五年級(jí)第一單元教案

1、課題Unit 1 My dayLets talk課型對話課教學(xué)三維目標(biāo)1能夠聽懂、會(huì)說句型： When do you finish class in the morning? We finish class at 1oclock.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠正確使用usually這個(gè)頻度副詞。2能在Role play部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對結(jié)果做簡單的反思。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練使用句型： “When do you finish class in the morning? We finish class at o， clock.”問答活動(dòng)時(shí)間。難點(diǎn)：問答活動(dòng)時(shí)間。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)

2、情境，講練結(jié)合課時(shí)第一課時(shí)教具錄音機(jī)和磁帶，教學(xué)課件教學(xué)過程二次備課1. Review活動(dòng)熱身溫故知新播放課本P70 Unit1My weekend,聽并試著跟唱。2. Main scene:利用PPT出示主情境圖，使學(xué)生初步感知本單元的主句型,-What do you? I atoclock. What do you do on the weekend? I often3. Presentation1、Lets try Listen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro?請同學(xué)們感知新語言并認(rèn)識(shí)新任務(wù)Pedro。2、Lets talk 1)繼續(xù)追問

3、When does Pedro finish class in the morning?請生聽錄音兩遍并快速回答問題。2)核對問題答案He finish class at o， clock.后請生自主閱讀對話找出When相關(guān)的問答句，并講解本節(jié)重點(diǎn)句型：When do you/+動(dòng)詞短語（原形）+其他？并適時(shí)操練，eg: When do you go to school? When do you get up? 3)師帶領(lǐng)生通讀全文，講解重難點(diǎn)詞組。3、Listen and repeat. 4、Read in groups and act it out. 鞏固操練1、請生根據(jù)師提供的句型框架及

4、詞匯進(jìn)行句型重組再現(xiàn) -When do you -Weatoclock. 2、Role-play: 兩人一組進(jìn)行角色扮演，可以交換角色一問一答。運(yùn)用拓展小組內(nèi)完成一日作息時(shí)間的安排調(diào)查，主要整合利用以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的句型當(dāng)堂測試題句子搭配（ ）1.你們常常三點(diǎn)鐘上英語課嗎？ A. Lets eat breakfast.（ ）2.我通常六點(diǎn)鐘進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。 B. When do you do morning exercises? （ ）3.我們一起吃早飯吧。 C. Usually I play sports at 6oclock.（ ）4.你什么時(shí)候早鍛煉？ D. We eat dinner at

5、8 oclock p.m.（ ）5.我們晚上八點(diǎn)吃晚飯。 E. Do you often have English classat 3 oclock?板書Unit 1 My dayWhen do you finish class/ in the morning?We finish class/ at oclock. When do you go back to school/ after lunch? At教學(xué)反思課題Unit 1 My dayA Lets learn課型詞匯課教學(xué)三維目標(biāo)1能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：eat breakfast, do morning exercises,

6、 haveclass, play sports, eat dinner.2能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / ? 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“At ”中的關(guān)鍵詞回答問句。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握A部分Lets learn中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exercises的正確發(fā)音教學(xué)方法講練結(jié)合課時(shí)第二課時(shí)教具錄音機(jī)和磁帶，教學(xué)課件教學(xué)過程二次備課Review1、Lets singTen candles,聽并跟唱三年級(jí)上冊第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為本節(jié)課時(shí)間表達(dá)做鋪墊。Free talk：復(fù)

7、習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。Presentation1、由Free talk環(huán)節(jié)自然引入Prdro的時(shí)間安排，T: How about Pedroschedule ? Lets watch together.利用PPT出示本課Lets learn內(nèi)容，請學(xué)生仔細(xì)觀察，猜測詞組意思，并鼓勵(lì)生大膽說出學(xué)過的或認(rèn)識(shí)的單詞。Eg: do, morning, have, class, play, dinner. 2、 師根據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律，由易到難，打破順序，組合講解3、 學(xué)習(xí)上述詞組時(shí)穿插入句型-When do you? Atoclock.詞不離句，幫助記憶，并適時(shí)加入書寫，加深記憶。鞏固操練1、Listen a

