如何搞好小學(xué)德育工作

1、淺談如何開展小學(xué)德育工作道真自治縣忠信中心校韓世宏“師者，傳道授業(yè)解惑者也。 ”古人告訴我們， 作為教師，首先是“傳道”，然后才是 “授業(yè)解惑”?？梢?，德育在整個(gè)學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)校所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量。德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，德育為首， “五育并舉”。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)，是學(xué)校學(xué)生工作的一個(gè)中心環(huán)節(jié)?？梢哉f，德育是學(xué)校的生命，加強(qiáng)德育工作，是對少年兒童進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義等思想道德建設(shè)的主陣地，是全面貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人

2、思想道德建設(shè)的重要體現(xiàn)。德育工作搞好了，其它教育工作也就解決了。因此抓好小學(xué)德育工作刻不容緩?，F(xiàn)就我校的德育工作談?wù)勎覀€(gè)人的見解。一、德育重小事，潤物細(xì)無聲一個(gè)人的任何言行都表現(xiàn)著自己的思想、精神、品質(zhì)，任何思想、精神、品質(zhì)都是由點(diǎn)滴言行積淀的而形成的。古人云： “不以善小而不為，不以惡小而為之。 ”這就是說，學(xué)生良好行為習(xí)慣、思想品德的形成要從小事抓起，不從點(diǎn)滴小事著手，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成就無從談起。為此，學(xué)校應(yīng)提出 “德育無閑人、 人人育人，德育無小事、事事育人， 德育無空地、處處育人”的思想，做好三方面工作：一是加強(qiáng)“兩規(guī)”教育。各班班主任可以利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)對學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)以小學(xué)生日常行

3、為規(guī)范 、小學(xué)生一日常規(guī)為內(nèi)容的“兩規(guī)”教育，從道德行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，持之以恒地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦樸素、助人為樂等良好的思想品德和行為習(xí)慣。二是注重發(fā)揮教師榜樣示范作用。每位教師都應(yīng)參與到學(xué)校德育工作上來，形成德育合力。教師從小事做起，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，用高尚的人格、良好的習(xí)慣、積極的人生態(tài)度影響教育學(xué)生。三是充分利用各種宣傳陣地，如紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等，弘揚(yáng)孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子糾正和克服身上的不良行為的萌芽點(diǎn)。讓孩子的閃光點(diǎn)不斷閃亮，輻射他人，影響并連成一片，使不良的行為沒有成長的土壤，從而使孩子能在健康的道路上成長。要

4、植真正做到每一位教師都是德育工作者，教育資源每一要素都是育人的園地，像春雨一樣滋潤著學(xué)生的心田。二、優(yōu)化育人環(huán)境，營造校園文化1 、學(xué)校對校園加強(qiáng)了“綠化、凈化、美化”等工作，在重要地方設(shè)置宣傳畫，公共廊道張貼了偉人像、國學(xué)經(jīng)典文化、師生的書畫作品和一些重要標(biāo)志。高標(biāo)準(zhǔn)，高要求師生布置班級教師文化，使孩子們潛移默化地受到教育和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚的情操。2、辦好、利用好少先隊(duì)活動(dòng)櫥窗，通過以展現(xiàn)師生的榮譽(yù)、隊(duì)員的作品、教育活動(dòng)等照片、進(jìn)行宣傳教育，陶冶學(xué)生情操，鼓勵(lì)少先隊(duì)員不斷進(jìn)取，為紅領(lǐng)巾增添光彩。3 、充分利用少先隊(duì)廣播臺，禮儀風(fēng)車、監(jiān)督崗、今天我升旗的陣地作用宣傳報(bào)道好人好事，

5、增強(qiáng)了校園文化氛圍，讓孩子們在特有環(huán)境中受到良好教育。4、誦讀國學(xué)經(jīng)典， 感悟國學(xué)魅力。中華民族傳統(tǒng)文化的載體是國學(xué)，只有接續(xù)國學(xué)薪火，才能傳承中華民族的文化精神。這是一件大好事。弘揚(yáng)和培育民族精神，都要從做人開始。如果沒有做人的基礎(chǔ)，那就既不會(huì)有民族精神，更不會(huì)有革命精神。大家都知道，一個(gè)國家的振興，靠的是國民素質(zhì)的提高。國學(xué)經(jīng)典還教導(dǎo)了我們許多人生道理：對自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對待；對有困難的人應(yīng)該從樂于助人的心去對待；對犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對待它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人。三、緊緊把握時(shí)代脈搏，有的放矢1、德育重課堂，堂堂皆育人課堂是進(jìn)行德育

6、的主渠道， 是育人的核心和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要場所，課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量將直接影響學(xué)生思想道德素質(zhì)的高低，學(xué)生在課堂上所耳濡目染的將會(huì)潛移默化地反映到學(xué)生的成長過程中。課堂教學(xué)的靈魂是育人，抓住了課堂，才抓住了“全員德育”的精髓，才抓準(zhǔn)了學(xué)校德育的命脈。課堂中的德育應(yīng)貫徹于每一個(gè)學(xué)科，貫徹在每一節(jié)課堂的始終。教師要更新教育思想教育觀念，樹立全面育人的觀念，樹立以“人的發(fā)展”為中心的課堂教育理念，在講解知識的過程中滲透德育，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中滲透德育，組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)中滲透德育，在一切教學(xué)活動(dòng)中都要滲透德育。備好課是基礎(chǔ)，所有教材都有

