北師大版三年級品社上冊《生活中不能沒有他們》教學設計

1、北師大版三年級上冊生活中不能沒有他們教學設計【教材分析 】生活中不能沒有他們 選自北師大版 品德與社會三年級上冊第三單元生活中的你、 我、他。本單元的學習圍繞人與人之間的相互溝通和理解展開，范圍由家庭、學校拓展到了社會生活領域。 為我們生活服務的人 的主題頁中，教材選取了六張不同行業(yè)工作者工作時的情景照片， 旨在引導學生思索， 我們的生活是由許許多多的人勞動支撐的。 教材選取了一張學生討論的情景照片和四幅兒童畫，其目的在于引導學生開展熱烈的討論，進行深入的思考。除此之外，教材還為學生準備了信息卡片和調查統(tǒng)計表， 目的在于留給學生空間， 讓學生自己發(fā)現(xiàn)、自己感受、自由表達，從而加深他們對人們勞動

2、的理解和尊重，并為下一課了解不同職業(yè)的不同勞動，升華情感奠定基礎?！緦W情分析】學生對自己父母及社會上其他人所從事的職業(yè)有初步的了解和基本的認識。但是由于學生平時的生活所需基本上都是家長代為包辦的，所以，他們對于“為我們生活服務的人”了解僅限于知道一些具體的與自己生活緊密相關的行業(yè)。而學生們對這些比較熟悉的行業(yè)的了解也比較狹窄，僅局限于從事該職業(yè)的人具體的勞動內容， 對不同勞動與人們生活的關系的認識還不夠明確，還不能從他們的工作中感受其重要性，不能真正理解他們，尊重他們的工作。因此，引導學生進行活動，走進各行業(yè)中去體驗、了解，就非常必要。【設計思路】本次活動教學設計，根據(jù)中年級學生認知能力發(fā)展的

3、要求，遵循課標提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題”的要求，引導學生從熟悉的、感興趣的內容展開活動。活動中以“貼近兒童生活，反應兒童需要”為基本設計理念，以學生的生活為基礎，讓學生從自己的世界出發(fā)， 用自己的眼睛觀察社會， 用自己的心靈感受社會， 用自己的方式研究體驗社會。首先從欣賞為了誰這首歌曲的視頻入手， 說說歌中歌唱的是誰，自然而然地引出各行各業(yè)的人，讓學生初識課題中說的“他們”。接著通過“如果沒有他們”的交流活動，讓學生聯(lián)系生活實際，感受各種勞動者的艱辛，產(chǎn)生珍惜勞動成果， 尊重熱愛勞動者的美好情感。 最后讓這個課堂在歌曲 勞動最光榮中結束。本

4、課的設計努力踐行教學生活化，從生活中來，將生活中有意義的素材提煉為教學內容， 從熟視無睹的現(xiàn)象到心靈震撼，再到行動。 引導學生從感知到感悟，經(jīng)歷了由淺到深的情感歷練和認識積累過程，使學生心靈一次又一次受到撥動和震撼。重視培養(yǎng)學生合作學習，在合作中共同感悟，層層遞進，從而讓學生的生活和思想得到洗禮?！净顒幽繕恕?、了解在我們身邊有哪些為大家服務的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。2、親自體驗或了解為人們服務的人的工作情況，體會和感受他們的艱辛，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆铡?、從心靈感受尊重勞動者及懂得感激從事各種勞動的人們?！局攸c難點】1、重點：引導學生理解我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者

5、。2、難點：讓學生充分體驗、感受勞動者的艱辛，進而培養(yǎng)學生發(fā)自內心的尊重、熱愛勞動者的意識和態(tài)度。【活動準備】學生準備：平時閑暇時間注意觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、修鞋、醫(yī)生等勞動者的勞動過程。教師準備：課文插圖課件視頻信息卡等?！净顒舆^程】活動一：激趣導入，初識“他們。”1、欣賞歌曲為了誰。同學們，老師今天為你們準備了一段視頻， 請欣賞吧？（播放視頻歌曲 為了誰）2、說一說為了誰歌唱的人物并簡述。（出示抗洪戰(zhàn)士圖片）導語：這些抗洪戰(zhàn)士在抗洪搶險中， 為了搶救受災民眾， 不顧自己的生命危險，用滿腔熱血唱出青春無悔，我們熱愛他們，歌頌他們。其實，在我們的生活中，還有許許多多為我們服務的人，他們默默無聞地工作

6、著，奉獻著，不被人們所歌頌，我們甚至不知道他們的姓甚名誰。但他們卻默默為祖國的強盛貢獻著。3、初識“他們”。講一講知道的職業(yè)的人及其工作情況。4、揭示課題。小結：從大家剛才的發(fā)言中，老師知道你們認識各行各業(yè)的勞動者在我們生活中的重要作用。老師也感受了，我們的“生活中不能沒有他們”。【 設計意圖：杜威說過 ：“興趣是生長中的能力的信號和象征。興趣顯示著最初出現(xiàn)的能力。 因此，經(jīng)常而細心地觀察兒童的興趣， 對于教育者是最重要的?！弊寣W生欣賞視頻，引導學生在寬松愉悅的氛圍中走進抗洪搶險場面，去感受戰(zhàn)士壯舉，激發(fā)了學生學習的興趣， 與此同時，在暢談自己所了解的職業(yè)的人，調動了學生學習的積極性，學生的學