8、nd repeat 2、Read by themselves 3、看誰說得快; 請生利用句型將詞組替換，快速說完五組對話，時(shí)間最短者獲勝。運(yùn)用拓展Ask and write: 將同學(xué)分成若干組，在小組內(nèi)選一人在黑板上畫一個(gè)大時(shí)鐘，將指針指向6:00，問“When do you get up? ”,小組內(nèi)其他同學(xué)回答“I getup at 6:00 a.m.”然后指向另一個(gè)時(shí)間問其他活動(dòng)在何時(shí)進(jìn)行，讓其他同學(xué)回答，比比看，看哪一小組回答的既準(zhǔn)確又迅速。當(dāng)堂測試題選詞填空1. _ do you get up?（A. When B. What） At 6 oclock .2. Classes sta

9、rt _ 3 oclock.（A. in B. at）3. We eat dinner _.（A. go home B. at home板書Unit 1 My dayA Lets learndo morning exercises eat breakfast haveclass play sports eat dinner When do you do morning exercises/eat breakfast/? Atoclock.教學(xué)日記或反思課題Unit 1 My dayLets spell課型語音課教學(xué)三維目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫單詞：cl: clean clock class

10、clever pl: plate eggplant please play。 2、能正確書寫句子。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、輔音字母組合cl&pl的發(fā)音 2、正確書寫四會(huì)單詞與句子教學(xué)難點(diǎn)書寫四會(huì)單詞與句子。教學(xué)方法講練結(jié)合課時(shí)第三課時(shí)教具錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程二次備課Review1、Lets sing: 播放課本P70 Unit1My weekend，聽并跟唱。復(fù)習(xí)輔音字母p,c,l的發(fā)音。Presentation1、利用PPT播放Read listen and chant中的歌謠，請生仔細(xì)聽并找出單詞的發(fā)音規(guī)律，|kl|和|pl| 2、出示Read listen and chant中的單

11、詞圖片，請生嘗試去拼讀，師適時(shí)糾正并請生總結(jié)出字母組合cl發(fā)|kl|音和字母組合pl發(fā)|pl|音。 3、Listen and repeat. 4、請生自主拓展：|kl|：classroom climb |pl|: player plant鞏固操練Bingo: 1、首先兩人一組，并在一個(gè)九宮格里寫入九個(gè)不同的單詞。 2、同學(xué)A隨機(jī)說出表格內(nèi)的五個(gè)單詞，同學(xué)B根據(jù)自己所聽到的內(nèi)容在表格內(nèi)圈出同學(xué)A剛才所說五個(gè)單詞，若其中有三各單詞可以連成一條線（橫線、豎線、斜線），同學(xué)B則喊出“賓果”并勝利。運(yùn)用拓展、Choose, write and say 2、Brainstorming: 請生說出更多的含c

12、l&pl的單詞，最多者獲勝。當(dāng)堂測試題板書教學(xué)日記或反思課題Unit 1 My dayB Lets talk課型對話課教學(xué)三維目標(biāo)1. 能夠根據(jù)錄音圈出正確的圖片。2. 學(xué)生通過學(xué)習(xí)能理解對話的意思。3. 能夠正確地朗讀對話，并進(jìn)行角色表演。4. 能夠熟練運(yùn)用句型 What do you do on the weekend? I often5. 能正確使用頻度副詞：often, usually, sometimes教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 學(xué)生通過學(xué)習(xí)能理解對話的意思2. 能夠正確地朗讀對話，并進(jìn)行角色表演。3. 能夠熟練運(yùn)用句型 What do you do on the weekend

13、? I often 難點(diǎn)：對頻度副詞的使用，以及對句型“That sounds like a lot of fun”的認(rèn)讀。教學(xué)方法講練結(jié)合課時(shí)第四課時(shí)教具錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程二次備課ReviewLets chant: 教師放的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。、Warm-up1.Free talk: What do you do on the weekend? 2. 呈現(xiàn)單元主情景里Zoom and Zip 的對話，提問：What does Zip do on the weekend? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Zip often goes shopping with

14、 her mum.Presentation1. 呈現(xiàn)Sarah的圖片并問：Where is Sarah? Listen and find out. (lets try)2.完成Lets try 后問：What is she doing? 引出Lets talk.3.Lets talk : Listen and answer What is Sarah doing? She is shopping. What does she do on the weekend? She often watches TV and play ping-pong with her father. She usual