7、德育的內(nèi)容，德育內(nèi)容有表層內(nèi)容和深層內(nèi)容。往往德育內(nèi)容不在教材的文字表面，而孕育在教材內(nèi)容之中，需要我們重點(diǎn)挖掘深層內(nèi)容。課堂教學(xué)中的德育滲透，要使德育內(nèi)容寓于教學(xué)活動(dòng)之中，讓學(xué)生悟出教學(xué)活動(dòng)中的德育。教師要善于變德育為“涓涓細(xì)流” ，使其伴隨自己的教學(xué)，長年累月地浸潤、滋養(yǎng)學(xué)生的心田。2、緊跟時(shí)代步伐，搞好主題教育活動(dòng)（ 1）我校在在弘揚(yáng)和培育民族精神主題教育方面，針對學(xué)生愛國主義思想淡薄，結(jié)合紀(jì)念抗日對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，利用清明節(jié)展開“緬懷先烈，繼承革命精神”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生珍惜今天的好日子。通過實(shí)施健康校園文化系列活動(dòng)：開展讀好書、唱好歌、講好故事、做好游戲，寓教為樂的“四好活動(dòng)

8、” ；實(shí)施讀愛國主義圖書、看愛國主義電影、唱愛國主義歌曲、了解愛國主義英雄、集愛國主義格言的“五愛工程”，舉辦了“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題大型文藝演出活動(dòng)。這些活動(dòng)便于操作，實(shí)效性，無疑對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。（ 2）針對“生活水平的提高，畸形消費(fèi)的不良社會(huì)風(fēng)氣” ，學(xué)校實(shí)施了勤儉節(jié)約、文明消費(fèi)教育：組織小型的文明消費(fèi)報(bào)告會(huì)；帶領(lǐng)隊(duì)員制定正當(dāng)花錢消費(fèi)計(jì)劃和健康消費(fèi)規(guī)范；開展了“當(dāng)一日家”、“理一日財(cái)”等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確消費(fèi)、自覺抵制在消費(fèi)不攀比、不亂用的行為。（ 3）關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)。學(xué)校把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)納入德育工作的重要內(nèi)容。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校都要組織了全體教師對我

9、校留守兒童進(jìn)行了摸底調(diào)查，認(rèn)真分析研究留守兒童的思想狀況和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，深入廣泛地開展了關(guān)愛留守兒童活動(dòng)：一是建立了留守兒童檔案，詳細(xì)記錄了孩子的家庭情況和學(xué)習(xí)情況；二是與學(xué)生家長建立聯(lián)系卡，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，隨時(shí)傳遞和交流孩子思想、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的表現(xiàn)；三是利用節(jié)日開展特別活動(dòng)。每年年中秋，學(xué)校都要組織開展“中秋十個(gè)一”主題活動(dòng)，即畫一畫月餅，寄托對父母的思念。寫一寫心里話，表達(dá)孩子內(nèi)心的真實(shí)情感。親自演一演節(jié)目，表露自己的才華，享受節(jié)日的快樂。每年母親節(jié)期間，少先隊(duì)都要組織“感恩的心”系列活動(dòng)：即要求每一位孩子給外出打工的爸爸或媽媽寫一封信，做一件讓父母感動(dòng)的事，邀請父母參加班隊(duì)親情小

10、舞臺活動(dòng)等，并結(jié)合“六·一”節(jié)舉辦了“關(guān)愛留守兒童”文藝演出匯報(bào)活動(dòng)，收到了良好的效果。四、扎實(shí)基礎(chǔ)、更新觀念、大膽創(chuàng)新1、在德育工作中學(xué)校一向堅(jiān)持“三關(guān)” 、“三導(dǎo)”、“三主”的原則?！叭P(guān)”：一是關(guān)愛，二是關(guān)注，三是關(guān)心，讓“問題孩子”都能體驗(yàn)成功、體驗(yàn)表揚(yáng)、體驗(yàn)溫暖、體驗(yàn)微笑。為了徹底改變封閉式、固定式、單一式的教育模式，學(xué)校大膽倡導(dǎo)“三導(dǎo)”、“三主”的自主化教育模式，即對低年級學(xué)生教師的作用是“引導(dǎo)”，學(xué)生地位是“主體” ，對中年級學(xué)生教師的作用是“指導(dǎo)”，學(xué)生的地位是“主人” ，對高年級的學(xué)生教師的作用則是“輔導(dǎo)” ，學(xué)生的地位是“主角”。這種新的教育思想，促進(jìn)了學(xué)校教育教

11、學(xué)工作的良好發(fā)展，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，為更好培養(yǎng)學(xué)生的各種能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)社會(huì)的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，新的要求，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們教育工作者應(yīng)該不斷更新教育觀念，同事還要提高教師的道德修養(yǎng)。教師是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要參與者，老師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，樹立德育工作者的良好形象。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，每學(xué)期通過走出去，請進(jìn)來的方式對教師進(jìn)行全方位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，舉辦各種各樣的教育教研活動(dòng)，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。3、努力構(gòu)建有效的三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校是主導(dǎo)學(xué)生價(jià)值取向、內(nèi)化素質(zhì)的主陣地，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要職責(zé)，而學(xué)校的教育要在家庭中得到強(qiáng)化培養(yǎng)，并到社會(huì)上去印證與再現(xiàn)。學(xué)校家庭 社會(huì)，是一個(gè)相互作用的完整的鏈，缺了任何一環(huán)，對德育工作的開展都是致命的打擊。尤其是社會(huì)、家庭中客觀存在的消極因素，潛移默化地影響著學(xué)生正確的價(jià)值定位和道德理想的完善。因