實(shí)驗(yàn)室面向建筑材料課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)，檢測水泥、混凝土、瀝青等相關(guān)性能已建4綜合實(shí)驗(yàn)室面向CAD軟件教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)己建5工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室面向廣聯(lián)達(dá)造價(jià)軟件、品茗資料軟件教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)已建6項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)室面向工程項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)已建土工實(shí)訓(xùn)室為土力學(xué)課程教學(xué)提供實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)擬建8力學(xué)實(shí)驗(yàn)室為理論力學(xué)、材料力學(xué)課程教學(xué)提供實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)擬建9建筑模型實(shí)訓(xùn)室為建筑構(gòu)造課程教學(xué)提供實(shí)物觀摩擬建10招投標(biāo)與合同管理實(shí)訓(xùn)室面向招投標(biāo)流程課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)擬建2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（1）基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備及使用效率工程管理專業(yè)繪圖實(shí)驗(yàn)室面積約60余平方米，有丁

14、字尺、繪圖板50套；綜合實(shí)驗(yàn)室面積140余平方米、有70臺(tái)計(jì)算機(jī)，裝有CAD、廣聯(lián)達(dá)造價(jià)軟件、品茗資料及安全等專業(yè)軟 件。工程管理專業(yè)IH招生以來，根據(jù)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，從下?lián)芙o學(xué)院的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)中提出一部分用 于購買耗材，確保各類設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%,儀器設(shè)備使用率達(dá)到100%。在儀器緊張情況下我們采取不斷分組的方法，保證專業(yè)課實(shí)驗(yàn)達(dá)到1人1機(jī)，所 開實(shí)驗(yàn)?zāi)茌^好地滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)需要。（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在一級學(xué)科的平臺(tái)上進(jìn)行各個(gè)實(shí)踐模塊的整合、改造、提高，按照由 淺入深、不斷深入的教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建了包括基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)新型實(shí) 驗(yàn)等三層次實(shí)驗(yàn)教

15、學(xué)體系。根據(jù)工程管理專業(yè)特點(diǎn)，我們注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革與完善：一是強(qiáng)調(diào)基本技能訓(xùn)練， 增大專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)，使學(xué)生能獲得系統(tǒng)規(guī)范的基本實(shí)驗(yàn)操作技能，提高學(xué)生的 理科綜合素質(zhì)。二是加大綜合實(shí)驗(yàn)與開放試驗(yàn)所占的比例，有較好的開出效果。三是加大 學(xué)生實(shí)踐能力，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們與當(dāng)?shù)亟ㄖ?、監(jiān)理、招投標(biāo)公司聯(lián)系，安排 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等，加大了對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。另外我們構(gòu)建了半開放實(shí)驗(yàn)教學(xué) 體系，經(jīng)過兒年的實(shí)踐，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力、科研能力。七、實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)按照工程管理專業(yè)群教學(xué)要求整體規(guī)劃實(shí)訓(xùn)室，把校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)共 亭、共融的綜合性實(shí)訓(xùn)基地；

16、把校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為專業(yè)課的實(shí)踐基地，理論聯(lián)系實(shí) 際，把課本知識(shí)切實(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)際操作能力。2、建設(shè)內(nèi)容（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：擴(kuò)建建筑材料實(shí)訓(xùn)室、測量實(shí)訓(xùn)室、繪圖實(shí)訓(xùn)室，擬建建筑設(shè) 備實(shí)訓(xùn)室、土工實(shí)訓(xùn)室、造價(jià)實(shí)訓(xùn)室，招投標(biāo)與合同管理模擬實(shí)訓(xùn)室。培訓(xùn)方面：參照造 價(jià)員的崗位工作，建設(shè)相關(guān)的機(jī)房實(shí)訓(xùn)中心，使本專業(yè)學(xué)生能掌握預(yù)算電算化實(shí)訓(xùn)；參照 土建“六大員”要求，對本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，推廣職業(yè)資格證書，將職業(yè)資格考證融入課程體系，提高、增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力；擬建招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)模擬實(shí)訓(xùn)室，滿足將從事監(jiān)理、 造價(jià)工作的學(xué)生能以招標(biāo)方或投標(biāo)方參與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生崗位操作能力。（2）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

17、：與陜西省大林建筑有限責(zé)任公司、商洛市建筑設(shè)計(jì)院、商洛市 質(zhì)檢站、陜西省路橋公司、廣聯(lián)達(dá)公司、斯威爾公司等多家企業(yè)建設(shè)完善的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 基地，提供造價(jià)員、監(jiān)理員、施工員、質(zhì)量、資料員等不同崗位的實(shí)訓(xùn)；滿足工程管理專 業(yè)實(shí)踐、實(shí)習(xí)教學(xué)需要；保證學(xué)生在訂單企業(yè)有半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。八、教學(xué)改革與教學(xué)管理1、建設(shè)目標(biāo)鼓勵(lì)教師轉(zhuǎn)變思想觀念，將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高教學(xué)水平上來。在現(xiàn)有教 學(xué)方法手段的基礎(chǔ)上，引入案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和 潛能，爭取主要骨干課程全部采用多媒體教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果。2. 建設(shè)內(nèi)容（1）課程體系構(gòu)建和課程開發(fā)：采用“平臺(tái)+模塊”的

18、模式構(gòu)建課程體系。同時(shí)，圍繞造 價(jià)、路橋監(jiān)理、房地產(chǎn)開發(fā)三個(gè)關(guān)鍵工作領(lǐng)域重點(diǎn)進(jìn)行課程開發(fā)，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，開 發(fā)行動(dòng)導(dǎo)向、任務(wù)引領(lǐng)的專業(yè)核心課程，形成規(guī)范可行的課程教學(xué)大綱，規(guī)范課程教學(xué)。（2）教學(xué)方法和教學(xué)手段改革：采用多媒體教學(xué)、實(shí)物教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、施工現(xiàn)場實(shí)訓(xùn) 等多種教學(xué)手段，運(yùn)用分組討論、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)方法，融“教、學(xué)、做”為一體，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。（3）完善實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)高等學(xué)校教學(xué)能力要求和大學(xué)生能力發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)實(shí)踐教 學(xué)體系，推廣“教、學(xué)、做” 一體化課程，合理安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，做到連續(xù)四年不斷 線，使學(xué)生專業(yè)能力逐步提升，職業(yè)素養(yǎng)逐步養(yǎng)成。3. 具體措施（1）定期開展教研活動(dòng)，研究教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法運(yùn)用、課件制作等，互相學(xué)習(xí)， 互相補(bǔ)充，共同提高。（2）開展聽課評課活動(dòng)，定期組織組內(nèi)聽課評課活動(dòng)，取長補(bǔ)短。（3）定期組織公開課、觀摩課，以優(yōu)促優(yōu)。（4）開展學(xué)生評教活動(dòng)：定期召開學(xué)生座談會(huì)，將學(xué)生對教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度、 教學(xué)方法及教學(xué)環(huán)節(jié)等的評價(jià)反饋給教師，使其了解自己