7、習情趣也盡快到位。】活動二：想象體驗，感悟“他們”。導語：是啊，正是有了他們的付出，才使我們的學習和生活井然有序、方便快捷、更加美好。1、想象體驗：假如沒有他們?？匆豢矗ㄕn本 69頁畫面），想象體驗：假如沒有他們議一議 ( 四人小組進行交流 ) ，假如沒有他們說一說，假如沒有他們聯(lián)系生活說一說：假如沒有身邊的人2、信息交流，感受需要他們。小組交流信息資料。請各小組討論一下，小組長注意收集整理你們組員的信息資料，完成信息卡上的內容。請注意看清楚卡上的要求： （1）我的生活中不能沒有的人。（2）我的理由是什么。信息卡片我的生活中不能沒有的人：我們的理由：反饋交流，感受需要。小結：他們對于我們來說是

8、多么的重要，我們的生活中不能沒有他們。如果沒有他們， 我們的陽光將不再燦爛， 我們的大地將失去了生機， 我們的社會將變成一團糟。 請大家亮開嗓子大聲說： 生活中不能沒有他們。 既然生活中不能沒有他們，我們該怎樣珍視他們呢？3、說一說：怎樣珍視他們。小結：在我們的生活中，有的只是分工，沒有工作的貴賤。每一個工作，在我們這個社會生活中都是不可缺少。因此，我們要熱愛他們，尊重他們，珍惜他們的勞動果實，并學會感恩，這樣，小從一個家庭、集體，大到社會才能夠和諧發(fā)展?！驹O計意圖：學生感悟各行各業(yè)的勞動者是我們生活中不可缺少的， 這是活動的重點。為了讓學生真正觸及心靈與靈魂，在整個活動中，由淺入深，引導學生

9、從直觀的畫面入手， 想象生活中沒有他們， 世界將變成怎樣？再讓學生聯(lián)系生活實際，從身邊的人物與職業(yè)入手，正面體驗感悟：假如沒有身邊的人，進一步讓學生感悟生命中不可缺的。 這樣的假設， 由點到面，使學生了解他們的工作與性質，明白他們在我們生活中的重要性，從而產(chǎn)生熱愛他們、尊重他們的情感。接著，再從正面入手， 交流課前收集的信息卡進一步體驗生活中不能沒有他們的理由。最后，進行交流珍惜他們的方式與做法，從而從感知到感悟，使之心靈一種飛躍?！炕顒尤⑿≈幸姶?，歌頌“他們”。1、傾聽故事，體驗辛勞。導語：同學們，你們知道嗎？他們的工作雖然平凡，但他們卻有著不平凡的事跡。老師這邊有個真實的故事，請大家看看

10、。（出示課件圖片，師描述）故事：賣菜的阿姨叔叔們?yōu)榱俗屖忻癯陨闲迈r的疏菜， 每天天剛剛蒙蒙亮他們就到菜園里采菜，五點多就挑著沉甸甸、綠油油的蔬菜來到菜市場擺好攤位，擇菜、洗菜、賣菜，一整天累得腰酸背痛，中午只買一碗盒飯吃。沒有賣完的剩菜就帶回去自己吃，從不浪費。說一說：從故事中，你感受什么？2、敘述故事，歌頌他們。說一說：你們還知道哪些平凡人中不平凡的故事，說給大家聽聽。注意：講清他們是什么職業(yè)？他們是怎樣不平凡的？頌一頌：用自己最想說的話，贊美你想謳歌的人與職業(yè)?！驹O計意圖：平凡孕育偉大?；顒拥碾y點就是讓學生充分體驗、感受勞動者的艱辛，進而培養(yǎng)學生發(fā)自內心的尊重、 熱愛勞動者的意識和態(tài)度。

11、為了達到這一點，活動中引導學生幽淺到深的情感歷練和認識積累過程， 讓學生心靈又一次受到撥動和震撼，通過平凡事跡的介紹， 讓學生知道平凡中原來也有偉大之舉，并讓學生從自己的世界出發(fā)， 用自己的眼睛觀察他們的偉大之舉，用自己的心靈感受他們的崇高品質，學生的敬佩之情，歌頌之意油然而生?！炕顒铀模赫媲榛仞仯兄x“他們”。1、開懷暢談，感謝方式。2、小組合作，實踐感謝。3、展示作品，感謝他們。 （賀卡、詩歌、演唱、作畫）4、小結：同學們，這次活動，大家一定會有許多感慨，讓我們發(fā)自內心深處再次對他們說聲：謝謝你們，謝謝你們！你們辛苦了！【設計意圖： 心動還不如行動。這一活動環(huán)節(jié)，學生通過動手操作實踐，發(fā)自心靈再次體驗尊重勞動者及懂得感激從事各種勞動的人們， 活動過程，學生所產(chǎn)生的情感，進一步得以完善。 】活動五、暢談理想，做做“他們”。1、暢談理想：選擇職業(yè)，為民服務。生活中需要各種各樣的人才，將來你們長大了想選擇什么職業(yè)，打算怎樣為人民服務？ ( 生自由發(fā)言，教師視機評價。)2、高歌引吭，贊美他們。孩子們，勞動是快樂的。勞動是偉大的。勞動者用他們的智慧和勤勞的雙手編織了五彩斑斕的世界， 創(chuàng)造了我們今天美好的生活， 我們不能沒有他們， 我們應該尊重他們，讓我們?yōu)閯趧雍炔剩?為勞動歌唱吧！請欣賞歌曲勞動最光榮。（課件播放勞動最光榮 ）【設計意圖：通過暢談理想，讓學生的情感得到了