15、ly washes her clothes. Sometimes she cooks dinner.3、師生互相交流，練習(xí)重點(diǎn)句型：T: What do you do on the weekend? 教師引導(dǎo)學(xué)生說：T: I often/usually/ sometimes. 教師利用例句進(jìn)一步講解often，usually，sometimes的用法。 S: I usually have English class at on Tuesdays?. 4、教師放Lets talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。然后分兩組分角色朗讀對話。5、教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練

16、習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生做出更多不同的替換，形成多組對話鞏固操練教師請五個(gè)學(xué)生按四角的位置站立。教師喊one ,two ,three!學(xué)生搶四角的位置，剩下一人只好站在中間，四角的學(xué)生齊問：What do you do on the weekend?中間的學(xué)生回答：I go often go hiking. 四角的學(xué)生齊答：Lets go hiking together next Sunday、Practice1. Act out the dialogue2. Make a dialogue with your partner.3. Ask the question and then pass it on

17、.運(yùn)用拓展老師分發(fā)調(diào)查表，小組之間討論填寫，然后全班展示。當(dāng)堂測試題板書Unit 1 My dayB Lets talk often watch TV and play ping-pongSarahs weekend usually wash clothes so busy教學(xué)反思課題Unit 1 My dayB Lets learn課型詞匯課教學(xué)三維目標(biāo)1、 能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：go shopping，clean my room，go for a walk,take a dancing class2、能夠在語境中正確運(yùn)用所學(xué)詞組來描述日?；顒?dòng)3、能夠完成Do a survey 并

18、展開問答活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：Lets learn中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五個(gè)短語表達(dá)時(shí)常做什么能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class難點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exercises的正確發(fā)音教學(xué)方法講練結(jié)合課時(shí)第五課時(shí)教具錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程二次備課Review教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說唱。Lets chant 教師放B部分 Lets chant 的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。PresentationLets learn 創(chuàng)設(shè)一些情景來引出新單詞。

19、1. Look at the picture and try to tell the answer課件呈現(xiàn)圖片clean my room，并問What do you do on Saturdays? 教授詞組clean my room 后拓展其他的家務(wù)詞組：wash clothes, sweep the floor, empty the trash 等2. 同樣方法學(xué)習(xí)詞組go for a walk, go shopping讓學(xué)生說一說其他帶go 的詞組，如 go home, go swimming3. 呈現(xiàn)take a dancing class 的圖片并問，Do you take a da

20、ncing class on the weekend? 直接教授詞組區(qū)分take a dancing class 和have class 的不同4、讓學(xué)生自己編chant 練習(xí)單詞。5、游戲：拍卡片說句子。教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來，如：on the weekend I go shopping .（6）教師放Lets learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。6、幫助學(xué)生理解頻度副詞Sun.Mon.Tues.Wed.Thur.Fri.Sat.alwaysusuallyoftensometimes鞏固操練學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，并用不同的短語做替換練習(xí)。 教師引導(dǎo)學(xué)生做拼

21、讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書寫詞組。運(yùn)用拓展小組完成書上調(diào)查表。全班展示當(dāng)堂測試題板書Unit 1 My dayB Lets learn What do you do on the weekend? always usually 詞卡 I often sometimes教學(xué)日記或反思課題Unit 1 My dayRead and write， Lets check課型閱讀課教學(xué)三維目標(biāo)1. 能夠通過學(xué)習(xí)理解短文，并完成正誤判斷的練習(xí)。2. 能夠模仿短文完成寫信的任務(wù)。3. 能夠理解Story time 的故事內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：often,sometimes 句型用法，以及主語為第三人

22、稱單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞用法。難點(diǎn)：閱讀有部分生詞，如island,cave,win。能夠模仿短文完成寫信的任務(wù)。教學(xué)方法講練結(jié)合課時(shí)第六課時(shí)教具錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程二次備課Review教學(xué)動(dòng)畫展示，學(xué)生跟讀，然后師生問答完成復(fù)習(xí)目標(biāo)。教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，提問學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生看圖回答。PresentationRead and write （1） 教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對話，找出不理解的生詞和句子，可請教教師或其他同學(xué)，共同商討解決問題。（2）教師幫助學(xué)生理解對話中的句子。（3）教師放Read and write 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生填充對話后的表格，并書寫四會(huì)掌握句子。、Warm-up1. 課件呈現(xiàn)活動(dòng)圖片復(fù)習(xí)單詞短